Partage de pratiques: la dictée à l'adulte chez Portdafrique

Publié le par isa

Comme pour tous, ma vie d'enseignante est bien remplie et j'aimerais tant partager plus avec les collègues. 

Faute de temps, je propose aujourd'hui de partager la dictée à l'adulte quotidienne dans ma classe PS-MS-GS.

Rien d'exceptionnel, juste un moment de classe et pourtant quel apprentissage pour le langage des élèves et le retour quotidien de l'enseignant sur sa pratique. C'est un aussi un bon indicateur de la progression des élèves, le mois de mars fait souvent éclore des personnalités chez les Petits qui ont pris l'habitude de ce rituel.

Presque tous les jours, on raconte, on explique aux parents ce qu'on fait en classe et comment on le fait.

Je l'écris sur une grande feuille, comme pour la correspondance scolaire, sous la dictée des élèves, j'ai des exigences sur la syntaxe -on essaie de toujours proposer des phrases complètes- et sur la précision du vocabulaire-celui qui a été appris et utilisé au cours des ateliers. 

Tous les soirs, sans la présence des élèves, je tape le texte à destination des parents. Les textes du mois compilés sont collés dans le cahier de vie, ce qui permet aux parents qui ne viennent pas chercher leur enfant à l'école d'avoir un retour sur les activités menées en classe.

MOBILISER LE LANGAGE ORAL ET ECRIT

Au mois de MARS…presque tous les jours, on écrit une lettre aux parents pour expliquer ce qu’on a appris et on l’accroche sur le portail de l’école…

 

Lundi 12 mars :

Aujourd’hui, avec xxx, on a posé des formes sur le modèle. C’est le jeu du Tangram. Avec xxx, on a mélangé de la peinture : jaune et bleu, ça fait  vert ; rouge et bleu, ça fait violet ; rouge et jaune, ça fait orange.

Mardi 13 mars :

Aujourd’hui, on a posé des formes géométriques sur la feuille et on a peint autour. On apprend à reconnaitre le CERCLE, le CARRE, le TRIANGLE, le RECTANGLE…

On a un « tapis de conte » pour raconter « Petite Tache ».

Jeudi 15 mars :

Aujourd’hui, avec xxx, on a collé les formes du TANGRAM pour faire un dessin de danseuse. Avec xxx, on a joué au « Jeu des formes et des couleurs ».

Vendredi 16 mars :

 On explique la règle du jeu aux parents : « Le Jeu des Formes et des Couleurs ». On pose les pions sur le départ. On prend une carte : lance le dé des couleurs ou lance le dé des formes ou passe ton tour. On met le pion sur la couleur, sur la forme ou on ne joue pas. Pour gagner, il faut arriver le premier sur l’étoile arrivée.

 

Lundi 19 mars :

Ce matin, on a appris à aligner des points pour faire une ligne. On a aligné des perles pour faire un collier. Les perles sont différentes : elles n’ont pas toutes la même couleur et la même forme.

Mardi 20 mars :

On a ramassé des graines du palmier dans la cour. Demain, on va les aligner dans l’herbe comme l’artiste Richard Long.

Mercredi 21 mars :

Aujourd’hui, on a fait du « Land Art » comme Monsieur Richard Long. Il faut ramasser des choses de la nature : cailloux, graines, feuilles, bâtons…et les mettre ensemble.

On a posé un cerceau sur l’herbe, on l’a rempli de graines. On a fait des lignes. Les graines sont alignées, elles sont les unes à côté des autres, de gauche à droite comme quand on écrit son prénom.

Jeudi 22 mars :

Aujourd’hui, on explique la règle du jeu du « Loto des Formes et des Couleurs ». On prend un carton de Loto. On tire une carte. Si on a :

1-la même forme (cercle, triangle, carré, rectangle)

2-la même couleur (vert, bleu, rouge, jaune)

3-le même nombre de formes (1 forme, 2 formes, 3 formes, 4 formes, 5 formes),

On prend un jeton, ça veut dire qu’on a gagné.

Partage de pratiques: la dictée à l'adulte chez Portdafrique
Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous :

Publié dans portdafrique

Commenter cet article

karine K2 04/04/2018 19:33

C'est décidé !! On le teste pour la période 5.
Journal des parents ou "journal des correspondants".

Oui ce partage donne des ailes et motive au quotidien.

portdafrique 03/04/2018 22:28

Merci à toi Kaloo K2, on continue le partage, ça donne des ailes!
J'ai utilisé l'expression "Journal des parents" ce matin, ça a du sens car c'est une pratique plutôt quotidienne (ou hebdomadaire pour d'autres) et on donne l'actualité de ce qui se fait dans la classe. On y parle des activités scolaires mais aussi des événements ponctuels (ex: anniversaire, fête du Goût...).

Kaloo K2 03/04/2018 18:16

Excellente idée Portdafrique, nous allons l'utiliser dans ma classe pour les parents mais aussi pour enrichir notre correspondance avec Karine K2.
Merci pour cet échange de pratique.

Sido 03/04/2018 07:40

Je confirme que c'est extrêmement facile à mettre en place, sans etre chronophage pour ma part car je ne tape pas les textes ensuite... Cela fait maintenant 8ans que nous faisons le "journal pour les parents" tous les soirs avant la sortie, en fait depuis que, frustrée en tant que maman d'ignorer ce que faisaient mes propres enfants de leur journée de maternelle, j'ai cherché comment rendre visible au quotidien ce que nous faisions, et comment permettre aux parents d'enclencher les discussions avec leur enfant autrement que par le sempiternel "tu as fait quoi aujourd'hui " inexorablement suivi de l'inévitable "rien!"....
c'est un moment ritualisé, que les enfants réclament parfois d'eux-mêmes (PS/MS, je précise!), car ils savent qu'ils le "liront" ensuite avec leurs parents (qui souvent aussi le lisent en attendant que ma porte s'ouvre!)
Nous commençons toujours par revenir sur la date, puis j'ai les mêmes exigences que Portdafrique au niveau syntaxique et lexical, en demandant aussi que les éléments rapportés varient par rapport aux autres jours: qu'a-t-on decouvert aujourd'hui, que s'est-il passé de spécial/de nouveau'? Et si en début d'année les MS monopolisent la parole, petit à petit les PS se lancent, même les moins bavards... pour peu que je les sollicite !
Bref,je suis vraiment très attachée à ce rituel, et depuis tout ce temps je n'ai eu que des retours positifs des parents! Et si les journées faisaient 36h, j'envisagerais volontiers de les taper pour les conserver... Car actuellement, mes feuilles volantes partent à la poubelle au bout d'une semaine , après être restées affichées devant ma porte de manière à pouvoir être re consultées à volonté (bien qu'en général les parents qui ne viennent pas tous les jours se contentent souvent de la dernier page!)
Pour résumer, n'hésitez pas à vous lancer, cela ne demande aucun materiel ni préparation, et l'évolution de nos petits élèves est flagrante, de même que les rapports avec les parents!

sylvie 02/04/2018 10:41

je fais cela chaque semaine pour le cahier de vie des enfants 'le "Quoi de neuf de la semaine" mais en grand format, c'est pas mal, ça permet aux autres parents également de voir ce que nous faisons en PS. Merci pour le partage.

Karine k2 31/03/2018 10:45

Merci bcp pour cet article . Je vais le proposer à ma classe à la prochaine période .
Je vais relire les travaux de Mireille Brigaudiot .
Je crois bcp aux activités ritualisées .

portdafrique 31/03/2018 10:38

Je voulais également remercier Isa car je pense que si ce post vous parle, c'est bien parce qu'on partage des idées et des pratiques qui se ressemblent dans nos classes et c'est bien grâce à ce blog!

Sylvieh 30/03/2018 22:13

Oui chouette! J'y pensais. J'ai mon ardoies velleda grabd format, le feutre....Y a plus qu'à

Ludivine 30/03/2018 21:54

Je connaissais cette forme de dictées à l'adulte dans les écoles Freinet et je n'osais pas le faire parce que je m'en faisais une montagne: (Préparation, contenu, modalité,...) Ton article me rassure complètement! Grâce à toi, je vais oser! Merci ;)

portdafrique 31/03/2018 10:40

*dictées

portdafrique 31/03/2018 10:34

Ludivine, je te confirme que la mise en place n'est pas un fleuve tranquille et qu'elle se fait au long cours. J'ai commencé dès les premières semaines de l'année scolaire cet exercice périlleux...Je demande de l'attention aux élèves car comme le dit Mireille Brigaudiot, écrire c'est sérieux, on doit se concentrer. Il ne faut pas avoir trop d'attentes au début, je retranscris en dictée à l'adulte, mais peu à peu, avec la routine mise en place, les élèves comprennent le niveau d'exigence. Après je lis les phrases, en faisant des silences entre les mots. J'aimerais que les élèves m'aident à l'écriture des mots (phonologie), mais pour l'instant c'est rare, je m'appuie sur leurs prénoms, lorsque cela est possible. Pour les dictée à l'adulte des écoles Freinet, je ne connais pas bien, je vais me renseigner, merci pour la référence.

portdafrique 30/03/2018 13:57

Je suis bien contente que cela vous fasse réagir! Merci et bon week-end.

Isabelle L 30/03/2018 13:33

Très bonne idée

Sydel 30/03/2018 12:33

C’est top ! Bravissimo !!!!
Ça booste ton partage ! Chouette !
A tout bientôt !