Pile-poil semaine 14(2014-2015)

Publié le par isa

SEMAINE 14/ 15 DECEMBRE 2014

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : PERCEVOIR,SENTIR,IMAGINER,CREER

JE PARTAGE DES SENTIMENTS : PARTAGER,C'EST FAIRE PLAISIR,FAIRE DU BEAU,OFFRIR

Progression dans le domaine d'activité de la période: Faire mener son propre projet artistique  en exploitant ce qui a été travaillé les semaines précédentes

LE LIVRE DE LA SEMAINE

R ESUME:

 Au marché, le roi trouve un gros rouleau de tissu rouge vif parfait pour faire un manteau à la petite princesse. Le manteau terminé, les chutes de tissu sont déposées devant la porte où, tour à tour, quelqu'un les découvre et les transforme en différents cadeaux. Chaque cadeau est de plus en plus petit au fur et à mesure que le morceau de tissu s'amenuise – mais toujours "pile-poil" pour chaque destinataire – jusqu'au dernier minuscule morceau, qui devient une chaude écharpe pour un souriceau..

 

POURQUOI CE LIVRE:

 Ce livre vient conclure notre période cadeau de la plus belle des façons et il nous projette dans la période suivante qui aura comme objet d’apprendre à partager en divisant (partager c’est séparer, diviser, distribuer). Alors cette histoire de tissu qui se partage entre les différents acteurs du livre et permet à chacun d’être heureux est un beau message. Ce sera l’heure de fêter Noël et de finaliser son cadeau. Je pense que le plaisir ressenti à participer à ce projet va transmettre aux élèves une première idée : donner est aussi bon que recevoir.


 

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

Finaliser son cadeau en autonomie

Accueil:

 

L'enseignant accueille ses élèves, ils se disent« BONJOUR ». Il leur demande de retrouver leur carte de présence côté prénom, celle-ci est encore proposée dans un petit groupe de cartes ( 3 ou 4).Ils regardent ensemble les réponses au jeu de Christo dans les cahiers.

Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.

TEMPS:

20mn

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:(devenir élève)faire preuve d'initiative,apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre

LIEN ATELIERS AUTONOMES

LIEN COINS JEUX (un gros travail sur les coins jeux a été fait l'année dernière 2012-2013 en période 1)

Eps:

TEMPS:

30 mn

ACTIVITE:

 

 

COMPETENCE:(agir et s'exprimer av..)

ORGANISATION:

collective

Idées autour du caché-trouvé

Regroupement 1:

TEMPS:

 

environ 5-6 mn

ACTIVITE:

parler de Noël

COMPETENCES:

(s'approprier le langage) prendre sa place dans les échanges

(devenir élève)

savoir différer la satisfaction de ses intérêts personnels

ORGANISATION:

collective

LUNDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Dalma dit que c'est bientôt Noël, qu'il aime bien parce que c'est la fête, on reçoit des cadeaux, ça fait plaisir, mais c'est bien aussi de savoir faire des cadeaux et il dit qu'il était tout content de les voir heureux quand il a apporté les sablés emballés. L'enseignant demande si les élèves sont contents d'avoir fait un cadeau pour leur famille.

MARDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. L'enseignant demande à Dalma ce qu'il va recevoir comme cadeau à Noël. Puis aux élèves.

MERCREDI : Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Chants de Noël

JEUDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Chants de Noël

VENDREDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Chants de Noël

 

Ateliers 1:

TEMPS:

 

20-25mn

 

 

ACTIVITES:

1 Choisir ses 3 activités préférées de la période LUNDI

2 Emballer son cabinet de curiosités MARDI-JEUDI

 

COMPETENCES:

1 (devenir élève)

exprimer un choix

2 ( percevoir, sentir, imaginer, créer) acquérir les premiers repères dans l'univers de la création

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

atelier 2 avec Atsem et en autonomie

ATELIER 1 LUNDI«  Je choisis mes trois activités préférées à l'école»

Support: feuille photocopiée

Matériel:un pot de colle par élève

Consigne: «Nous regardons ensemble les images puis parmi les 6, tu choisis les 3 activités que tu préfères à l'école»

FICHE A TELECHARGER à retrouver en bas de cette préparation

 

ATELIER 2 MARDI-JEUDI«J'emballe mon cadeau tout seul»

Support:

Matériel: papier cadeau fabriqué soi-même les jours précédents+ficelle+ruban+tissu+scotch+ éléments naturels

Consigne : « Tu finis toi-même ton cadeau»

 

Finir pour ceux qui n'ont pas terminé ou qui veulent améliorer leur emballage

Les cadeaux sont photographiées pour laisser des traces du projet.

 

 

Récréation:

TEMPS:

 

30 mn

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:(devenir élève)apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Regroupement 2:

TEMPS:

 

10 mn

ACTIVITE:

Evoquer la situation de partage observée dans le livre

COMPETENCE:

(s'appropier le langage)prendre sa place dans les échanges

ORGANISATION:

collective

LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Pile poil». Il le lit.

MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «   Pile poil». Il interroge : « Qu'est-ce qui est partagé dans cette histoire ? » .

MERCREDI :L'enseignant reprend le livre de la semaine «   Pile poil». Il demande  « Qu'est-ce qui est partagé dans cette histoire ? A quoi sert le morceau de tissu ? »

JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Pile poil».Il demande  « Qu'est-ce qui est partagé dans cette histoire ? A quoi sert le morceau de tissu ? » «  Un morceau de tissu ça peut servir pour plusieurs personnes, comment on fait pour le partager ? »

VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «   Pile poil». Il lit. Il explique : «  Partager c'est aussi découper, faire des morceaux pour donner à chacun».Puis ils regardent le cahier de liaison et l'enseignant explique que ce sont les vacances, il montre sur le calendrier.

Liens à retrouver :

cahier de liaison

 

Ateliers 2:

TEMPS:

 

40 mn

 

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1 Faire le graphisme du rond EVALUATION

2 S'exercer au découpage

 

COMPETENCES:

3 ( percevoir, sentir, imaginer, créer) reproduire un motif graphique simple: le rond

2 (découvrir le monde) utiliser un objet usuel

 

ORGANISATION:

atelier 1 en autonomie

 

atelier 2 supervisé par l'atsem et l'enseignant

 

 

ATELIER 1 «  Je dessine des ronds»

Support: feuille photocopiée

Matériel:feutres

Consigne: «  Tu entoures les points et de l’autre côté de la feuille tu traces des ronds comme tu sais maintenant les faire »

 

FICHE A TELECHARGER en bas de cette préparation

 

ATELIER 2 «Je m'exerce au découpage»

Support:

Matériel: papier rigide+ papier souple+ papier avec traits à suivre+ paire de ciseaux

Consigne : « Tu t'entraînes à découper comme si tu devais découper le tissu du roi»

 

Cet entrainement est une étape pour la période suivante où il sera question de partage dans la division, il y aura donc des situations où les élèves auront besoin de découper.Il est important de conforter un apprentissage essentiel. Selon les élèves, ils pourront avoir un niveau de difficulté adapté à leur savoir-faire.

 

Rangement/Sortie

Sieste

Reprise ateliers selon les élèves

Regroupement 3

TEMPS:

 

5 mn

ACTIVITE:

Reprendre les activités préférées de chacun fait Lundi

COMPETENCE:(devenir élève) exprimer un choix

ORGANISATION:

collective

L'enseignant propose chaque fin de journée que des élèves désignés disent les activités qu'ils ont préférées.

Rangement/Sortie

Bilan quotidien:

OBSERVATIONS:

DIFFICULTES RENCONTREES:

SOLUTIONS ENVISAGEES:

SATISFACTIONS:

 

LIENS A RETROUVER:

Birdie Black l'auteure du livre

 

JOYEUX

NOËL

 

 

ma collection

Le livre d'Isa

 

 

Pile-poil semaine 14(2014-2015)

Publié dans percevoir 2015

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Isabelle L 11/12/2014 17:41

on peut mettre ce livre en reseau avec Joseph avait un petit manteau, très beau conte où Joseph transforme ce vieux manteau élimé en veste puis en gilet, ... jusqu'à rien, mais même avec rien on fait quelque chose de beau : un conte !
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/44121-joseph-avait-un-petit-manteau