Fiche EPS Jeu 2 Les galettes
DATE : Semaine 17 | SEANCES Jeu des galettes | DUREE : 30 mn
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ACTIVITE : Jouer à reproduire des quantités (1 et 2) COMPETENCES : Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s'opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet Réaliser une collection dont le cardinal est donné.
| Ce que l’élève apprend :
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Situation 1 2 mn
| matériel | - | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement | Les élèves courent dans la salle les uns derrière les autres, un tirage au sort a désigné le chef de file que les autres doivent suivre. | ||
consignes | « Vous suivez X en courant tranquillement pour vous échauffer» | ||
critère de réussite | Respecter le non dépassement de X en courant | ||
Situation 2 5mn
| matériel | Assez de cerceaux pour chaque élève + tambourin pour signal | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement
| L’enseignant demande aux élèves d’aller dans les cerceaux qui représentent les galettes.Il ne donne pas de consignes de quantité, ce qui laisse les enfants faire comme ils veulent, cependant au fur et à mesure du jeu, il retire des cerceaux incitant progressivement les élèves à se réunir. | ||
consigne | « Au signal, vous allez dans une galette» | ||
critère de réussite | Trouver un cerceau où aller | ||
Situation 3 10 mn
| matériel | Un cerceau pour deux élèves + tambourin | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement
| L’enseignant explique qu’ils doivent maintenant se trouver à deux dans un cerceau. | ||
consigne | « Au signal, vous allez dans une galette, vous devez être un et encore un dans la galette » | ||
critère de réussite | Etre à deux dans un cerceau | ||
Situation 4 10 mn + 3 mn retour au calme
| matériel | Cartons indiquant quantité 1 ou quantité 2 + cerceaux+ tambourin | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement
| L’enseignant indique que les élèves doivent regarder le carton pour savoir combien ils peuvent être dans la galette. | ||
consigne | « Au signal, vous allez dans une galette en respectant le nombre indiqué sur le carton, ceux qui se trompent ont perdu » | ||
critère de réussite | Ne pas se faire éliminer | ||
TRACE ECRITE | Photos pour album langage | ||
CONSEILS :
- Cette fiche est utilisée sur la semaine consacrée à ce jeu.
- L’enseignant insiste sur la notion un et encore un pour faire deux, il jongle entre ces deux manières de dire la quantité 2.
- Les cartons représentent des points ou des doigts, il n’est pas encore question de l’écriture chiffrée.
- Le carton indiquant le nombre est levé bien avant le signal afin de laisser les enfants penser leur jeu mais aussi apprendre à mémoriser la demande.
- Il est important de ne pas laisser des enfants trop longtemps en dehors du jeu, c’est pourquoi la règle éliminatoire n’est valable que sur un jeu. Cela permet à ceux qui ont échoué d’observer sur le temps d’un jeu afin de comprendre et mettre en place une stratégie pour éviter l’élimination au prochain jeu.
