Préparation prévisionnelle période 5 (2014-2015)
Préparation prévisionnelle
période 5
S’APPROPRIER LE LANGAGE, DECOUVRIR L’ECRIT 2014-2015
Le partage
Je partage ce que je possède :
Partager, c’est savoir ce qui est à moi, le distinguer, l’exprimer, l’argumenter, le présenter
SEMAINE 28 / 27 AVRIL 2015
LIVRE : Les super héros n’existent pas
Partager : je prépare le voyage de la marionnette que nous allons nous partager
Travailler la compétence : comprendre acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent
Dire : je nomme les émotions rencontrées dans le livre
Ecrire : nous organisons la venue de la marionnette (contrat d’accueil avec tâches en dictée à l’adulte).
SEMAINE 29 / 4 MAI 2015
LIVRE : C’est à moi
Partager : je me fabrique mon espace à moi pour y ranger ce que je possède et que je vais partager
Travailler la compétence : commencer à écrire son prénom en majuscules d’imprimerie
Dire : je dis comment faire pour tracer la lettre de mon prénom pour marquer mon espace personnel
Ecrire : j’apprends le déroulement du récit face au groupe et la dictée à l’adulte pour le voyage de la marionnette + j’écris des lettres de mon prénom ( inspiration Mira Schendel).
SEMAINE 30 / 11 MAI 2015
LIVRE : C’est un livre
Partager : j’apporte un livre dans mon espace pour le partager
Travailler la compétence : comprendre des consignes simples ( prendre un livre- le lire- le rendre)
Dire : je participe à l’organisation des partages de livres en comprenant la notion de durée
Ecrire : j’apprends à utiliser le carnet de voyage pour la marionnette + j’écris des lettres de mon prénom
SEMAINE 31 / 18 MAI 2015
LIVRE : Je veux mon chapeau
Partager : j’apporte un accessoire dans mon espace pour le partager
Travailler la compétence : produire des phrases
Dire : j’apprends à décrire de mémoire un objet pour savoir reconnaitre et décrire ce qui m’appartient
Ecrire : j’apprends à poser des questions au récitant pour étoffer le récit + je range les lettres de mon prénom
SEMAINE 32 / 25 MAI 2015
LIVRE : Ce n’est pas mon chapeau
Partager : j’apprends les règles du partage
Travailler la compétence : répéter une formulation sur le modèle de l’enseignant
Dire : je m’exprime au sujet du vol et de son interdit
Ecrire : j’apprends à répondre aux questions pour construire mon récit+ j’écris mon prénom
SEMAINE 33 / 1 JUIN 2015
LIVRE : Cet élan est à moi
Partager : je joue à acheter pour posséder et pouvoir partager
Travailler la compétence : utiliser la complexification « parce que » en production de phrase
Dire : j’argumente la justification de ce que je possède
Ecrire : j’apprends à enrichir les réponses aux questions en sortant du oui et non + j’écris mon prénom
SEMAINE 34 / 8 JUIN 2015
LIVRE : Donne
Partager : je cherche ce qui peut empêcher de partager
Travailler la compétence : observer un livre et traduire en mots ses observations
Dire : je réinvestis le vocabulaire des émotions
Ecrire : nous choisissons collectivement un titre au livre de récit
SEMAINE 35 / 15 JUIN 2015
LIVRE : Merci Petit Ours
Partager : je cherche ce qui peut inciter à partager
Travailler la compétence : prendre sa place dans les échanges
Dire : je choisis les noms des émotions que je veux mettre dans ma boite à émotions(inspiration Pierre Tilman)
Ecrire : je fabrique ma couverture de livre
SEMAINE 36 / 22 JUIN 2015
LIVRE : Le conte chaud et doux des chaudoudoux
Partager : je symbolise le partage
Travailler la compétence : comprendre une histoire racontée par l’enseignant
Dire : je réinvestis le vocabulaire des émotions
Ecrire : je signe mon récit
SEMAINE 37 / 29 JUIN 2015
LIVRE : Le livre des récits du voyage de la marionnette
Nous écrivons notre livre de récits : présenter et offrir son livre
Bilan
Pour retrouver tout ce qui concerne le projet voyage de la marionnette , suivre ce lien : http://www.ecolepetitesection.com/article-18880189.html
Organisation du voyage pour cette année :
- La marionnette prête un jouet ou un jeu au premier enfant qui l’emmène chez lui
- L’enfant à son tour doit partager un jouet ou un jeu avec l’élève suivant ( le jeu est rendu le lendemain)
- Des photos de l’échange et du jouet sont gardées en mémoire dans un imagier de la classe
- La marionnette veut une collection de photos/portrait avec les élèves qui l’emmènent
- Dans le carnet de voyage, une page est consacrée au récit écrit de la famille et une page est dédiée à la photo-portrait avec un cadre que chacun doit décorer pour la collection de la marionnette.
Progression :
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Objectifs |
Activités |
Période 5 |
Avril-Mai Semaine 28 |
Amener la situation du projet d’écriture d’un livre de récits et organiser le voyage de la marionnette dans les familles
Introduire la compréhension des émotions pour travailler sur l’intérêt du partage |
La marionnette va aller dans les familles pour que chacun la partage Ecrire des règles et des tâches dans un contrat d’accueil discutées collectivement, Le partage se trouve au cœur du projet. Avec le livre « Les super héros n’existent pas » apprendre à reconnaitre des émotions ( en colère, triste, heureux, timide..) |
Mai Semaine 29 Semaine 30
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Aider à la construction des récits par l’utilisation d’un carnet de voyage et par la situation de séance de questions au récitant
Favoriser la compréhension de la notion de partage en expliquant ce qu’est la propriété dans l’espace et le temps , introduire la nécessité de savoir écrire son prénom
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Organiser et expliquer les règles de fonctionnement des récits individuels.
Revenir sur l’utilisation du carnet de bord pour expliciter son utilisation aux élèves et aux familles. Structurer la séance de questions au récitant.
A partir du livre « C’est à moi » fabriquer un espace à soi pour ranger ce que chacun possède et marquer celui-ci de son prénom Le livre « C’est un livre » permet de lancer un prêt de livres et oblige à l’organiser dans le temps. |
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Mai-Juin Semaine 31 Semaine 32 Semaine 33 |
Augmenter les exigences langagières lors des séances de questions.
Inciter les élèves à exprimer, à distinguer, à argumenter ce qu’ils possèdent dans le respect des règles du partage |
Apprendre à poser des questions variées. Apprendre à répondre aux questions en sortant du oui et du non.
En partant du livre « Je veux mon chapeau » apprendre à décrire pour faire deviner à partir d’images. Comprendre et formuler les règles de partage à partir du livre « Ce n’est pas mon chapeau’ Jouer à acheter des objets pour comprendre une manière de posséder suite à la lecture du livre « Cet élan est à moi » |
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Juin
Semaine 34 Semaine 35 Semaine 36 Semaine 37 |
Concrétiser la réalisation du livre de récits
Faire résoudre des situations problèmes de partage pour mettre à l’épreuve tout le travail fait durant l’année sur cette notion. Faire ressentir en appui avec la connaissance et la formulation des émotions l’intérêt du partage |
Choisir un titre de livre. Fabriquer la couverture de son livre. Signer son récit Présenter le livre aux familles qui ont contribué à la réalisation de ce projet.
Définir les réticences et les avantages du partage à partir des livres « Donne » et « Merci Petit Ours ». Fabriquer sa boite à émotions Symboliser le partage en écho au livre « Le conte chaud et doux des chaudoudoux »
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