école petite section

Période 5 (mai-juin-juillet 2018)

Activité dominante : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Mon école est ICI, ton école est AILLEURS, leur école est LOIN

Les autres : Ecrire à ceux qu’on ne connaît pas

Le temps : Ecrire et attendre

L’espace : Dans les écoles, on fabrique des cabanes

Artistes référents : Leslie O’Meara et Victoire Costes, Kévin Cyr

• Semaine 27

Cabanes

Compétence : Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Observable : expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins...)

Activité 1 : construire une cabane et être capable d’expliquer comment la refaire à l’identique

Phase de découverte : Imaginer comment garder trace de son activité

IM : kinesthésique/verbale/naturaliste

Carnet de voyage : Traces du début et de la fin de la construction

Semaine 28

Chichami trouve une lettre

Compétence : Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit.


Observable : différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes ;

Activité 2 : A la manière de la maman de Chichami, écrire les étapes de la construction d’une cabane

Phase de référence : comprendre le principe et les codes d’une lettre

IM : verbale/logico-maths/interpersonnel

Carnet de voyage : Traces de sa lettre codée

Semaines 29 et 30

Je t’ai écrit un message

Compétence : Participer verbalement à la production d’un écrit.

Observable : faire des propositions de fragment de l’information

Activité 3 : écrire aux correspondants pour proposer la création d’une cabane identique

Phase d’entrainement : Utiliser la dictée à l’adulte

IM : verbale/ visuelle

Carnet de voyage : Traces de la lettre collective

Semaine 31

Le facteur doudou

Compétence : Participer verbalement à la production d’un écrit.

 Observable : ralentir son débit pour s’adapter au rythme de l’écriture en s’approchant du découpage de la chaîne parlée en mots ;

Activité 4 : écrire une lettre pour sa maman

Phase d’entrainement :  Utiliser la dictée à l’adulte

 IM : verbale /intra-personnelle

Carnet de voyage : Trace de sa lettre personnelle

Semaines 32 et 33

RAF

Compétence : Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit.

 Observable : différencier des types d’écrits et associer un écrit à un projet d’écriture ou de communication

Activité 4 : créer des cartes postales à envoyer à des inconnus

Phase d’entrainement :  Répertorier les éléments indispensables pour un écrit à envoyer

 IM : verbale/logico-maths/interpersonnelle

Carnet de voyage : Traces des cartes postales

Semaine 34

Le temps ça dure un peu beaucoup énormément

Compétence : Copier à l’aide d’un clavier.

 Observable : s’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur.

Activité 4 : copier son prénom et d’autres mots

Phase d’entrainement :  participer à la copie d’un texte collectif à écrire

 IM : verbale/musicale/interpersonnelle

Carnet de voyage : Trace de sa copie

Semaine 35

Caravane ou Comme tout le monde

Compétence : Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

•  Observable : faire des propositions d’organisation du texte



Activité 4 : Ecrire une fiche technique pour la fabrication d’une cabane qui roule pour la diffuser

Phase de bilan :  travail de groupe de A à Z (de la fabrication de sa cabane roulante à l’écriture de la fiche technique)

 IM : verbale /interpersonnelle

Carnet de voyage : Traces des réalisations

Semaine 36

La petite caravane

Compétence : Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

•  Observable : faire des propositions d’organisation du texte



Activité 4 : Ecrire une fiche technique pour la fabrication d’une cabane qui roule pour la diffuser

Phase de bilan :  travail de groupe de A à Z (de la fabrication de sa cabane roulante à l’écriture de la fiche technique)

 IM : verbale /interpersonnelle

Carnet de voyage : Traces des réalisations