Adaptations ms/gs "Chichami trouve une lettre " sem 29 par K2

Publié le par karine k2 kaloo k2

Adaptations ms/gs "Chichami trouve une lettre " sem 29 par K2

Comment par cet album simple proposé aux élèves de ms/gs écrire une fiche technique?

Tout d'abord, ils construiront leur cabane comme Aurélien Débat avec le matériel de la classe et ils listeront le matériel utilisé: cubes, planches, feuilles.  

Ensuite, les élèves seront invités à découvrir la lettre codée écrite par la maman de Chichami. A leur tour, ils devront écrire une lettre codée comme la maman pour donner à un ami afin qu'il réalise la cabane avec le même matériel.       

Après observations des constructions, le groupe sera inviter à échanger sur "comment réaliser la même cabane qu'un ami ?". L'utilisation d'un tableau à la place d'une lettre codée sera mis en évidence comme lors de la semaine précédente avec le tableau des "Cabanes" D'Aurélien Débat.

Il s'agit donc pour la fiche technique de montrer aux élèves l'importance de lister le matériel et de leur montrer la semaine suivante (sem 30) combien les photos des étapes de la réalisation sont indispensables. La liste est un seulement une partie de ce type d'écrit. 

Dans le carnet de voyage, la phrase suivante pourra être collée: "Pour construire ma cabane, j'ai utilisé les jeux de construction et nous avons utilisé les pièces suivantes". Photos en miniature du matériel utilisé.  

Dans la semaine, la classe s'essaiera à l'écriture inventée et poursuivra le travail quotidien de productions d'écrits avec le "Journal des parents".

Bonnes constructions, bâtissez-bien,

K2               

 Les cabanes
 Les cabanes
 Les cabanes
 Les cabanes
 Les cabanes
 Les cabanes

Les cabanes

les essais de listes du matériel utilisé
les essais de listes du matériel utilisé

les essais de listes du matériel utilisé

Adaptations ms/gs "Chichami trouve une lettre " sem 29 par K2
Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous :

Publié dans 2017-2018, la salle des GS

Commenter cet article

Julien 16/05/2018 01:10

Bonsoir,

merci pour ta réponse rapide et tu as parfaitement répondu à ma question !!!
Est-ce que tu pourrais préciser le déroulement de ta séance d'écriture spontanée avec les GS ?
Merci ...

Kaloo K2 17/05/2018 20:47

Bonsoir, nous préparons un billet pour expliquer notre travail sur l'écriture spontanée. Ce sera plus détaillé et te permettra de mieux comprendre.

Karine k2 14/05/2018 11:52

Merci pour vos retours. C est enrichiss'ar aussi de vous lire et de répondre à vos commentaires

Julien 14/05/2018 00:56

J'avais une question: peux-tu me redire, ou préciser comment tu fais, tu utilises le journal des parents ? Et l'écriture spontanée, ce n'est qu'avce les Gs ? C'est quotidien ou le vendredi ?
Merci

Kaloo K2 14/05/2018 09:07

Bonjour Julien, merci pour ton message. Karine et moi apprécions vos retrours sur notre travail.
Le journal des parents est quotidien. Je le fais en début d’après-midi et je prends un groupe de 5 ou 6 élèves gs et ms mélangés ou pas. Ils ont le choix. Je vérifie tout de même qu’ils passent au moins une fois par semaine. Le texte est travaillé en lecture aussi et nous affichons dans le couloir. L’ecriture spontanée est réservée aux GS mais les MS copient le ou les mots dans leur carnet de voyage aussi + illustration. Voilà, j'espère avoir rėpondu à ta question.

Julien 14/05/2018 00:55

Bonsoir,

c'est vraiment génial, super, merci pour ces préparations-adaptations, je n'ai pas pris le temps de le dire encore, mais bravo et merci !!!

portdafrique 13/05/2018 23:11

Whaouh construction physique et intellectuelle!

karine K2 14/05/2018 13:06

Tu nous as aiguillés vers le journal des parents . Nous t'en remercions. C'est simple à mettre en ouvre et tellement porteur. Ta présentation des cabanes sur ton billet d'avril nous a aussi éclairés.