Fiche 3 Je mime les mouvements et les émotions des oeuvres de Banksy

Publié le par isa

DATE :

Semaines 13-14

SEANCE

Je mime les mouvements et les émotions des œuvres de Banksy

DUREE : 30 mn

 

ACTIVITE :

Reproduire et prolonger les émotions corporelles des personnages des œuvres.

COMPETENCE :

Proposer des solutions dans des situations de création avec son corps

Ce que l’élève apprend :

  1. Exprimer intentionnellement des émotions par le visage ou par le corps.
  2. Transformer ses façons usuelles d’agir et de se déplacer

 

Situation 1

Durée :

1mn*2

matériel

-

dispositif

Tous les élèves

déroulement

Echauffement : les élèves suivent l’enseignant qui court devant eux

consigne

« Vous me suivez et restez derrière moi »

critère de réussite

Participer jusqu’à la fin de l’échauffement

Situation 2

Durée :

8mn

matériel

4 oeuvres de Banksy présentées à différents endroits de la salle

dispositif

Tous les élèves

déroulement

 

Les élèves se déplacent d’une œuvre à l’autre, quand l’enseignant émet un signal, chacun doit prendre la pose de l’œuvre devant laquelle il est .

consigne

« Tu te promènes et lorsque tu entends le signal, tu fais comme le personnage que tu regardes »

critère de réussite

Respecter la contrainte

Situation 3

Durée :

5mn

matériel

Idem situation 2

dispositif

Tous les élèves

déroulement

 

Avec l’enseignant, le groupe passe en revue chaque œuvre en s’attachant à décrire l’émotion reconnue

consigne

« Nous regardons et cherchons ensemble quelle émotion est décrite sur cette œuvre puis nous la mimons en imitant le mouvement»

critères de réussite

Nommer et imiter au moins deux émotions

 

Situation 4

Durée :

11 mn

+

2mn retour au calme

matériel

Idem situation 3 avec ou sans musique

dispositif

4 groupes (un par œuvre)

déroulement

 

Chaque groupe cherche à prolonger le mouvement décrit par l’œuvre

consigne

« Voici votre œuvre, vous vous exercez à la mimer puis vous cherchez une autre émotion pour finir l’histoire »

critère de réussite

Mimer deux émotions

TRACE

 Vidéo en situation 4

 

CONSEILS :

Cette séance est à répéter plusieurs fois dans la semaine.

L’enseignant s’attache à faire émerger les émotions en laissant les élèves les reconnaître.

La petite scénette à faire en groupe peut être accompagnée de musique, les élèves du groupe jouant chacun le même personnage à leur façon.

La recherche d’une seconde émotion pour finir « l’histoire » de l’œuvre s’élabore au fil des séances.

Trouver un temps de visionnage des vidéos.

 

Fiche 3 Je mime les mouvements et les émotions des oeuvres de Banksy

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Kitou 27/11/2016 00:13

j.ai rebondi par rapport au message:"....prof de musique, ...., mini spectacle...si on développe..."
Je ne suis pas musicienne, mais j'aime la musique, j'imagine des fonds sonores, pour le rat par exemple mais ne saurai quoi chercher, quels œuvres?...une play liste pour chaque émotion, serait bien, ouiiii
C'est possible de nous aiguiller? Kitou

Kitou 26/11/2016 23:42

Merci pour les réponses rapides,
c'est réglé pour le pdf: document, création de pdf (ibook)

par contre, pour la roue, tu proposes une rondelle avec l'attache parisienne ou autre choses?
merci d'avance; Je suis allée en maison de bricolage, c'est pas simple du moins simple mais pour moi ...je trouverai d'ici demain avec les vis et boulons minuscules que j'ai ramenés...et le contre plaqué..
Si Sébastien peut nous guider pour la musique, nous faire un son youtube?
Trop demandé? chiche...
Merci d'avance kitou

Sébastien 26/11/2016 23:52

Hello Kitou.

:)
Que cherchez-vous, en fait ? Une playlist pour chaque émotion ?
:)

Sébastien 26/11/2016 21:32

Très chouette travail d'émotions qui préfigure une répétition théâtrale :) On me demande souvent ce que je montre aux parents lors des petits spectacles de l'année, donnés directement en classe (pas le gros spectacle sur scène en juin) : c'est exactement ce genre d'exercices que je présente aux parents !

Bon, je suis prof de musique donc la musique ne serait pas optionnelle dans mon cas, mais l'activité est bien construite peut servir en elle-même de mini spectacle, si on la développe un peu.
Merci pour le partage !

isa 27/11/2016 14:22

merci Sébastien , si tu peux nous proposer des idées de musique, on prend avec plaisir.

Kitou 26/11/2016 14:49

Bonjour à tous,
Depuis la semaine dernière le pdf de l'Eps ne s'ouvre pas pour moi, et vous?
-Je lance un appel à l'aide pour le montage de la roue afin que l'aiguille tourne ( l'attache parisienne ne favorise pas le tournage aléatoire)
Merci d'avance-
Sinon, tout se passe bien avec cette 2 ème période!
Nous avons dans la classe 2 tables lumineuses: 1 grande et une moyenne, pour le moment, sans consigne, pas de grande créativité - comment avez vous lancé?
Merci pour tout Isa, merci aux collègues - bon W.E.

isa 26/11/2016 17:55

Pour la roue, il faut insérer une rondelle pour faire une épaisseur et faciliter le mouvement.

isa 26/11/2016 17:53

Kitou, as-tu essayé de l'enregistrer sur ton ordinateur ( clic droit sur le document) puis de l'ouvrir ensuite dans tes documents ? Parfois cela arrive.

Karine k2 23/11/2016 23:13

Merci Isa .
Cela m arrange car j'ai des lacunes musicales .

karine K2 23/11/2016 21:35

avez vous une idée pour la musique svp?
Je suis un peu perdue!!!.

isa 23/11/2016 23:12

La musique est optionnelle

Daomich 23/11/2016 19:22

Je ne le savais pas je croyais que c était une souris! Merci encore mich

mamou83 22/11/2016 19:19

genial!!

Daomich 22/11/2016 18:19

Super !!! I like it

isa 22/11/2016 18:21

Et le rat , tu l'aimes ? Parce que c'est un peu la mascotte de l'artiste.