Je sais faire fiche 1 EPS
|
DATE : Lundi, Mardi |
SEANCE N°1 Je sais faire |
DUREE : 30 mn
|
|
|
ACTIVITE : course de vitesse (évaluation diagnostique) COMPETENCE : découvrir les possibilités de son corps |
Ce que l’élève apprend :
|
||
|
Situation 1 Durée : 1mn*2 |
matériel |
- |
|
|
dispositif |
Tous les élèves |
||
|
déroulement
|
Echauffement : les élèves suivent l’enseignant qui court devant eux |
||
|
consigne |
« Vous me suivez et restez derrière moi » |
||
|
critère de réussite |
Participer jusqu’à la fin de l’échauffement |
||
|
Situation 2 Durée : 3mn |
matériel |
Sifflet |
|
|
dispositif |
Tous les élèves |
||
|
déroulement
|
Les élèves courent d’un mur à l’autre ou d’un point à un autre mais doivent s’arrêter dés qu’ils entendent le sifflet puis ils marchent jusqu’au mur pour récupérer |
||
|
consigne |
« Quand je siffle, vous partez en courant et quand vous entendez un autre coup de sifflet, vous vous arrêtez aussitôt » |
||
|
critère de réussite |
Réagir au signal |
||
|
Situation 3 Durée : 8mn |
matériel |
5 couloirs de course matérialisés + bracelets de réussite + sifflet+ chronomètre |
|
|
dispositif |
5 élèves qui courent + 5 élèves qui attendent au bout de la piste ( les groupes tournent, tous les élèves passent) |
||
|
déroulement
|
Les 5 élèves partent au coup de sifflet. Les 5 autres élèves attendent au bout de la piste avec le bracelet de réussite. Au second coup de sifflet les élèves s’arrêtent. Ils gagnent le bracelet, s’ils ont réussi à atteindre l’autre élève. La durée choisie dépend de l’espace dont on dispose, à vous d’ajuster. |
||
|
consigne |
« Quand je siffle, vous partez en courant et quand vous entendez un autre coup de sifflet, vous vous arrêtez aussitôt » |
||
|
critère de réussite |
Atteindre le copain qui tient le bracelet |
||
|
Situation 4 Durée : 15mn + 2mn retour au calme |
matériel |
5 couloirs de course matérialisés + bracelets de réussite + sifflet+ chronomètre |
|
|
dispositif |
5 élèves qui courent + 5 élèves qui attendent au bout de la piste ( les groupes tournent, tous les élèves passent) |
||
|
déroulement
|
Même déroulement que la situation 3 mais cette fois il s’agit de l’évaluation diagnostique, les élèves qui ont gagné un bracelet vont l’échanger contre une étoile ( parcours 1) et deux étoiles (parcours 2). Chaque élève fera au minimum deux courses ( parcours 1 : durée plus longue) ( parcours 2 : durée plus courte sur même distance). |
||
|
consigne |
« Quand je siffle, tu pars et quand tu entends un autre coup de sifflet tu t’arrêtes aussitôt, si tu cours vite, tu vas gagner le bracelet de réussite » |
||
|
critère de réussite |
Atteindre le copain qui tient le bracelet |
||
|
TRACE ECRITE |
Chaque élève reçoit un tableau pour coller ses étoiles gagnées |
||
|
DATE : Mercredi, Jeudi |
SEANCE N°2 Je sais faire |
DUREE : 30 mn |
|
|
ACTIVITE : Lancer en hauteur (évaluation diagnostique) COMPETENCE : découvrir les possibilités de son corps |
Ce que l’élève apprend :
|
||
|
Situation 1 Durée : 1mn*2 |
matériel |
- |
|
|
dispositif |
Tous les élèves |
||
|
déroulement
|
Echauffement : les élèves suivent l’enseignant qui court devant eux |
||
|
consigne |
« Vous me suivez et restez derrière moi » |
||
|
critère de réussite |
Participer jusqu’à la fin de l’échauffement |
||
|
Situation 2 Durée : 6mn |
matériel |
Paniers (type panier à linge) disposés dans l’espace à différentes hauteurs + balles+ petits sacs de graines |
|
|
dispositif |
Tous les élèves |
||
|
déroulement
|
Les élèves choisissent les paniers dans lesquels ils veulent lancer leur objet, l’enseignant vide régulièrement les paniers pour que les élèves puissent recommencer. |
||
|
consigne |
« Vous allez essayer de lancer votre balle ou votre sac dans un panier» |
||
|
critère de réussite |
Participer en lançant plusieurs objets |
||
|
Situation 3 Durée : 10mn |
matériel |
4 paniers (type panier à linge) disposés à deux hauteurs différentes avec une étoile collée pour ceux qui sont un peu en hauteur et deux étoiles collées pour ceux qui sont plus en hauteur + balles+ petits sacs de graines |
|
|
dispositif |
Tous les élèves |
||
|
déroulement
|
Les élèves tentent de lancer leur sac ou balle dans le panier le plus haut encouragés par l’enseignant |
||
|
consigne |
« Vous lancez votre balle dans le panier qui est tout en haut pour me montrer que vous savez lancer en haut » |
||
|
critère de réussite |
Tenter de lancer dans le plus haut panier |
||
|
Situation 4 Durée : 10mn + 2mn retour au calme |
matériel |
Panier à une étoile, panier à deux étoiles, sacs de graine |
|
|
dispositif |
Les élèves passent par 3 et ont deux sacs de graine à lancer |
||
|
déroulement
|
Même déroulement que la situation 3 mais cette fois il s’agit de l’évaluation diagnostique, les élèves lancent un sac, puis l’autre, ils choisissent les paniers qu’ils pensent atteindre et reçoivent aussitôt le nombre d’étoiles qui correspond à leur réussite. |
||
|
consigne |
« Tu as deux sacs à lancer, tu gagnes les étoiles qui sont sur le panier où ton petit sac est tombé» |
||
|
critère de réussite |
Gagner au moins une étoile |
||
|
TRACE ECRITE |
Chaque élève reçoit un tableau pour coller ses étoiles gagnées |
||
CONSEILS :
Un nouveau tableau à étoiles est donné chaque jour.
A la fin de la semaine, le meilleur tableau pour la course et pour le lancer sont collés dans le cahier de liaison.
Ne pas faire trop simple, ni trop difficile en termes de durée de course afin qu’il y ait une marge de progression possible puisque tout le travail de cette période doit permettre aux élèves de prendre conscience qu’ils progressent. Il est donc nécessaire d’adapter entre la configuration de votre espace EPS, la durée des deux parcours et les possibilités de vos élèves.
Idem pour le lancer.
TABLEAUX à ETOILES à donner aux élèves dans la pièce jointe
