Adaptations Période 1 Sens-Talents-Intelligences multiples par K2

Publié le par Karine K2

Adaptations Période 1 Sens-Talents-Intelligences multiples par K2

Je vous présente la préparation que nous avons établie pour la période 1 pour des MS/GS.

Nous avons repris les albums d'Isa et nous avons inséré ceux proposés dans l'article précédent. 

Nous avons choisi de découper la période en 4 parties chacune travaillant un sous domaine d'Explorer le monde. 

Sem 1:  se repérer dans l'espace. 

Sem 2 et 3: découvrir le monde du vivant: le corps. 

Sem 4 et 5: explorer la matière. 

Sem 6 et 7: se repérer dans le temps.  

 

Nous travaillerons toute l'année avec les Multibrios et l'histoire "Panique sous le chapiteau". 

Nous proposerons  pour chaque partie , en lien avec l'album référent, quatre ateliers proposant 4 IM différentes. 

Je publierai chaque semaine de la période 1 les ateliers IM correspondants. 

 

Nous avons le plaisir de vous retrouver pour de nouvelles aventures !!!!!! 

Nous attendons votre retour bien sûr!     

 

 

  

Adaptations Période 1 Sens-Talents-Intelligences multiples par K2
Adaptations Période 1 Sens-Talents-Intelligences multiples par K2
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Béa 39 19/08/2019 14:28

Bonjour Karine

Un grand merci pour tout le soutien que tu nous apportes !

Est ce que votre programmation est aussi prévue pour les élèves de PS, As tu des petits à la rentrée dans ta classe ?

Existe t il des mascottes Multibrios ou bien tu utilises les affichettes pour preeenter les personnages... je n’ai pas encore pris le temps de me renseigner autour de ces personnages mais l’expérience me tente pour l’annee À venir même si dans un premier temps leur exploitation n’est pas complète !

Karine K2 25/08/2019 22:50

Béa. Merci pour ton retour. C'est tjs porteur de vous lire.
Je pense qu'en simplifiant tu peux faire ce travail avec tes el de PS. Je propose ces ateliers à inscriptions libres donc les plus motivés viennent en début de sem et les autres écoutent puis s'inscrivent les jours suivants.

J'utilise des affichettes des multibrios. Tu les retrouveras en Sem 1. Pour les mascottes, j'utilise des peluches.

Cécile 13/08/2019 19:55

Beau boulot.
Je vois que vous n'avez pas repris Comment lavez un mammouth laineux. Il y a un raison? J'hésite à le prendre pour mes PS-GS.
Je vais suivre attentivement votre programme. En effet, je vais faire 4 ateliers sur une même compétence en variant les intelligences multiples. Donc même si je ne suis pas votre année, ça pourra me donner des idées pour toucher au maximum aux différences intelligences et à l'adaptation avec les grands (surtout que j'ai suivi l'année intelligences multiples avec des PS)
Par contre, je ne connais les multibrios que de nom.;

Karine K2 25/08/2019 22:57

La réalisation d'un petit savon demande de l'org mais cette activité plait énormément aux enfts.

Karine K2 25/08/2019 22:55

Cécile. Merci de l'intérêt que tu portes à nos activités et nos propositions.
Nous utiliserons l'album "Comment laver son mammouth laineux?" pour les 5 sens sur l'odorat et la fabrication du petit savon. Mais il ne fera pas l'objet d'un travail sur les Im en particuliers pour valider un attendu. Il participera au réseau d'albums.

Cécile 17/08/2019 16:54

J'ai été voir les multibrios. Cela ne m'étonne pas que ça parle aux élèves. Ca me tente bien. Mais là comme ça je ne vois pas comment les introduire. Comment fais-tu?


Comment laver son mammouth laineux serait travaillé avec les règles d'hygiène. Au choix (je n'ai pas encore décidé, j'ajusterai pour essayer d'équilibrer au maximum les différentes IM dans la période et selon les ateliers adultes et autonomie) :
- laver les poupées dans le coin imitation (avec de l'eau et le plus de matériel réel possible) et faire la lessive IM interpersonnelle
- se laver les mains après avoir fait du graphisme au doigt IM visuelle
- un jeu de langage avec le matériel de la salle de bain IM verbale
- piocher une carte avec une partie du visage et se laver cette partie en se regardant dans le miroir IM intra-personnelle
- en regroupement une chanson autour du lavage des mains IM musicale
- et pourquoi pas faire un savon IM naturaliste (mais pour ça faut que je lâche prise)

Karine K2 13/08/2019 20:07

Je te conseille de regarder les liens que j'ai mis dans l'article pour découvrir les Multibrios. Ce sont des personnages très parlants pour les enfts.
Je les utilise depuis 2015.

Karine K2 13/08/2019 20:06

Merci Cécile pour ton retour.
"Comment lavez un mammouth laineux " peut très bien convenir pour des gs. Je l'avais utilisé en 2015/16 avec ce niveau.

Comment envisageais-tu de l'exploiter ?

Nous ne l'avons pas retenu dans les ateliers 2 IM mais il sera lu en complément pour la réalisation du savon parfumé.

edith 13/08/2019 11:38

Bonjour Karine et Kaloo!
Vous avez bien avancez votre préparation.
C'est drôle, comme, en ayant des modes de fonctionnement différents, on réussit à avoir des points en commun.
Peut-être est-ce le fait de travailler la même dominante sur la période 1!
J'ai en commun avec vous:
- l'approche sensorielle: le bruit (S1 et S2): faire du bruit en explorant les objets de la classe, et apprendre à moduler, contrôler ses gestes. Comment apprendre à se protéger des excès de bruits?
Merci pour le titre "Le voisin lit un livre" que j'avais oublié dans la sélection.
Moi j'ai sélectionné: "Du bruit dans l'art" et "Le petit chasseur de bruits" + Je cherche encore à me procurer "Bruits" chez Didier Jeunesse.
S3/ S4: le toucher
S5: la vue
S6: le goût
S7: l'odorat
Et autre point commun: j'utilise aussi les multibrios et je me suis procuré "Panique sous le chapiteau"
Les personnages sont, pour moi, depuis l'année dernière des référents pour rendre visibles les apprentissages pour les familles. Les enfants les adorent.
Je n'ai pas encore passé le cap de préparer des ateliers faisant référence aux intelligences multiples, mais les personnages nous accompagnent au quotidien. Nous emmenons Agilo en salle de jeu (parfois avec Clé de Sol) pour apprendre un nouveau jeu, ou pour participer à un parcours, ou danser....
les plateaux individuels sont référencés comme étant des ateliers de Mot à Mot ou de Calculine. Coeur en soi nous accompagne et nous aide, avec Mot à Mot à verbaliser nos émotions. Nous prenons Brin d'nature avec nous lors des sorties en forêt.....
Ce sera la deuxième année que je vais les utiliser "à ma façon" mais j'ai vraiment observé un plus en terme d'implication des enfants dans les apprentissages, dans le sens où on visualise et on verbalise ce qu'on est en train d'apprendre. On visualise aussi quel personnage nous aide à apprendre ou à développer telle ou telle compétence.
J'ai été un peu longue, mais j'avais très envie de partager avec vous.
Bravo pour votre progression qui va inspirer les autres.

Karine K2 13/08/2019 17:36

Merci Edith. C'est un plaisir de te lire.
Les Multibrios sont aussi des référents dans ma classe depuis l'année 2015-16.
Je tiens à ce temps d'ateliers et les el sont vraiment rentrés dedans. Ils identifient leur manière d'app. Je leur propose aussi de s'ouvrir à d'autres IM.
C'est pourquoi avec Kaloo on trouvait important de reprendre ce travail et de l'améliorer.
Nous espérons en effet que ce travail peut permettre à certains de débuter l'aventure.

Il me tarde de voir ce que tu as prévu aussi.