Question sur l'aménagement de la classe par Cécile

Publié le par isa

Je me demande comment aménager l'espace dans une classe TPS-PS-MS. C'est un point sur lequel j'ai beaucoup travaillé l'été dernier pour les TPS-PS. J'avais vraiment essayé de coller aux besoins des petits alors le fait d'avoir des MS m'interroge vraiment.

J'ai dans ma classe:

- des ateliers de manipulations vie pratique et vie sensorielle

- les différentes intelligences multiples représentées (plus ou moins) à chaque période dans les différents coins de la classe

- un coin jeu qui change à chaque période

- un coin moteur (que mes élèves adorent étaler dans la classe)

- une grande table pour les arts, une table avec un bac rempli de jeu de construction, une petite table pour 4 (ou 6 si pas besoin de trop de place)

- pas de de banc

Il y avait une certaine progression dans l'évolution des coins.

 

Mais avec les MS je vais devoir ajouter des ateliers de manipulation de lecture et mathématiques (qui pourront certainement servir à des PS au moins en fin d'année).

Je pense qu'il faut que les MS aient un accès écriture / lettre. Est-ce que le coin graphisme peut être combiné au coin écriture?

Mon coin jeu était organisé du plus individuel au plus collectif. Est ce que je peux garder ce fonctionnement avec les MS (même si les MS aiment encore jouer aux voitures).

Je vois des coins à ajouter pour de nouveaux besoins mais je ne me vois pas enlever des coins dont les petits ont besoin pour les mettre et en même ma classe n'est pas extensible.

 

Bref, je suis preneuse de tout conseil.

 

Je vous mets des photos de mon aménagement de cette année si ça peut aider. (photos prises avant le début d'année, les barquettes de travail individuel n'étaient pas toutes remplies et installées. Et il y a eu quelques changement en cours d'année mais pas la logique globale)

On ne voit pas sur les photos mais à droite du chevalet un meuble d'étagères avec les ateliers vie sensorielle.

En face du meuble vie pratique, un meuble 9 cases avec d'autres ateliers (on l'aperçoit sur la vue globale de la classe)

vue de la classe depuis l'entrée, le grand vide au milieu m'a servi pour les rassemblements, pour des ateliers, pour des grandes constructions.

vue de la classe depuis l'entrée, le grand vide au milieu m'a servi pour les rassemblements, pour des ateliers, pour des grandes constructions.

meuble de puzzles, lotos, mémory et l'ordinateur

meuble de puzzles, lotos, mémory et l'ordinateur

miroir. Il était caché les autres années. Et j'ai été étonnée de voir qu'il pouvait autant servir (en atelier comme en libre, les élèves adorent se regarder dedans très sérieusement ou en faisant des grimaces) - le coin découverte de la matière et des objets

miroir. Il était caché les autres années. Et j'ai été étonnée de voir qu'il pouvait autant servir (en atelier comme en libre, les élèves adorent se regarder dedans très sérieusement ou en faisant des grimaces) - le coin découverte de la matière et des objets

tableau blanc et coin bibliothèque (très fréquenté grâce aux supers livres d'Isa)

tableau blanc et coin bibliothèque (très fréquenté grâce aux supers livres d'Isa)

 sur la photo c'est le coin voiture (le tapis a été changé, celui là était vraiment miteux) mais ce coin a changé à chaque période

sur la photo c'est le coin voiture (le tapis a été changé, celui là était vraiment miteux) mais ce coin a changé à chaque période

le meuble 9 cases devait servir pour le travail individuel mais je n'en n'ai pas eu besoin cette année. meuble de rangement (vraiment gros j'essaie de m'en débarrasser).

le meuble 9 cases devait servir pour le travail individuel mais je n'en n'ai pas eu besoin cette année. meuble de rangement (vraiment gros j'essaie de m'en débarrasser).

coin moteur et bac de manipulation

coin moteur et bac de manipulation

coin art avec les chevalet, la grande table et le lavabo (derrière le meuble de rangement)

coin art avec les chevalet, la grande table et le lavabo (derrière le meuble de rangement)

coin nature

coin nature

meuble de travail individuel vie pratique

meuble de travail individuel vie pratique

Publié dans cécile, aménagement

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onrangetout 13/07/2016 11:39

Bonjour Cécile,

Merci pour ton article intéressant !
C’est vrai qu’il faut être plein d’imagination et de rigueur avec des jeunes enfants, même pour l’aménagement d’une classe, qui est leur espace à vivre quotidien.
Pour les aider à mieux trouver les choses et à bien les ranger, j’opterais pour des étiquettes avec les dessins des produits contenus dans les bacs en plastique, à coller sur les différents accessoires de rangement.
En fait, je pense que dès qu’il y a de la couleur et que c’est ludique, cela intéresse les enfants et les stimule ainsi pour le rangement.

Monique HD 07/07/2016 23:02

Merci pour ce partage les filles !!!

Mimi86 07/07/2016 14:05

Merci ChrisdeLorraine : la vidéo jointe est super intéressante et ça me donne plein d'idées pour la classe de PS/MS que j'aurai l'année prochaine. Alors merci, merci !

ChrisdeLorraine 04/07/2016 21:31

Quelques idées sur cette vidéo qui m'a bien aidée pour aménagement de ma classe : http://www.dailymotion.com/video/x1135g8_maternelle-de-varennes-en-argonne-meuse_creation

Sido 04/07/2016 20:11

Merci pour ta programmation des coins jeux, elle me permettra sans doute d'enrichir mon coin nature que je peine à mettre en place depuis 2 ans... J'ai eu des TPS-PS-MS dans la classe l'an dernier, et à première vue, la différence entre mon fonctionnement et le tien, c'est que j'ai un coin "maison" (avec cuisine et poupées qui reste en place toute l'année et s'enrichit selon les périodes) auquel s'ajoute un autre coin de jeu (qui change aussi toutes les périodes: garage, ferme, train, château fort...), Çe qui permet des propositions de jeux plus variées dans un même temps.
Par ailleurs, les MS sont davantage sollicités spécifiquement l'après-midi, pendant le temps de repos des petits: comme ils sont seuls dans la classe à ce moment-là, il est plus facile de sortir des activités spécifiques... Mais cela est une variable temporelle, pas spatiale... Donc je ne sais pas sine t'aide vraiment, là...

Sido 05/07/2016 19:20

Cela varie en fonction de l'intérêt des enfants... Et curieusement, chaque année est différente, ce ne sont pas les mêmes jeux qui les passionnent! Mais en règle générale, je laisse le même jeu entre 2 et 4 semaines, quitte à re proposer un jeu plus tard dans l'année. Mais cette fois, les Duplos sont restés presque 3 mois: les enfants me les réclamaient à corps et à cris quand je voulais les enlever, donc j'ai mis en parallèle d'autres constructions avec modèles sur une table !

Cécile 05/07/2016 14:09

Actuellement j'ai un bac de jeu de construction dans la table que l'on voit à côté de la bibliothèque. Mais ce n'est pas pratique pour tout les jeux. De plus en plus en fin d'année je sortais le bac donc j'avais songé à cette option.

Combien de temps tu laisses un jeu?

Sido 05/07/2016 08:07

Une petite précision: Un espace qui fonctionne aussi très bien ici, c'est le coin des constructions, que les MS affectionnent tout particulièrement, et dont le contenu change aussi: cubes en mousse ( idéal en début d'année: pas de danger de coup, pas de bruit lorsque les constructions s'écroulent, volumineux...), Duplos, poly-M, kaplas, etc..., avec ou sans modèles, cela fait beaucoup de possibilités , adaptées aux niveaux très différents.

Isabelle L 04/07/2016 18:25

Non pas que ton sujet n'a aucun intérêt mais je ne te serai d'aucune aide, l'aménagement de l'espace est un casse tête permanent pour moi ! il manque soit des tables, des rangements, des coins, de l'espace ....

Monique 04/07/2016 18:02

J'adore ton meuble puzzles. Tu l'as acheté chez Nathan ou Wesco,? Lol
J'ai une armoire assortie dans ma classe, si ça t'intéresse...:-)

Emilie44 04/07/2016 16:11

Comme ça, rapidement, je dirais que déjà tu peux enlever ton bureau et le faire remplacer par des étagères en hauteur où tu pourras poser tes affaires. Ca te libérera un espace pour faire un coin maths.

Pour le coin langage, aurais-tu un charriot ou caisson à roulettes? Tu pourrais y mettre tes activités de langage et le poser dans l'espace vide, ça te permettrait de le pousser facilement quand tu veux y faire un regroupement.

edith 17/08/2016 12:59

Merci Emilie pour l'idée du meuble à roulette pour le coin langage....je vais essayer!

Cécile 05/07/2016 14:06

Je suis bien d'accord avec toi pour ce bureau. Mais impossible de mettre des étagères pour à cause des diagnostiques amiante à faire.

Pas bête l'idée d'un petit meuble à roulettes je vais voir ce que j'ai.

Pour les maths je pensais mettre un meuble 9 cases car ça ne prend pas trop de place, c'est pratique pour les élèves et j'en ai plein. 9 ateliers pour 6 MS je pense que ça suffira.