Livre 2, période 1, année 2014-2015

Publié le par isa

Chaque jour de cette semaine, je donne un livre sélectionné pour la première période DEVENIR ELEVE et j'explique mon choix. A la fin de la semaine, je récapitule les 7 livres.

Cette poussette est à Cléo Quichon, et à elle seule ! C’est sa propriété privée, sa chasse gardée. Que quelqu’un d’autre y touche sans autorisation, la pousse, s’y installe ? Pas question ! Évidemment, une poussette, c’est fait pour pousser les gens, c’est mieux s’il y a quelqu’un dedans…

Le choix de ce livre accorde de l’importance à l’affirmation de soi mais y ajoute un bémol concernant le partage autour de la fameuse poussette. C’est l’esprit et le travail qui sera fait toute l’année : savoir équilibrer entre penser à soi et penser aux autres pour réussir à vivre ensemble. D’autre part, ce livre permet d'aborder l' identité :" je m’appelle Cléo Quichon", afin de se connaitre les uns et les autres.

La poussette de Cléo Quichon d'Anaïs Vaugelad aux éditions L'école des loisirs

 

 

Livre 2, période 1, année 2014-2015

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véronique 19/07/2014 06:56

Une séquence carton en eps et découverte du monde trouvée sur internet. Je n'ai pas réussi à trouver le lien du blog qui le mettait en ligne pour rendre à césar ce qui lui appartient.
http://data.over-blog-kiwi.com/1/04/40/49/20140617/ob_ab8d62_construction-de-l-espace1.pdf

véronique 27/07/2014 08:20

Je viens de réaliser que c'est ici même que je l'ai trouvé.....Je suis fatiguée décidément. Merci donc à Magali pour son magnifique travail.

Lola 24/06/2014 22:04

Cet album m 'attire aussi...Ils sont beaux ces petits cochons. Et l 'idée des cartons me trotte dans la tête depuis un moment mais je n'ai jamais fait...alors! c'est le moment !

Sophie (pas si) sage 24/06/2014 12:10

Oh super un livre d'Anais Vaugelade, moi qui suis fan de "L'histoire du bonbon" et "Une soupe au caillou" ...
Les ateliers cartons sont "réintroduits" par les Rased dès la PS en "prévention". L'année dernière, ma classe de PS-MS avait pu en bénéficier et c'était une super activité !

isa 25/06/2014 10:41

Ce que j'ai compris de ces séances pour le moment, c'était qu'il était question de prendre le temps d'observer ses élèves ( moi je préfère l'observation d'un seul élève par séance sinon l'observation n'est pas efficace) et qu'il n'y avait pas une structuration de séance mais bien une situation de jeu libre ( ça fait écho avec l'article d'Emilie44 sur le déclin du jeu libre). C'est certain que ça dérange les enseignants d'être dans cette position d'observateur, en retrait, juste garant de la sécurité mais il se passe tellement de choses. Et pour te répondre également Cathy, il est normal qu'il n'y ait pas ou peu d'interactions entre élèves, personnellement durant mes années de séance d'observation, celles-ci n'arrivaient qu'en période 4 et 5 avec de vraies organisations de jeu collectif et des échanges nombreux en groupes. Plus je réfléchis et plus je me dis que nous devrions peut-être lancer ces séances en début d'année ( période1) avec les cartons sans mettre d'objectif ni de compétence à cibler et prendre le temps de vraiment observer. Comme je serais heureuse que dans de nombreuses écoles, il y ait la pédagogie de l'observation. Je mets le lien de mon article pour ceux qui ne connaissent pas http://www.ecolepetitesection.com/article-33784239.html

Cathy 25/06/2014 10:29

Ce n'est pas du tout sûr que j'ai le temps sur la fin de l'année !!!!

Aurélie 25/06/2014 10:22

Bonjour Cathy,
Je trouverais intéressant que tu nous présentes ton cycle carton dans un billet, en plus l'IEN est content... c'est donc que ça vaut sans aucun doute le temps et l'énergie de se pencher dessus...

Cathy 25/06/2014 10:02

Tous les ans, depuis plusieurs années, je mène un cycle sur les cartons dans ma classe de TPS PS. Cette année, d'ailleurs, mon inspectrice est venue m'inspecter pendant cette période, et cela lui a beaucoup plu.
Peut être trouvez vous étrange de refaire la même chose tous les ans, mais pour certaines activités que j'ai longuement expérimentées et que je trouve très pertinentes et très riches, je n'hésite pas.
Mais par contre, depuis quelques années, je propose ce cycle carton à la période 2 et non plus à la période 1, car je trouvais qu'en tout début d'année, les enfants trop centrés sur eux même ne parvenaient que très peu à partager, à échanger, à accepter des jeux plus collectifs que je proposais vers la fin du cycle.

edith 25/06/2014 08:39

Les séances de motricité avec les cartons m'ont été présentées leur d'un stage de formation sur l'accueil des tout-petits. Et j'ai mis en place à mon retour. Extrêmement riche de découvertes motrices, de sensations, de créativité, de langage, d'émotions. Pour une première fois je n'ai pas suffisamment lâché prise: peu ou pas d'observation par exemple pour moi. Des séances construites comme les autres, mais avec un matériel déroutant parce que non conventionnel. J'ai gardé mon stock de cartons pour l'année prochaine et je me servirais de ce que vous partagez pour aller plus loin.

Mimi 25/06/2014 04:23

Il est vrai que ces séances relèvent plus du jeu symbolique. Elles sont vraiment super en début d'année. Je les mène à chaque fois avec beaucoup de plaisir. Pour ma part, je fais 4 séances avec les cartons uniquement (je prévois 1 carton par enfant au moins), et après je leur propose un paréo en supplément sur 2 à 3 séances (1 par enfant), mais je n'impose pas. Ceux qui veulent, le prennent... là, on remarque plus de jeux d'imitation comme : le bébé dort dans le lit (carton) et il est couvert (paréo), je mets la table (carton) avec la nappe (paréo) et je mange avec maman et papa... Les jeux se structurent, les situations s'élaborent de plus en plus à plusieurs... même si certains vont shooter dans les cartons à chaque séance et avoir du mal à faire autre chose (mais ils expriment qqch également, par ce geste!).

isa 24/06/2014 19:59

Je viens de lire le document et visualiser le autres pages, je suis totalement en accord avec tout ce qui est dit et je suis heureuse de voir que ma pédagogie de l'observation existe d'une certaine manière avec des cartons :-))) Alors, ce ne sont pas vraiment des séances d'EPS telles que je l'entendais avec Mimi plus haut.

Sophie (pas si) sage 24/06/2014 17:51

Isa, je présente les activités menées dans ma classe l'an dernier sur cet article de mon blog :
http://enfantpassisage.canalblog.com/archives/2013/08/23/27876474.html

Un petit topo sur le film documentaire qui présente les "ateliers cartons" et autres activités de rééducation du Rased :
http://frituremag2.kayaweb.fr/Culture/Ecrans/Un-parmi-les-autres-ou-la-fin-des.html

Présentation du projet de prévention "activité motrice et jeu libre" ou "atelier carton" dans une école maternelle :
http://sylviecastaing.chez.com/pjtjeuxlibres.pdf

Emilie44 24/06/2014 14:04

C'est proposé par les équipes de RASED (maîtres G) pour les PS dès la rentrée, j'en saurai plus vendredi car l'équipe vient me présenter son projet. Ca a l'air très intéressant, surtout parce que ça me permettra d'avoir une posture d'observation de mes nouveaux élèves.

isa 24/06/2014 12:32

Ça c'est intéressant , c'est quoi cette " prévention" ?

maud 24/06/2014 12:08

hiiiiiiiii, déjà commandés le nid et la poussette.... miam, miam :)
les séances de motricité avec carton me plaisent bien dès que j'ai le temps je pars à la recherche de séances possibles sur le net...

isa 24/06/2014 12:31

Ah merci Maud

Clairette 24/06/2014 11:08

Ah j'adooooore la famille Quichon! Super!!!!

Dao 24/06/2014 10:47

Toujours en arrêt mais un peu moins dans le potage ... J adore déjà cette petite cochonne et sa poussette ...

isa 24/06/2014 14:06

Bon rétablissement Michèle

Mimi 24/06/2014 08:35

Génial, ce livre ! En plus, j'imagine bien un parallèle en motricité avec des cartons ! on joue à la poussette et 2 par 2 ou plus, on se pousse comme dans le livre...et oui, on n'oublie pas les "Sensoriels et kinesthésiques" ;-)

isa 24/06/2014 08:44

merci Mimi d'y ajouter des idées pour les activités, et j'ai un souci avec les séances d'EPS, je les délaisse parce que j'en ai déjà mis beaucoup sur le blog et donc je m'y penche uniquement quand nous sommes dans la dominante Agir et s'exprimer avec son corps. Mais effectivement, il y aurait de quoi faire, surtout que j'ai cru comprendre que les cartons faisaient leur réapparition dans les salles de jeux des écoles, il doit bien y avoir des progressions de séances de ce type dans des tiroirs de lecteurs du blog, non ?

Mimi 24/06/2014 08:40

euh pardon, c'est "corporels" et kinesthésiques...

Emilie44 24/06/2014 08:10

Super! Je m'apprêtais à partir et quelle bonne surprise de lire cet article avant de commencer la journée...