"Pompons" chez les tout-petits et petits de Géraldine

Publié le par Géraldine

Pour les 2 semaines à venir, voici ce que je proposerai à mes élèves, en lien avec le livre : Pompons

A l’accueil : Accueil + dénombrer les absents en utilisant des marrons (ou autres) et une boite d’œufs (alvéoles correspondant aux nombre total d’élèves).

 A chaque carte d’absent,  un lève place un marron dans  une boite d’œufs  l'enseignant dit « un marron dans la boite des absents, et encore un, et encore un «  à la fin, il dit : «  ça fait trois, il y a trois absents). L’enseignant demande pourquoi les autres alvéoles sont vides (ce sont les présents). Il demande s’il y a beaucoup d’absents ou un peu ; beaucoup de présents ou un peu. 

 

- Fabrication de pompons de laine

- Bacs autonomes

 

En EPS : Les livreurs de pizzas . (séance 2) Merci Isa ! J’en ai un excellent souvenir !

http://www.ecolepetitesection.com/2016/02/fiche-1-eps-les-livreurs-de-pizzas.html

 

 

Regroupement 1 :

LUNDI- MARDI :  Virelangue (Panier/ piano) Dire, expliquer le but d’apprendre une virelangue : montrer les 2 types de cartes, les faire alterner, les « dire » ensemble en  pointant l’image.

-MERCREDI-JEUDI-VENDREDI : On fait la chaine, chacun son tour on dit le mot.

 

Ateliers 1

  • Avec l’enseignante (visite prochaine de la caserne des pompiers) Les pompiers : A quoi ça sert ? Comment les alerter ?  Dans quelles situations ? Identifier les situations d’urgence + composer le numéro, savoir se présenter, dire où nous sommes.  Matériel : documentaire « les pompiers » + téléphone + calendrier des pompiers.
    • Avec l’atsem (lundi / mardi) Peindre son masque (demie-assiette en carton, avec « trous pour les yeux) de sa couleur avec la formule élaborée semaine 21. Nous fêtons carnaval mercredi mais avec les costumes de la maison. Le masque sera rapporté à la fin de la semaine.
  • Atelier autonome : Le chemin des perles (aligner des perles de 2 couleurs ou 2 formes différentes) : algorithme.

Regroupement 2 : Lecture de « Pompons ».

Le vendredi lecture du cahier de liaison

 

Ateliers 2

  • Avec l’enseignante : loto sonore des nombres. «  Tu vas apprendre à jouer avec tes copains au jeu du loto sonore, tu pourras  y jouer avec ta famille en lui expliquant»

Chaque semaine, les enfants sont amenés à expliquer dans le carnet de voyage le jeu qu'ils ont appris, où ils peuvent y jouer et avec qui. Proposition d’ISA

  • Avec l’atsem : (jeudi / vendredi) coller des gommettes sur son masque librement pour les tout petits et avec algorithme pour les PS.
  • En autonomie : Construire collectivement une tour de légos en utilisant 1 dé (constellations dé 1 à 3). L’atsem supervise de loin.          

 

 

Pour la semaine suivante, toujours en lien avec Pompons :

        A l’accueil : Accueil + dénombrer les absents en utilisant des marrons (ou autres) et une boite d’œufs (alvéoles correspondant aux nombre total d’élèves).

 A chaque carte d’absent,  un lève place un marron dans  une boite d’œufs  l'enseignant dit « un marron dans la boite des absents, et encore un, et encore un «  à la fin, il dit : «  ça fait trois, il y a trois absents). L’enseignant demande pourquoi les autres alvéoles sont vides (ce sont les présents). Il demande s’il y a beaucoup d’absents ou un peu ; beaucoup de présents ou un peu. 

 

- Fabrication de pompons de laine

- Bacs autonomes

                              

EPS : Le livreur de pizzas (séance 2)

                http://www.ecolepetitesection.com/2016/02/fiche-2-le-livreur-de-pizzas-eps-2015-2016.html

                               

Regroupement 1

LUNDI- MARDI Virelangue(Chapeau/ Chameau) Dire, expliquer le but d’apprendre une virelangue : montrer les 2 types de cartes, les faire alterner, les « dire » ensemble en  pointant l’image.

MERCREDI-JEUDI-VENDREDI : On fait la chaine, chacun son tour on dit le mot.

 

Ateliers 1

  • Atelier dirigé : soigner les bébés ( matériel : compresses, bandes, pansements, thermomètre, album « les bobos »)
  • Atelier accompagné : Fabriquer un panier de Pâques : Peindre un support en carton (boite fromage) en utilisant sa couleur.
  • Autonomie 1 : Le collier de perles (2 couleurs ou 2 formes différentes par enfant) : algorithme.

       

 

Regroupement 2            LUNDI-MARDI- MERCREDI: L'enseignant regroupe ses élèves pour la lecture du livre « Pompons ».

L’enseignant tourne les pages et demande aux élèves de raconter l’histoire.

Vendredi cahier de liaison

Ateliers 2           

  • Avec l’enseignante : loto sonore des nombres. «  Tu vas apprendre à jouer avec tes copains au jeu du loto sonore, tu pourras  y jouer avec ta famille en lui expliquant»

Chaque semaine, les enfants sont amenés à expliquer dans le carnet de voyage le jeu qu'ils ont appris, où ils peuvent y jouer et avec qui. Proposition d’ISA

 

  • Atelier accompagné : Coller des gommettes en alternant  2  couleurs . Proposition d’ISA

               

  • Autonomie 2 : Peinture libre. « Tu mets ta blouse seul ou tu demandes de l’aide à un copain. Tu peins comme tu as envie. Quand tu as fini, tu ranges ton pinceau, tu nettoies et  tu laves tes mains ».
"Pompons" chez les tout-petits et petits de Géraldine
Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous :

Publié dans géraldine, tps

Commenter cet article

Karine k2 14/03/2018 18:17

Merci Géraldine de nous rappeler ce jeu . J en ai aussi un excellent souvenir !

portdafrique 10/03/2018 14:47

Merci, c'est toujours intéressant de voir ce qu'il se passe dans ta classe (j'ai des ps-ms-gs).