Le livre de Dalma semaine 37

Publié le par isa

SEMAINE 37/ 30 JUIN 2014

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : S'APPROPRIER LE LANGAGE,DECOUVRIR L 'ECRIT

« J'EXPLORE LE MONDE A TRAVERS DES RECITS D'OGRE: JE PARLE AU THEATRE ET NOUS ECRIVONS NOTRE LIVRE DE RECITS »

 

 

LE LIVRE DE LA SEMAINE

RESUME:

Le livre des récits ( l'enseignant a passé son week-end à constituer le fameux livre à offrir aux familles) est enfin fini. Il réunit les récits et celui-ci est signé par les élèves agrémentés de leurs photos .

 

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

faire un bilan et préparer un ultime goûter

ACCUEIL:

 

Les élèves remplissent une petite fiche en écrivant leur prénom à l'aide de leur carte de présence qu'ils placent dans le tableau de présence à la place de leur carte de présence.

L'appel est fait collectivement, le groupe lit les prénoms et l'enfant appelé répond: «  Je suis là ».

 

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:

(devenir élève)

faire preuve d'initiative

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

LIEN COINS JEUX

LIEN ATELIERS AUTONOMES

 

EPS:

 

TEMPS:

8H50/9H30

ACTIVITE:

effectuer un parcours à l'aide de repères visuels

COMPETENCE:

(agir et s'exprimer av..)

se déplacer dans un environnement plus lointain

 

ORGANISATION:

collective

Cycle orientation : chasse au trésor

 

 

REGROUPEMENT 1:

 

TEMPS:

 

9H30/9H45

ACTIVITE:

 

parler du présent, du passé et du futur

COMPETENCES:

(s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

relater un événement inconnu des autres

poser des questions

produire des phrases

(devenir élève)

apprendre à rester attentif de plus en plus longtemps

ORGANISATION:

collective

LUNDI : Dalma est impatient de voir le livre qui lui a été consacré, il veut le voir et surtout le lire.

 

MARDI : Dalma est triste, c'est la fin de l'année, il ne verra plus ses petits copains de la classe. L'enseignant explique qu'ils ont grandi et qu'ils vont changer de classe après les vacances. Il propose d'aller rencontrer l' ou les autre(s) classes pour voir où ils vont aller, on emmène son livre pour le montrer aux autres élèves. Visite des classes.

 

JEUDI:Dalma demande aux élèves de parler de leur future classe et de ce qu'ils ont vu.

 

VENDREDI:C'est fini, Dalma veut se rappeler le premier jour de classe quand il avait peur et qu'il ne voulait pas parler, maintenant ils parlent tous mieux, ils ont appris à faire des phrases et à se faire comprendre.Dalma a apporté un paquet de bonbons et comme au premier jour, il distribue et chacun lui fait un petit bisou.

 

 

ATELIERS 1

 

TEMPS:

 

9H45/10H00

ACTIVITES:

1 faire une évaluation compréhension de texte

 

COMPETENCES:

1 (s'approprier le langage )

comprendre une histoire en répondant à des questions simples sur le texte écouté.

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

 

 

 

 

 

ATELIER 1 « Je réponds à quelques questions simples»

Support: feuille photocopiée

Matériel: livre C'est fermé

Consigne: « Je vais te poser des questions sur le livre  C'est fermé».

 

L'enseignant laisse le groupe d’enfants jouer avec des légos (ou autres) et appelle les élèves les uns après les autres pour qu’ils viennent répondre individuellement aux questions de compréhension.

 

FICHE A TELECHARGER en bas de la préparation

 

RECREATION:

 

TEMPS:

 

10H00/10H30

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

(devenir élève)

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

REGROUPEMENT 2:

 

 

TEMPS:

 

10H30/10H45

ACTIVITE:

 

faire un bilan de l'année

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

prendre sa place dans les échanges

ORGANISATION:

collective

LUNDI: L'enseignant dit qu'il n'y a pas de livre à lire parce qu'ils doivent choisir celui qu'ils ont préféré de toute l'année. Il prend un cahier de liaison et ils regardent ensemble tous les images des livres. Il explique qu'ils vont devoir choisir avec leur cahier leur livre de l'année. En même temps, ils diront les activités qu'ils ont aimé faire.

 

MARDI: Lecture du livre préféré élu Lundi. L'enseignant dit qu'ils vont une nouvelle fois choisir les trois activités qu'ils ont préférées durant cette période. Il demande que chacun en parle.

 

JEUDI: Lecture du livre préféré élu Lundi. L'enseignant propose que les élèves dessinent à leur tour leur famille comme leur papa ou leur maman l'a fait le premier jour parce qu'ils ne savaient pas encore dessiner. Puis il annonce que le lendemain, ils prépareront un goûter pour fêter la fin de l'année et chacun se fera un petit sandwich comme au tout début de l'année mais en dessinant une Joconde comme le fait l'artiste Vik Muniz et il présente son œuvre.

 

VENDREDI: Lecture du livre préféré élu Lundi. L'enseignant dit que l'année est finie , il leur dit toute la joie qu'il a eue avec eux, toute la confiance qu'il a en eux et tous ses encouragements pour la suite de leur scolarité : « J’ai été très contente de travailler avec vous cette année, j’ai confiance en vous, vous allez continuer à être curieux, à aimer les livres, à avoir plein d’idées en peinture ,en dessin, à parler de mieux en mieux …… » et leur souhaite bonnes vacances. Lecture du cahier de liaison. Il propose que chacun fasse un petit bilan individuel pour dire ce qu'il pense de l'école.

 

L'après midi, un goûter est organisé et chacun se fait son œuvre sandwich La Joconde avec de la confiture ou de la pâte à tartiner .

Liens à retrouver :

cahier de liaison

 

 

 

ATELIERS:

 

TEMPS:

 

10H45/11H20

 

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1 LUNDI

élire le livre préféré

2 MARDI

choisir ses 3 activités préférées de la période

3 JEUDI

dessiner sa famille

4 VENDREDI

faire un bilan-individuel

 

ACTIVITES:

1 et 2 (devenir élève)

exprimer un choix

3(percevoir, sentir, imaginer, créer)

utiliser le dessin comme moyen de représentation

4(s'approprier le langage) répondre aux questions

 

ORGANISATION:

ateliers supervisés par l'enseignant et l'atsem

 

 

ATELIER 1 LUNDI«  Je choisis le livre de l’année »

 

Compétence visée :  exprimer un choix

Support  :  -

Matériel : cahier de liaison pour choisir le livre de l’année.

Consigne : «  Tu regardes dans ton cahier les images de tous les livres que nous avons lus et tu choisis celui que tu as le plus aimé, celui que tu aimerais emmener chez toi»

Lorsque les enfants ont choisi l’image du livre dans leur cahier, l’enseignant regroupe les cahiers et fait des piles en fonction des mêmes choix, la pile la plus haute indique le livre élu.

ATELIER 2 MARDI «  Je choisis mes trois activités préférées à l'école»

Support: feuille photocopiée

Matériel:un pot de colle par élève

Consigne: «Nous regardons ensemble les images puis parmi les 6, tu choisis les 3 activités que tu préfères à l'école»

FICHE A TELECHARGER à retrouver en bas de cette préparation

ATELIER 3 JEUDI «  Je dessine ma famille»

Support: feuille photocopiée

Matériel :  pots de feutres + crayons de couleurs

Consigne : « Tu me montres que tu sais dessiner ta famille comme ton papa ou ta maman l’ont fait le premier jour d’école"

FICHE A TELECHARGER 

ATELIER 4 VENDREDI «  Je fais mon bilan sur l’école».

Support : feuille photocopiée

Matériel :-

Consigne : « J’aimerais que tu me dises ce que tu penses de l’école, pour t’aider , je vais te poser quelques questions ».

  FICHE A TELECHARGER 

 

RANGEMENT/SORTIE

SIESTE

REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES

REGROUPEMENT 3

 

TEMPS:

 

16H05/16H20

ACTIVITE:

parler de l'année

COMPETENCE:

(devenir élève)

comprendre ce qu'on apprend à l'école

ORGANISATION:

collective

Chaque fin de journée est consacrée à évoquer des bons moments passés ensemble.

 

RANGEMENT/SORTIE

BILAN QUOTIDIEN:

OBSERVATIONS:

 

DIFFICULTES RENCONTREES:

 

SOLUTIONS ENVISAGEES:

 

SATISFACTIONS:

 

 

LIENS A RETROUVER:

 

 

 

Le livre d'Isa

 

 

 

VOYAGE DE FIN D'ANNEE DES BLOGUEURS

 

 

 

 

BONNES VACANCES

 

 

 

LA RENTREE

 

 

Publié dans langage 2014

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