école petite section

Objectifs

Activités

Période 1

septembre

Aider les élèves à se repérer dans le temps et l’espace pour  répondre à leur besoin de sécurité et commencer à développer leur perception de ces deux dimensions

L’élève et sa famille sont accueillis dans une classe chaleureuse et traversent le passage réalisé à l’aide d’un élément visuel, olfactif ou musical ( rail de train ou rideau de porte sonore, ou sacs odorants… ).

Explorer la classe à partir de ses odeurs qui seront symboliquement enfermées dans la valise à talents offerte à l’élève à son arrivée, le livre « Drôle de valise » sert d’appui à cette exploration.

Trouver son espace et ses repères temporels en associant images mais aussi sons des activités pour une découverte du fonctionnement de l’école et de ses rituels, le livre Nez en moins permet de poursuivre l’exploration plus large et toujours olfactive de l’école.

mi-septembre

Amener les élèves vers la connaissance de leur corps à travers des activités physiques et des savoir-faire qui leur permettent d’apprendre à prendre soin de celui-ci afin de répondre à leurs besoins physiologiques ( bouger-se laver). Initier un premier parallèle avec d’autres êtres vivants ( animaux, plantes). Leur faire reconnaitre leur besoin de sécurité en apprenant à distinguer ce qui peut nuire à leur bonne santé (nuisances sonores).  

 Le livre « Je veux voler » invite les élèves à s’essayer dans un espace moteur où la connaissance de leur corps devient nécessaire. L’exploration olfactive est orientée vers le corps et les mauvaises odeurs sont exprimées.

Le livre « Le voisin lit un livre » est l’occasion de s’interroger sur le bruit et ses effets sur la santé. Un défi silence est proposé et étudié.

Le livre « Comment bien laver son mammouth laineux ? » permet de lancer l’apprentissage du soin envers le vivant.

octobre

Permettre aux élèves après avoir assuré leurs besoins physiologiques et de sécurité de répondre à leur besoin d’appartenance et d’accomplissement à travers l’exploration collective et individuelle du monde de la matière et des objets

A partir du livre « Le ça», se lancer un défi personnel en choisissant son activité de réalisation en pâte à modeler (parmi 3) pour laquelle l’élève pense pouvoir y parvenir.

« Le livre qui sent  bon» propose un répertoire d’odeurs que les élèves ont déjà constitué au fil des semaines. La réalisation d’un nez à sentir questionne les élèves intéressés sur la démarche et l’utilisation des outils afin qu’ils inventent une construction à proposer et à expliquer à leurs copains. La création d’un parfum se fait en collaboration avec les familles volontaires.