Préparation prévisionnelle période 5 (2017-2018)

Publié le par isa

Période 5 (mai-juin-juillet 2018)

Activité dominante Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Mon école est ICI, ton école est AILLEURS, leur école est LOIN

Les autres : Ecrire à ceux qu’on ne connaît pas

Le temps : Ecrire et attendre

L’espace : Dans les écoles, on fabrique des cabanes

Artistes référents : Leslie O’Meara et Victoire Costes, Kévin Cyr

 

  • Semaine 27

Cabanes

Compétence : Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

 

Observable : expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins...)

Activité 1 : construire une cabane et être capable d’expliquer comment la refaire à l’identique

Phase de découverte : Imaginer comment garder trace de son activité

IM : kinesthésique/verbale/naturaliste

Carnet de voyage : Traces du début et de la fin de la construction

Semaine 28

Chichami trouve une lettre

Compétence : Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit.

Observable : différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes ;

Activité 2 : A la manière de la maman de Chichami, écrire les étapes de la construction d’une cabane

Phase de référence : comprendre le principe et les codes d’une lettre

IM : verbale/logico-maths/interpersonnel

Carnet de voyage : Traces de sa lettre codée

Semaines 29 et 30

Je t’ai écrit un message

Compétence : Participer verbalement à la production d’un écrit.

Observable : faire des propositions de fragment de l’information

Activité 3 : écrire aux correspondants pour proposer la création d’une cabane identique

Phase d’entrainement : Utiliser la dictée à l’adulte

IM : verbale/ visuelle

Carnet de voyage : Traces de la lettre collective

 

Semaine 31

Le facteur doudou

Compétence : Participer verbalement à la production d’un écrit.

 Observable : ralentir son débit pour s’adapter au rythme de l’écriture en s’approchant du découpage de la chaîne parlée en mots ;

 

Activité 4 : écrire une lettre pour sa maman

Phase d’entrainement :  Utiliser la dictée à l’adulte

 IM : verbale /intra-personnelle

Carnet de voyage : Trace de sa lettre personnelle

Semaines 32 et 33

RAF

Compétence : Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit.

 Observable : différencier des types d’écrits et associer un écrit à un projet d’écriture ou de communication

 

Activité 4 : créer des cartes postales à envoyer à des inconnus

Phase d’entrainement :  Répertorier les éléments indispensables pour un écrit à envoyer

 IM : verbale/logico-maths/interpersonnelle

Carnet de voyage : Traces des cartes postales

Semaine 34

Le temps ça dure un peu beaucoup énormément

Compétence Copier à l’aide d’un clavier.

 

 Observable : s’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur.

Activité 4 : copier son prénom et d’autres mots

Phase d’entrainement :  participer à la copie d’un texte collectif à écrire

 IM : verbale/musicale/interpersonnelle

Carnet de voyage : Trace de sa copie

 

Semaine 35

Caravane ou Comme tout le monde

Compétence : Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

  •  Observable : faire des propositions d’organisation du texte



Activité 4 : Ecrire une fiche technique pour la fabrication d’une cabane qui roule pour la diffuser

Phase de bilan :  travail de groupe de A à Z (de la fabrication de sa cabane roulante à l’écriture de la fiche technique)

 IM : verbale /interpersonnelle

Carnet de voyage : Traces des réalisations

Semaine 36

La petite caravane

Compétence : Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

  •  Observable : faire des propositions d’organisation du texte



Activité 4 : Ecrire une fiche technique pour la fabrication d’une cabane qui roule pour la diffuser

Phase de bilan :  travail de groupe de A à Z (de la fabrication de sa cabane roulante à l’écriture de la fiche technique)

 IM : verbale /interpersonnelle

Carnet de voyage : Traces des réalisations

Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous :

Publié dans langage, 2017-2018

Commenter cet article

karine K2 04/04/2018 20:16

Oui pour l'atelier Cabanes avec les parents comme les photos de l'expo de l'auteur.

Géraldine 04/04/2018 20:09

oucou Isa ! Quel beau programme ! C'est inspirant ! Dommage la roulotte que j'ai commandée à mon bricoleur préféré ne sera pas prête ! Plus sérieusement, je ne vois pas de traces du voyage de la marionnette dans les familles. C'est sans doute volontaire, c'est difficile de mener de fronts les 2 projets.
Puisque je n'ai pas de correspondant, je pense que je demanderai aux familles de construire une cabane pour Marcel et de la prendre en photo ! On pourrait même faire un ateliers "cabane" avec les parents !

SylT 05/04/2018 13:23

Super idée, Géraldine !

isa 04/04/2018 22:45

Si j"ai mis un lien vers ce projet global en regroupement 1. Je vous laisse projeter cette éventualité ou pas.

portdafrique 31/03/2018 11:01

Beau programme! Avec du langage écrit, ça va plaire aux parents!!! Mais surtout des cabanes...les idées vont fuser!