école petite section

LE LIVRE DE LA SEMAINE

RESUME:

Nine rêve de créer mais ne sait pas quoi : L'architecture, la sculpture, la peinture, la danse, la musique, la poésie, le cinéma... Tout cela chahute et grandit en elle.

CE QUE NOUS ALLONS FAIRE AVEC CE LIVRE :

Nine est une petite fille ordinaire, elle sent qu'elle a en elle des talents qui ne demandent qu'à s'exprimer. Ce superbe livre ouvre la porte aux artistes. Comment donner le goût pour les pratiques artistiques ? En montrant la joie des autres à les pratiquer et c'est ce qu'on ressent à la lecture de ce livre qui par ailleurs évoque différentes intelligences. Les enfants n'ont plus qu'à choisir ce qui les attire et à exploiter leur talent naturel pour être en capacité ensuite à aller vers d'autres domaines pour lesquels ils ne se sentaient pas forcément à l'aise. 

TEMPS:

20mn

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes

COMPETENCE:

(Explorer le monde)

Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques

ORGANISATION:

individuellement

SOMMAIRE ateliers autonomes du blog

TEMPS:

30 mn

ACTIVITE:

apprendre la ronde

COMPETENCE:

(Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques)

Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.

ORGANISATION:

collective

Fiche en cliquant sur ce LIEN

TEMPS:

5-6 mn

ACTIVITE:

Chanter ensemble

COMPETENCE:

(Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques)

Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.

ORGANISATION:

collective

LUNDI-MARDI -MERCREDI-JEUDI: Dalma a apporté un CD de chansons, il dit qu'il a appris la chanson « », il veut bien l'apprendre aux enfants.

VENDREDI L'enseignant fait visionner le diaporama des réalisations faites dans la semaine.

TEMPS:

20-25mn

ACTIVITES:

COMPETENCES:

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'atsem

atelier 2 supervisé par l'enseignant

ATELIER 1 «  Je choisis mon activité autonome »

Support: -

Matériel: tiroirs/plateaux/casiers individuels selon l'organisation de la classe

Consigne: «  Tu choisis ton tiroir, tu vas à une table, tu fais seul(e) et en silence, quand tu as fini, tu ranges et remets le tiroir à sa place, tu peux prendre un autre tiroir qui est rangé»

Document protocole donné par Muriel :

Les règles : -je prends un tiroir dans le meuble -je m’installe à une table -je fais SEUL et en SILENCE -quand j’ai terminé, je remets le matériel dans le tiroir, vérifie avec la photo que tout est en place (complet et prêt à l’emploi) et je range le tiroir dans le meuble. - Je ne prends jamais un tiroir ni du matériel qui est déjà sorti sur une table (et qui est peut-être à quelqu’un)

Quoi d’autre ? -Je peux demander de l’aide à l’adulte pour qu’il me montre. -Je peux faire autant de fois que je veux la même activité. -Je dois laisser la classe propre dans tous les cas : donc si j’ai renversé de l’eau ou autre chose, j’éponge ou ramasse. - Si je le souhaite, je peux demander à présenter mon atelier aux camarades lors du regroupement qui suit.

ATELIER 2 «  Je parle avec mon album des réussites»

Support: album des réussites

Matériel:photographie de la fabrication du nez à sentir

Consigne: «  Tu me dis ce que tu vois, j'écris tout ce que tu me dis, c'est pour que tu apprennes à mieux parler »

TEMPS:

30 mn

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

apprendre en jouant

ORGANISATION:

collective

TEMPS:

10 mn

ACTIVITE:

Décrire les différentes activités de Nine et évoquer ses préférences

COMPETENCE:

(Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions)Pratiquer divers usages du langage oral : évoquer ,expliquer.

ORGANISATION:

collective

LUNDI :L'enseignant lit le livre de la semaine « Nine en chemin» puis ferme le livre et demande « De quoi vous souvenez-vous ? »

MARDI :L'enseignant lit le livre de la semaine « Nine en chemin » et demande « Construire un palais, c'est comment ? Est-ce que vous connaissez quelqu'un qui construit des maisons ? Il fait comment ? »

MERCREDI :L'enseignant lit le livre de la semaine « Nine en chemin » et demande « Sculpter c'est comment ?Est-ce que vous connaissez quelqu'un qui sculpte ? Il fait comment ? 

JEUDI: L'enseignant lit le livre de la semaine « Nine en chemin » et demande « Filmer c'est comment ?Est-ce que vous connaissez quelqu'un qui filme ? Il fait comment ? 

VENDREDI:Lecture du livre « Nine en chemin » et explique « Tu as essayé comme Nine de créer, qu'est-ce que tu aimes le plus ?». Puis ils regardent le cahier de liaison.

TEMPS:

45 mn

et après la sieste, selon les élèves.

Chaque jour, les élèves choisissent ce qu'ils souhaitent faire

ACTIVITES:

COMPETENCES:

ORGANISATION:

atelier 1 avec atsem

atelier 2 avec enseignant

atelier 3 en autonomie

ATELIER 1 «  Je construis un palais»

Support: -

Matériel: cubes, légos, clippos...+ tutoriels de pas à pas (plans)

Consigne: «Voici tout ce que tu peux utiliser pour construire ton palais, tu peux le faire comme tu veux ou bien t'aider en utilisant les plans »

L'adulte accompagne la lecture des plans si nécessaire, chaque réalisation terminée est photographiée par l'élève qui garde trace de son travail ( à mettre dans le cahier des habiletés)et sera compilé dans le diaporama du Vendredi

Quelques idées de plans de constructions en bas de cette préparation sur un tableau pinterest

ATELIER 2 «  Je sculpte la pâte à modeler »

Support: -

Matériel: pâte à modeler+ fiches modèles

Consigne: «  Voilà ce qu'il te faut pour sculpter, tu peux faire comme tu veux ou bien tu peux regarder des fiches et faire comme les modèles»

L'adulte aide et accompagne la lecture des fiches modèles

chaque réalisation terminée est photographiée par l'élève qui garde trace de son travail ( à mettre dans le cahier des habiletés)et sera compilé dans le diaporama du Vendredi

Quelques idées de sculptures à proposer en bas de cette préparation sur un tableau pinterest

ATELIER 3 «  Je peins librement»

Support: feuille individuel à plat

Matériel: pinceaux+éponges+gouaches+autres outils

Consigne: «  Tu peins comme tu veux »

L'installation rend aisée l'autonomie et l'utilisation du matériel

chaque réalisation terminée est photographiée par l'élève qui garde trace de son travail ( à mettre dans le cahier des habiletés)et sera compilé dans le diaporama du Vendredi

TEMPS:

10 mn

ACTIVITE:

affiner son écoute

COMPETENCE:

(Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques)Ecouter un extrait musical

ORGANISATION:

collective

Mozart, reprendre l'extrait utilisé pour la peinture Merrien

OBSERVATIONS:

DIFFICULTES RENCONTREES:

SOLUTIONS ENVISAGEES:

SATISFACTIONS: