"Quel bazar" chez les TPS-PS chez Géraldine
Ah oui, quelle justesse dans le titre ! C'est vraiment le bazar dans ma classe mais ça progresse vite et dans le bon sens me semble t-il !
Pour la semaine prochaine, voici ce que je proposerai à mes élèves, en lien avec le livre : Quel Bazar !
A l’accueil : Constater le bazar dans la classe et demander aux enfants d’aider l’atsem à ranger en confiant un objet à chaque enfant et en lui montrant le lieu où il se range. Féliciter et théâtraliser le jeu. Proposition d’ISA
En EPS, Toujours manipulation libre de matériel pour que j'observe individuellement les élèves (1 par séance). Je change de matériel toutes les semaines. J’ai prévu manipulation de cerceau et de d’anneaux. Je fais 3-4 séances d’observation.
Le vendredi, je propose un parcours pendant 15-20 minutes avec la moitié de la classe, pendant que l’autre groupe est en BCD avec l’intervenante. Puis nous échangeons.
Pour l'instant, je n'emmène qu'une partie de la classe, ceux qui veulent bien me suivre.
Les ateliers:
Avec l’enseignante
- Langage d'après photo (photo de l’enfant qui joue à l‘école).
La photo sera collée dans le carnet de voyage.
On s’intéresse à la photo (TPS), on dit son prénom (TPS-PS) on se présente (PS).
- Lavage des mains dans les sanitaires en chantant la patouillette à écouter là : http://blog.ac-rouen.fr/ecole-haussez/2013/09/13/oh-les-mains/. On mémorise les gestes (TPS) + on apprend la chanson, la nécessité de laver ses mains (PS). Proposition d’ISA
Avec l’atsem
- Peindre comme Arman en faisant des empreintes d’objets de la classe (verres du coin cuisine, légos, voiture, animaux de la ferme) (TPS). On tire une carte et on va chercher l’objet(PS) pour peindre.
- Cacher un personnage dans une boite opaque, la fermer puis l’ouvrir. Nommer le personnage (PS) dire « coucou et caché » (TPS). L’enseignante explique que l’objet est caché mais qu’il est toujours là et qu’on va le revoir (comme les mamans !). Proposition d’ISA
