Préparation prévisionnelle période 5 (2014-2015)

Publié le par isa

Préparation prévisionnelle

période 5

S’APPROPRIER LE LANGAGE, DECOUVRIR L’ECRIT 2014-2015

Le partage

Je partage ce que je possède :

Partager, c’est savoir ce qui est à moi, le distinguer, l’exprimer, l’argumenter, le présenter

 

SEMAINE 28 / 27 AVRIL 2015

LIVRE : Les super héros n’existent pas

Partager : je prépare le voyage de la marionnette que nous allons nous partager

Travailler la compétence : comprendre acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent

Dire : je nomme les émotions rencontrées dans le livre

Ecrire : nous organisons la venue de la marionnette (contrat d’accueil avec tâches en dictée à l’adulte).

SEMAINE 29 / 4 MAI 2015

LIVRE : C’est à moi

Partager : je me fabrique mon espace à moi pour y ranger ce que je possède et que je vais partager

Travailler la compétence : commencer à écrire son prénom en majuscules d’imprimerie

Dire : je dis comment faire pour tracer la lettre de mon prénom pour marquer mon espace personnel

Ecrire : j’apprends le déroulement du récit face au groupe et la dictée à l’adulte pour le voyage de la marionnette + j’écris des lettres de mon prénom ( inspiration Mira Schendel).

SEMAINE 30 / 11 MAI 2015

LIVRE : C’est un livre

Partager : j’apporte un livre dans mon espace pour le partager

Travailler la compétence : comprendre des consignes simples ( prendre un livre- le lire- le rendre)

Dire : je participe à l’organisation des partages de livres en comprenant la notion de durée

Ecrire : japprends à utiliser le carnet de voyage pour la marionnette + j’écris des lettres de mon prénom

SEMAINE 31 / 18 MAI 2015

LIVRE : Je veux mon chapeau

Partager : j’apporte un accessoire dans mon espace pour le partager

Travailler la compétence : produire des phrases

Dire : j’apprends à décrire de mémoire un objet pour savoir reconnaitre et décrire ce qui m’appartient

Ecrire : j’apprends à poser des questions au récitant pour étoffer le récit + je range les lettres de mon prénom

SEMAINE 32 / 25 MAI 2015

LIVRE : Ce n’est pas mon chapeau

Partager : j’apprends les règles du partage

Travailler la compétence : répéter une formulation sur le modèle de l’enseignant

Dire : je m’exprime au sujet du vol et de son interdit 

Ecrire : japprends à répondre aux questions pour construire mon récit+ j’écris mon prénom

SEMAINE 33 / 1 JUIN 2015

LIVRE : Cet élan est à moi

Partager : je joue à acheter pour posséder et pouvoir partager

Travailler la compétence : utiliser la complexification « parce que » en production de phrase

Dire : j’argumente la justification de ce que je possède

Ecrire : j’apprends à enrichir les réponses aux questions en sortant du oui et non + j’écris mon prénom

SEMAINE 34 / 8  JUIN 2015

LIVRE : Donne

Partager : je cherche ce qui peut empêcher de partager

Travailler la compétence : observer un livre et traduire en mots ses observations

Dire : je réinvestis le vocabulaire des émotions

Ecrire : nous choisissons collectivement un titre au livre de récit

SEMAINE 35 / 15  JUIN 2015

LIVRE : Merci Petit Ours

Partager : je cherche ce qui peut inciter à partager

Travailler la compétence : prendre sa place dans les échanges

Dire : je choisis les noms des émotions que je veux mettre dans ma boite à émotions(inspiration Pierre Tilman)

Ecrire : je fabrique ma couverture de livre

SEMAINE 36 / 22  JUIN 2015

LIVRE : Le conte chaud et doux des chaudoudoux

Partager : je symbolise le partage

Travailler la compétence : comprendre une histoire racontée par l’enseignant

Dire : je réinvestis le vocabulaire des émotions

Ecrire : je signe mon récit

SEMAINE 37 / 29  JUIN 2015

LIVRE : Le livre des récits du voyage de la marionnette

Nous écrivons notre livre de récits : présenter et offrir son livre

Bilan

Pour retrouver tout ce qui concerne le projet voyage de la marionnette , suivre ce lien : http://www.ecolepetitesection.com/article-18880189.html

Organisation du voyage pour cette année :

  • La marionnette prête un jouet ou un jeu au premier enfant qui l’emmène chez lui
  • L’enfant à son tour doit partager un jouet ou un jeu avec l’élève suivant ( le jeu est rendu le lendemain)
  • Des photos de l’échange et du jouet sont gardées en mémoire dans un imagier de la classe
  • La marionnette veut une collection de photos/portrait avec les élèves qui l’emmènent
  • Dans le carnet de voyage, une page est consacrée au récit écrit de la famille et une page est dédiée à la photo-portrait avec un cadre que chacun doit décorer pour la collection de la marionnette.

Progression :

 

 

Objectifs

Activités

 

Période 5

 

Avril-Mai

Semaine 28

 

Amener la situation du projet d’écriture d’un livre de récits et organiser le voyage de la marionnette dans les familles

 

 

 

 

 

Introduire la compréhension des émotions pour travailler sur l’intérêt du partage

 

La marionnette va aller dans les familles pour que chacun la partage

Ecrire des règles et des tâches dans un contrat d’accueil discutées collectivement, Le partage se trouve au cœur du projet.

Avec le livre « Les super héros n’existent pas » apprendre à reconnaitre des émotions ( en colère, triste, heureux, timide..)  

 

Mai

Semaine 29

Semaine 30

 

 

Aider à la construction des récits par l’utilisation d’un carnet de voyage et par la situation de séance de questions au récitant

 

 

 

 

 

 

 

Favoriser la compréhension de la notion de partage en expliquant ce qu’est la propriété dans  l’espace et le temps , introduire la nécessité de savoir écrire son prénom

 

 

Organiser et expliquer les règles de fonctionnement des récits individuels.

 

Revenir sur l’utilisation du carnet de bord pour expliciter son utilisation aux élèves et aux familles.

Structurer la séance de questions au récitant.

 

A partir du livre « C’est à moi » fabriquer un espace à soi pour ranger ce que chacun possède et marquer celui-ci de son prénom  

Le livre « C’est un livre » permet de lancer un prêt de livres et oblige à l’organiser dans le temps.

 

Mai-Juin

Semaine 31

Semaine 32

Semaine 33

 

Augmenter les exigences langagières lors des séances de questions.

 

 

 

Inciter les élèves à exprimer, à distinguer, à argumenter ce qu’ils possèdent dans le respect des règles du partage

 

Apprendre à poser des questions variées.

Apprendre à répondre aux questions en sortant du oui et du non.

 

En partant du livre « Je veux mon chapeau » apprendre à décrire pour faire deviner à partir d’images.

Comprendre et formuler les règles de partage à partir du livre « Ce n’est pas mon chapeau’

Jouer à acheter des objets pour comprendre une manière de posséder suite à la lecture du livre « Cet élan est à moi »

 

Juin

 

Semaine 34

Semaine 35

Semaine 36

Semaine 37

 

Concrétiser la réalisation du livre de récits

 

 

 

 

 

 

Faire résoudre des situations problèmes de partage pour mettre à l’épreuve tout le travail fait durant l’année sur cette notion.

Faire ressentir en appui avec la connaissance et la formulation des émotions l’intérêt du partage

 

Choisir un titre de livre.

Fabriquer la couverture de son livre.

Signer son récit

Présenter le livre aux familles qui ont contribué à la réalisation de ce projet.

 

Définir les réticences et les avantages du partage à partir des livres « Donne » et « Merci Petit Ours ». 

Fabriquer sa boite à émotions

Symboliser le partage en écho au livre « Le conte chaud et doux des chaudoudoux »

 

 

Préparation prévisionnelle période 5 (2014-2015)

Publié dans langage 2015

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Karine 14/04/2015 23:16

Merci isa.
Il me tarde déjà .

karine 14/04/2015 16:26

Isa.
Semaine 30. Tu écris : je participe aux partages des livres.
Peux-tu stp me donner des explications ou un lien car je voudrai m'organiser à l'avance étant donné que je suis dans la première zone?
Est-ce une bourse aux livres avec prêt dans les familles stp?
MERCI

isa 14/04/2015 23:00

Chacun va être invité à apporter un livre puis il y aura des échanges durant la semaine, donc rien n'est à prévoir car il y aura un modèle de demande dans le cahier de liaison à temps.

sylvieh 07/04/2015 21:11

T'as raison isa, je crois que je ne vais pas me précipiter et attendre sagement de rentrer des vacances pour mettre la marionnette...sur le tapis! Je suis complètement rétamée: un virus qui ne me lâche pas depuis une semaine et demi, une petite rage de dent et une drôle de gingivite je crois. J 'ai pas été du tout malade de l'hiver et il faut que ce soit quand le printemps pointe le bout de son nez.... :( mais je résiste encore. Quand même ce soir, j'ai l'impression d'être vieille!!!
En tout cas, avec ces nouveaux découpages de calendrier scolaire, c'est sûr que nous aurons le temps de le construire le récit de vie de la marionnette (lol....mais je ne trouve pas cela très drôle en fait!)

Clairouille 07/04/2015 20:59

Merci Isa !
On est même pas en vacances et ça donne déjà envie de recommencer!

Emilie44 07/04/2015 17:25

Oui, les changements de zones sont actés, ainsi que l'avancée des vacances de Pâques pour que les professionnels de la montagne soient satisfaits... Du coup la dernière période est immense, surtout pour ceux qui partent en premier en vacances...

A voir ici : http://www.education.gouv.fr/cid87518/calendrier-scolaire-projet-soumis-au-conseil-superieur-de-l-education.html

isa 15/04/2015 15:12

ah oui Maud, tu as toutes les excuses, et il y a des priorités qu'il faut savoir reconnaître, tant pis, une autre année tu iras jusqu'au bout de ton projet. Comment tenir dans ses conditions ? Les super héros n'existent pas, tu le sais bien, nous le savons bien !!! Tiens voici une petite vidéo pour te le rappeler https://www.youtube.com/watch?v=j5X1M31F1OI

maud 15/04/2015 14:13

moui... mais j'aimais bien mon C le A cela fait trop bonne élève :) de toute façon c'est comme ça...
je suis à plat... 2 semaines avec 2 maîtresses absentes sur 5... 40 à 45 enfants par classe je n'en peux plus, j'ai complètement lâché, c'est juste ingérable... là on a enfin des remplaçants car nous n'étions plus que 2 maitresses présentes... je suis arrivé au bout de ce que je pouvais faire, quel dommage... je n'accrocherai pas les capes aux T-shirt comme je voulais le faire suis trop fatiguée (pour m'aider mon petit loulou est enrhumé 3 à 4 heures de sommeil par nuit ces 3 dernières semaines) vivement les vacances :(

isa 07/04/2015 17:43

C'est quoi tout ça ? Pourquoi encore tous ces changements ? Sinon Zone A ça sonne bien, je trouve , non ? Maud ?

isa 07/04/2015 17:41

ah oui tu deviens zone B, c'est ma copine qui va être contente que son mari ait enfin les mêmes vacances qu'elle :-)) C'est toujours comme ça, chacun regarde en commençant par soi et moi j'ai vu que ça ne change rien pour mes petits loups qui ne seront toujours pas ensemble. Sinon ,5 semaines en période 3 , ça va être vraiment très court.

maud 07/04/2015 17:39

Ils nous font suer a changer les zones... Moi j'aimais bien la zone C maintenant je me retrouve en A il me semble c'est vraiment n'importe quoi enfin comme la reforme des rythmes. Pour nous fini les TAP allongement de 15min de la pause meridienne et sortie a 16h du coup mais on garde l'école le mercredi matin... Ah et la mairie nous a dit que de toute façon les TAP c'était fini en janvier 2016... Vraiment quelle pitié, des classes a 30 enfants pas de remplaçant quand les maitresses sont en arrêt soit 40 par classe... Vraiment vive l'éducation nationale et l'école publique... Oui j'ai passé une mauvaise journée à me faire pourrir par les parents mécontents de ne pas être avertis de l'absence d'abord puis du non remplacement ensuite... Et je ne vous parle meme pas de la journée des enfants...

maud 07/04/2015 17:39

Ils nous font suer a changer les zones... Moi j'aimais bien la zone C maintenant je me retrouve en A il me semble c'est vraiment n'importe quoi enfin comme la reforme des rythmes. Pour nous fini les TAP allongement de 15min de la pause meridienne et sortie a 16h du coup mais on garde l'école le mercredi matin... Ah et la mairie nous a dit que de toute façon les TAP c'était fini en janvier 2016... Vraiment quelle pitié, des classes a 30 enfants pas de remplaçant quand les maitresses sont en arrêt soit 40 par classe... Vraiment vive l'éducation nationale et l'école publique... Oui j'ai passé une mauvaise journée à me faire pourrir par les parents mécontents de ne pas être avertis de l'absence d'abord puis du non remplacement ensuite... Et je ne vous parle meme pas de la journée des enfants...

Emilie44 07/04/2015 17:28

Enfin pas tout à fait actés, ça doit passer au conseil supérieur de l'éducation, mais ça a été présenté par la ministre...

maud 07/04/2015 12:46

Coucou Isa,
je ne comprends pas où je me suis trompée mais il me manque la dernière semaine (zone C)... Du coup quel livre puis-je enlever pour pouvoir boucler avant la dernière semaine car sinon c'est trop la galère...

isa 07/04/2015 15:10

Sylvie, si tu fais ton calcul, avec les mercredis travaillés, ça donne plus de jours d'école et donc cela devrait être un peu moins speed pour finir le projet des récits.

isa 07/04/2015 15:08

Emilie, j'ai loupé un épisode, c'est quoi ce changement de zones ? Elles sont déjà actées ?

isa 07/04/2015 15:07

les livres avec un S

isa 07/04/2015 15:07

Je suis un peu perdue, donc toi Maud tu es en zone C, tu es donc en zone milieu et il va te manquer une semaine, tu as donc un livre de trop, c'est pourquoi il y a deux livres qui ont un peu la même fonction, évoquer une situation problème autour du partage, ce sont les livre Donne et Merci Petit Ours. A toi de choisir.

Emilie44 07/04/2015 14:12

Oui, Isa se fie toujours à la première zone car elle a plus de semaines en dernière période.

Je fais partie de la première zone (10 semaines cette année pour la dernière période) et grâce aux changements de zones je serai encore dans la 1ère zone l'année prochaine (arghhhh... 11 semaines et demi pour la dernière période!!!).

Merci Isa pour ton anticipation comme d'habitude! Je vais me pencher sérieusement sur ça pendant les vacances.

sylvieh 07/04/2015 13:07

En fait, je pense qu'Isa commence les prepas au moment de la reprise de la première zone.
Moi je me dis qu'il faudrait que je lance la préparation du voyage de la marionnette la semaine prochaine.