Le carnet de suivi et l'observation: quelles pratiques ?
Enrichis de nos précédents questionnements autour de l’observation, il est maintenant temps de parler pratique professionnelle et d’échanger sur les manières de faire.
Le carnet de suivi est votre préoccupation actuelle. Non seulement, vous avez à le penser du point de vue de l’outil (voir exemples sur le blog) mais il va vous falloir le remplir.
Comment être suffisamment actif dans l’observation tout en menant la classe ?
Comment conduire les apprentissages et évaluer les acquis ?
Quelles bonnes pratiques pourraient être partagées sur ce blog afin de faciliter cet acte d’enseignement ?
Qui a déjà mis en place son carnet de suivi et peut mutualiser ses analyses (difficultés-découvertes-doutes-désillusions-révélations…) ? Vos observations sont-elles aléatoires ou programmées ?
Le recul nécessaire à une nouvelle pratique n’est certainement pas encore suffisant au vu des récents changements mais n’est-ce pas le tâtonnement indispensable sur lequel il est bon de discuter ?
J’ouvre cet espace pour laisser la parole libre et permettre à chacun de là où il est ( seul ou en équipe, en ville ou la campagne, en France ou à l’étranger, favorable ou hostile à ces changements…) d’apporter son éclairage.