école petite section

Objectifs

Activités

Période 3

Janvier 1

Commencer la construction du nombre pour exprimer des quantités en manipulant des collections (1,2,3) à travers le jeu. Elaborer un album à compter pour aider à stabiliser les connaissances.

Proposer des jeux autonomes pour l’exploration des formes

Observables et indicateurs de progrès Construire … selon document d’accompagnement :

• Produire une collection de même cardinal qu’une autre.

• Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments
• Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière (sa longueur, sa masse ou son volume)

Découverte du nouveau contenu du sac d’explorateur.

A partir du livre « Un mur sur une poule » , les élèves sont confrontés au jeu « Un mur une poule » (selon le nombre de murs, il s’agit de prendre le bon nombre de poules), le nombre 1 est reconnu.La construction et la réparation de murs comme l’artiste Jan Vormann développent la reconnaissance des solides et de leurs caractéristiques.

Le livre « Dans la galette, il y a » introduit la notion de collection et permet à travers le jeu « Les deux galettes »( composer sa galette selon le modèle) d ‘expérimenter le nombre 2.

Le livre « Haut comme trois pommes» poursuit la découverte des nombres et des collections. En apprenant la comptine et le jeu « Trois lapins » (retrouver les cartes des trois lapins décrits par l’adulte), les élèves s’initient au dénombrement (ex : 2 lapins blancs et 1 lapin noir).  

mi-janvier 2

Faire comprendre que le nombre exprime un quantité composée d’autres nombres connus.   

Observables et indicateurs de progrès Construire … selon document d’accompagnement :

• Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments
• Utiliser la perception globale pour quantifier ;

Le livre « Le grand méchant loup et les trois petits cochons» aide à la perception spontanée des petites quantités jusqu’à 3.En prolongement du livre, le jeu « Attention, y’en a trois » ( indiquer le plus vite possible quand on voit 3 mêmes éléments : cochons, maisons) exerce les élèves à la maitrise de la décomposition du nombre 3. Reprendre l’histoire pour compléter son album à compter dans le chapitre Dénombrement

Avec le livre « Ouh là là ! », les élèves retrouvent les personnages du conte Les trois petits cochons, ils poursuivent leur album à compter. Avec le jeu « La maison des cochons » ( mettre le même nombre de cochons dans la maison après avoir vu l’adulte les disposer puis en retirer 1, 2 ou 3 sans montrer ce qu’il reste), les élèves apprennent à opérer mentalement des décompositions du nombre 3.   

février

Faire passer de la perception à la verbalisation des acquis     

Observables et indicateurs de progrès Construire … selon document d’accompagnement :

• dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée 

Le livre  « Compte sur tes doigts» propose la suite numérique jusqu’à 10 ainsi que l’écriture chiffrée des nombres, les élèves sont sollicités pour dire ce qu’ils voient jusqu’à 3 et invitent les familles à participer à un rallye-jeu reprenant les préférences des élèves.