Préparation prévisionnelle et progression Période 3 Construire les premiers outils pour structurer sa pensée( Janv-Fév 2016-2017)

Publié le par isa

Préparation prévisionnelle

période 3

CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE 2016-2017

Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends

dans l’atelier C’EST PAS DU JEU

Mon sac d’explorateur contient :

Pour AGIR: 3 légos

Pour M’EXPRIMER : un sac pour collection personnelle

Pour COMPRENDRE : un album à compter

 

 

SEMAINES 16/ 3 JANVIER 2017

LIVRE : Un mur sur une poule

 

 

compétence : Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques et non numériques

agir : jouer au jeu «  Un mur, une poule »

s’exprimer : apprendre la comptine « Une poule sur un mur »

comprendre : illustrer son album à compter autour du nombre 1

IM (intelligences multiples) : logico-maths/naturaliste/visuelle/intrapersonnelle

 

SEMAINE 17 / 9 JANVIER 2017

LIVRE : Dans la galette, il y a

 

 

compétence : Réaliser une collection dont le cardinal est donné

agir : jouer au jeu « Les deux galettes »

s’exprimer: débuter sa collection personnelle avec un élément

comprendre : illustrer son album à compter autour du nombre 2

IM (intelligences multiples) : logico-maths/verbale/visuelle

 

SEMAINE 18 / 16 JANVIER 2017

LIVRE : Haut comme trois pommes

 

 

compétence : Réaliser une collection dont le cardinal est donné

agir : jouer au jeu musical « Les trois lapins »

s’exprimer: parler de sa collection

comprendre : illustrer son album à compter autour du nombre 3

IM (intelligences multiples) : logico-maths/musicale/interpersonnelle

 

SEMAINE 19 / 23 JANVIER 2017

LIVRE : Le grand méchant loup et les trois petits cochons

 

 

compétence : Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d'une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

agir: jouer au jeu « Attention y’en a trois »

s’exprimer : jouer avec sa collection

comprendre : illustrer l’histoire des trois petits cochons dans son album à compter

 IM (intelligences multiples) : kinesthésique/interpersonnelle/logico-maths

 

SEMAINE 20 / 30 JANVIER 2017

LIVRE :  Ouh là là !

 

 

compétence : Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.

agir: jouer au jeu « La maison des cochons »

s’exprimer : comparer sa collection

comprendre : illustrer l’histoire des trois petits cochons dans son album à compter

IM (intelligences multiples) : logico-maths/visuelle/intra personnelle

 

SEMAINE 21 / 6 FÉVRIER 2017

LIVRE :  Compte sur tes doigts

 

 

compétence : Quantifier des collections jusqu'à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulations effectives puis mentales

agir: participer à la rencontre « C’est pas du jeu »

s’exprimer : mettre en valeur sa collection

comprendre : jouer avec son album à compter

IM (intelligences multiples) : logico-maths/visuelle/interpersonnelle

 

Progression dans le domaine

« Construire les outils pour structurer sa pensée»:

 

 

 

Objectifs

Activités

 

Période 3

 

Janvier 1

 

Commencer la construction du nombre pour exprimer des quantités en manipulant des collections (1,2,3) à travers le jeu. Elaborer un album à compter pour aider à stabiliser les connaissances.

Proposer des jeux autonomes pour l’exploration des formes

 

Observables et indicateurs de progrès Construire … selon document d’accompagnement :

  • Produire une collection de même cardinal qu’une autre.
  • Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments
  • Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière (sa longueur, sa masse ou son volume)

 

 

Découverte du nouveau contenu du sac d’explorateur.

 

A partir du livre « Un mur sur une poule » , les élèves sont confrontés au jeu « Un mur une poule » (selon le nombre de murs, il s’agit de prendre le bon nombre de poules), le nombre 1 est reconnu.La construction et la réparation de murs comme l’artiste Jan Vormann développent la reconnaissance des solides et de leurs caractéristiques.

 

Le livre « Dans la galette, il y a » introduit la notion de collection et permet à travers le jeu « Les deux galettes »( composer sa galette selon le modèle) d ‘expérimenter le nombre 2.

 

Le livre « Haut comme trois pommes» poursuit la découverte des nombres et des collections. En apprenant la comptine et le jeu « Trois lapins » (retrouver les cartes des trois lapins décrits par l’adulte), les élèves s’initient au dénombrement (ex : 2 lapins blancs et 1 lapin noir).  

 

 

mi-janvier 2

 

Faire comprendre que le nombre exprime un quantité composée d’autres nombres connus.   

 

Observables et indicateurs de progrès Construire … selon document d’accompagnement :

  • Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments
  • Utiliser la perception globale pour quantifier ;

 

 

Le livre « Le grand méchant loup et les trois petits cochons» aide à la perception spontanée des petites quantités jusqu’à 3.En prolongement du livre, le jeu « Attention, y’en a trois » ( indiquer le plus vite possible quand on voit 3 mêmes éléments : cochons, maisons) exerce les élèves à la maitrise de la décomposition du nombre 3. Reprendre l’histoire pour compléter son album à compter dans le chapitre Dénombrement

 

Avec le livre « Ouh là là ! », les élèves retrouvent les personnages du conte Les trois petits cochons, ils poursuivent leur album à compter. Avec le jeu « La maison des cochons » ( mettre le même nombre de cochons dans la maison après avoir vu l’adulte les disposer puis en retirer 1, 2 ou 3 sans montrer ce qu’il reste), les élèves apprennent à opérer mentalement des décompositions du nombre 3.   

 

février

Faire passer de la perception à la verbalisation des acquis     

 

Observables et indicateurs de progrès Construire … selon document d’accompagnement :

  • dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée 

 

Le livre  « Compte sur tes doigts» propose la suite numérique jusqu’à 10 ainsi que l’écriture chiffrée des nombres, les élèves sont sollicités pour dire ce qu’ils voient jusqu’à 3 et invitent les familles à participer à un rallye-jeu reprenant les préférences des élèves.

 

 

 

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Publié dans maths 2017

Commenter cet article

marie 11/10/2017 16:35

Bonjour Isa
J'ai cette année une classe de PS/MS/GS et suis les préparations de 2016/17.
Sais-tu si des collègues de MS et/ou GS ont suivi la période 3 dédiée aux nombres? Ont-elles réussi à adapter tes préparations alors même que les livres tournent autour des quantités 1 2 3? Si oui, sais-tu où je peux trouver leurs idées sur le blog? Je te remercie chaleureusement pour ton aide. Marie

isa 11/10/2017 16:52

Oui Marie, tu retrouveras les préparations de Karine K2 ( c'est principalement elle qui a adapté) ici sur mon compte Pinterest https://www.pinterest.fr/isaleger/ms-et-gs-en-2016-2017/

Cyrille 11/12/2016 21:30

Une nouvelle période qui donne envie, merci Isa !!!

Lydie 11/12/2016 17:32

Merci Isa!

mamou83 11/12/2016 14:13

merci isa!!!

Karine k 2 11/12/2016 12:05

Isa .
Merci .
Faut il prévoir un sac supplémentaire pour mettre la collection personnelle de l enft stp?

Je pense m attacher à décomposer les nombres en ms gs .

isa 11/12/2016 13:56

Tu vas voir, je détaille tout dans le cahier de liaison. Il. E faut qu'un sachet type congélation pour la collection personnelle