Préparation prévisionnelle période 5 (2017-2018)
Période 5 (mai-juin-juillet 2018)
Activité dominante : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Mon école est ICI, ton école est AILLEURS, leur école est LOIN
Les autres : Ecrire à ceux qu’on ne connaît pas
Le temps : Ecrire et attendre
L’espace : Dans les écoles, on fabrique des cabanes
Artistes référents : Leslie O’Meara et Victoire Costes, Kévin Cyr
- Semaine 27

Cabanes
Compétence : Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Observable : expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins...)
Activité 1 : construire une cabane et être capable d’expliquer comment la refaire à l’identique
Phase de découverte : Imaginer comment garder trace de son activité
IM : kinesthésique/verbale/naturaliste
Carnet de voyage : Traces du début et de la fin de la construction
Semaine 28

Chichami trouve une lettre
Compétence : Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit.
Observable : différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes ;
Activité 2 : A la manière de la maman de Chichami, écrire les étapes de la construction d’une cabane
Phase de référence : comprendre le principe et les codes d’une lettre
IM : verbale/logico-maths/interpersonnel
Carnet de voyage : Traces de sa lettre codée
Semaines 29 et 30

Je t’ai écrit un message
Compétence : Participer verbalement à la production d’un écrit.
Observable : faire des propositions de fragment de l’information
Activité 3 : écrire aux correspondants pour proposer la création d’une cabane identique
Phase d’entrainement : Utiliser la dictée à l’adulte
IM : verbale/ visuelle
Carnet de voyage : Traces de la lettre collective
Semaine 31

Le facteur doudou
Compétence : Participer verbalement à la production d’un écrit.
Observable : ralentir son débit pour s’adapter au rythme de l’écriture en s’approchant du découpage de la chaîne parlée en mots ;
Activité 4 : écrire une lettre pour sa maman
Phase d’entrainement : Utiliser la dictée à l’adulte
IM : verbale /intra-personnelle
Carnet de voyage : Trace de sa lettre personnelle
Semaines 32 et 33

RAF
Compétence : Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit.
Observable : différencier des types d’écrits et associer un écrit à un projet d’écriture ou de communication
Activité 4 : créer des cartes postales à envoyer à des inconnus
Phase d’entrainement : Répertorier les éléments indispensables pour un écrit à envoyer
IM : verbale/logico-maths/interpersonnelle
Carnet de voyage : Traces des cartes postales
Semaine 34

Le temps ça dure un peu beaucoup énormément
Compétence : Copier à l’aide d’un clavier.
Observable : s’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur.
Activité 4 : copier son prénom et d’autres mots
Phase d’entrainement : participer à la copie d’un texte collectif à écrire
IM : verbale/musicale/interpersonnelle
Carnet de voyage : Trace de sa copie
Semaine 35


Caravane ou Comme tout le monde
Compétence : Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.
- Observable : faire des propositions d’organisation du texte
Activité 4 : Ecrire une fiche technique pour la fabrication d’une cabane qui roule pour la diffuser
Phase de bilan : travail de groupe de A à Z (de la fabrication de sa cabane roulante à l’écriture de la fiche technique)
IM : verbale /interpersonnelle
Carnet de voyage : Traces des réalisations
Semaine 36

La petite caravane
Compétence : Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.
- Observable : faire des propositions d’organisation du texte
Activité 4 : Ecrire une fiche technique pour la fabrication d’une cabane qui roule pour la diffuser
Phase de bilan : travail de groupe de A à Z (de la fabrication de sa cabane roulante à l’écriture de la fiche technique)
IM : verbale /interpersonnelle
Carnet de voyage : Traces des réalisations