La petite caravane Semaine n°36(2017-2018)

Publié le par isa

SEMAINE 36 / 25 JUIN 2018

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

« Mon école est ICI, ton école est AILLEURS, leur école est LOIN»

Phase de bilan :  travail de groupe de A à Z (de la fabrication de sa cabane roulante à l’écriture de la fiche technique)

PROGRAMMES 2015 :

Se construire comme personne singulière, c'est découvrir le rôle du groupe dans ses propres cheminements, participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer.

 

LE LIVRE DE LA SEMAINE

 

ACCUEIL:

 

 

PROGRAMMES 2015 :

Se construire comme personne singulière, c'est progressivement partager des tâches et prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.

 

Les repères sociaux sont introduits et utilisés quotidiennement par les enfants pour déterminer les jours de la semaine, pour préciser les évènements de la vie scolaire.

Les élèves affichent leur carte de présence en retrouvant leur place sur le tableau de présence, une place est attribuée à chacun et celui-ci doit identifier l'étiquette qui désigne sa place.

L'appel est fait par un binôme qui utilise une fiche de présence ( voir modèle en bas de cette préparation). L'enseignant explique et supervise.

La frise linéaire du mois est affichée, chaque jour, un élève déplace le petit bonhomme qui indique le changement de jour.En fin de journée, on évoque ce qui a été fait.

 

 

PROGRAMMES 2015 :

L'enseignant donne à tous les enfants un temps suffisant pour déployer leur activité de jeu. Il les observe dans leur jeu libre afin de mieux les connaître.

TEMPS:

ACTIVITE:

COMPETENCE:

ORGANISATION:

20mn

1 participer aux ateliers autonomes

( Explorer le monde )Réaliser des constructions

(Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions)

 

1 Individuellement

2 selon la taille de la table

1 Chaque ACTIVITE est en un seul exemplaire et fait l'objet d'une présentation individuelle.

(retrouver les activités de manipulation et d'exploration sur le blog)

 

EPS:

PROGRAMMES 2015 :

 

TEMPS:

 

ACTIVITE:

 

COMPETENCE:

 

ORGANISATION:

 

30 mn

 

(Agir, s'exprimer, comprendre à travers l' activité physique)

 

collective

 

 

 

REGROUPEMENT 1:

 

 

PROGRAMMES 2015 :Les moments de langage à plusieurs sont nombreux à l'école maternelle : résolution de problèmes, prises de décisions collectives, compréhension d'histoires entendues, etc. Il y a alors argumentation, explication, questions, intérêt pour ce que les autres croient, pensent et savent. L'enseignant commente alors l'activité qui se déroule pour en faire ressortir l'importance et la finalité.

TEMPS:

ACTIVITE:

COMPETENCE:

ORGANISATION:

6 mn

 

 

collective

LUNDI-MARDI-MERCREDI-JEUDI-VENDREDI : Projet marionnette dans les familles

 

ATELIERS 1:

 

 

PROGRAMMES 2015 :

TEMPS:

ACTIVITES:

COMPETENCE:

ORGANISATION:

 

24-30 mn

 

 

 

 (Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions)

atelier 1 supervisé par l'enseignant

 

 

 

RECREATION:

 

TEMPS:

 

30 mn

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

REGROUPEMENT 2:

 

PROGRAMMES 2015 :

 

 

TEMPS:

ACTIVITE:

COMPETENCE:

ORGANISATION:

15 mn

 

(Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions)

 

collective

LUNDI-MARDI-MERCREDI-JEUDI-VENDREDI : L'enseignant regroupe ses élèves pour l'écoute du livre «La petite caravane» . Réalisation d 'une caravane ou cabane roulante et envoi de la fiche technique aux correspondants. Parler de l'attrait de savoir écrire et lire seul pour envoyer ou recevoir des messages comme ils ont fait tout au long de l'année avec les correspondants.

Le vendredi lecture du cahier de liaison

 

ATELIERS 2:

 

PROGRAMMES 2015 :

L'une des conditions pour apprendre à lire et à écrire est d'avoir découvert le principe alphabétique selon lequel l'écrit code en grande partie, non pas directement le sens, mais l'oral (la sonorité) de ce qu'on dit.

Les enfants ont en effet besoin de comprendre comment se fait la transformation d'une parole en écrit, d'où l'importance de la relation qui va de l'oral vers l'écrit.

TEMPS:

ACTIVITES

COMPETENCE:

ORGANISATION:

45 mn

 

et après la sieste, selon les élèves.

Faire la fiche technique pour réaliser notre cabane roulante (IM verbale/ interpersonnelle)

(Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ): Savoir que l'on n'écrit pas comme on parle


 

Observable : faire des propositions d’organisation du texte

 

atelier avec enseignant et l'atsem

 

 

 

ATELIER COLLECTIF«  Je participe à l'écriture de la fiche technique de notre cabane »

Projet propre à la classe

Photographie de la cabane roulante est collée dans le carnet de voyage .

 

 

RANGEMENT/CANTINE OU SORTIE

SIESTE

REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES

REGROUPEMENT 3 BILAN DE FIN DE JOURNÉE

RANGEMENT/SORTIE

BILAN QUOTIDIEN:

OBSERVATIONS:

DIFFICULTES RENCONTREES:

SOLUTIONS ENVISAGEES:

SATISFACTIONS:

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Publié dans langage, 2017-2018

Commenter cet article

Karine k2 26/06/2018 22:27

Nous avons aussi écrit en écriture tâtonnée la mot "caravane ".
Chacun a dessiné la sienne comme l'album précédent .
Les El se sont lancés dans la construction d engins roulants comme dans l album avec des clipos .
C est très riche de les voir assembler , chercher , coopérer .

portdafrique 25/06/2018 20:34

J'ai commencé l'album aujourd'hui, vraiment très sympa! Les élèves ont accrochés. Par contre, c'est mieux de le lire en petits groupes car l'intérêt de regarder les illustrations en détail est grand.
En complément de la fiche technique, nous faisons un atelier pâte à modeler "véhicules", on a ajouté des jetons pour les roues et on va assembler les véhicules ensemble pour faire une longue caravane collective et la dessiner individuellement.
Les Moyens et les Grands écrivent le mot "CARAVANE" à partir des sons qu'ils entendent. Puis, on le tape sur le clavier de l'ordinateur.

isa 26/06/2018 09:26

Merci Portdafrique, oui pour la lecture en petit groupe, cela fait place à plus de langage et en grand groupe c'est souvent les mêmes qui parlent... Je l'aurais fait en premier partie de matinée sur la case atelier 1.

Julien 23/06/2018 02:04

Merci Isa !!!
Je peux t'en envoyer des centaines de petits mots quand tu veux Isa !!! Bon, ça prendra du temps lol, mais c'est avec un tel plaisir, je suis désolé de ne pas t'en avoir envoyé plus ...
Merci pour tout !

Julien 19/06/2018 23:05

Bonne idée oui !!!
Isa, tu pourrais mettre la version .doc stp ? Désolé de t'embêter avec ça ...

isa 20/06/2018 08:58

C'est fait Julien

isa 20/06/2018 07:44

Oui je vais le faire, c’est juste pour avoir un petit mot de ta part :-))

portdafrique 19/06/2018 18:27

Un album sans texte...ça me donne envie d'écrire l'histoire avec les enfants, par groupe et par doubles-page...puis lecture collective.