Fiche 2 Je mime les mouvements des oeuvres d'art

Publié le par isa

DATE :

Semaines 11-12

SEANCES

Je mime les mouvements des œuvres d’art

DUREE : 30 mn

 

ACTIVITE :

Mise en jeu des dimensions créatives et expressives du mouvement.

COMPETENCE :

Proposer des solutions dans des situations de création avec son corps

Ce que l’élève apprend :

  1. Etre de plus en plus précis
  2. Devenir un acteur actif et un spectateur attentif

 

Situation 1

Durée :

1mn*2

matériel

-

dispositif

Tous les élèves

déroulement

Echauffement : les élèves suivent l’enseignant qui court devant eux

consigne

« Vous me suivez et restez derrière moi »

critère de réussite

Participer jusqu’à la fin de l’échauffement

Situation 2

Durée :

10mn

matériel

8 oeuvres artistiques présentées à différents endroits de la salle

dispositif

Tous les élèves

déroulement

 

Les élèves se déplacent d’une œuvre à l’autre, quand l’enseignant émet un signal, chacun doit prendre la pose de l’œuvre devant laquelle il est .

consigne

« Tu te promènes et lorsque tu entends le signal, tu fais comme le personnage que tu regardes »

critère de réussite

Respecter la contrainte

Situation 3

Durée :

5mn

matériel

Œuvres à personnage unique

dispositif

Tous les élèves

déroulement

 

Avec l’enseignant, le groupe passe en revue chaque œuvre où il n’y a qu’un seul personnage pour définir et affiner le mouvement

consigne

« Nous regardons et cherchons ensemble la meilleure façon de mimer chaque œuvre»

critère de réussite

Tenir au moins un mime juste

Situation 4

Durée :

9 mn

+

2mn retour au calme

matériel

Œuvres où il y a plusieurs personnages

dispositif

Par groupe de 3  ou 4 élèves

déroulement

 

Idem situation 3

consigne

« Nous regardons et cherchons ensemble la meilleure façon de mimer chaque oeuvre»

critère de réussite

Tenir au moins un mime juste

TRACE

 Vidéo en situation 3

 

 

CONSEILS :

Cette séance est à répéter plusieurs fois dans la semaine.

L’enseignant encourage, fait décrire les mouvements, valorise les essais et la persévérance.

La précision du mouvement est maintenant recherchée, le vocabulaire corporel mais aussi spatial est utilisé et l’enseignant veille à la verbalisation des mouvements que ce soit avant ou après leur exécution.

Les vidéos vont être l’occasion de se voir pour corriger le geste mais également pour comparer et constater s’il y a des progrès.

Fiche 2 Je mime les mouvements des oeuvres d'art

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Karine k 2 11/11/2016 12:21

Merci Isa .
Les enfts ont aimé ce travail