Semaine avec les parents Poule mouillée chez Angéline

Publié le par isa

Je continue dans ma lancée, voici ma proposition d'activités, les documents et outils pour la semaine prochaine autour du livre poule mouillée, inspirée de la semaine S25 de la préparation 2015/2016.
J'ai trouvé moi aussi le Padlet comme moyen de transmettre au parent, génial!!
 
bonne continuation à tous et portez vous bien.
 

Proposition d' activités sur le livre : Poule Mouillée

 

            Il faut en premier que l'enfant écoute l histoire (soit le lien We-transfer sur le Padlet avec l'histoire lue par maîtresse) ou  : https://vimeo.com/159696244

 

            Je rappelle : on ne force pas l’enfant, et si cela fonctionne bien on peut réaliser les activités

avec un * (le degré de difficulté augmente en fonction du nombre d’astérisques).

            Les activités sont à réaliser sur la semaine, certaines peuvent être refaites. Il est important d'écouter l'histoire et de réaliser l’activité de motricité une fois par jour (les jours habituels d'école).

 

Activité 1:Motricité, langage : « Jacques a dit »  :

 

Consigne :Tu écoutes ce que je dis : si je dis « Jacques a dit »  assis toi : tu t'assois, si je dis assis  toi : tu ne t'assois pas car je n'ai pas dit « Jacques a dit » . 

( mets tes mains derrière ton dos, mets ton pied sous la chaise, assieds toi à côté de la chaise, assis toi sur la chaise, plie les jambes, rentre la tête).

Pour ceux qui aurait des difficultés vous pouvez montrer l'action à faire.

* (pour les parents maîtrisant l'anglais) Simon says : sit down, stand up, close your eyes, close your moth, touch your head, touch your shoulders, touch your knees, touch your toes. (pour la partie touch bien respecter l'ordre car cela correspond à la comptine vue en classe)

 

Activité 2 : Langage : vers l'écrit :  Je cherche la lettre P de poule

 

Matériel : la feuille P de poule, ou via l'ordinateur, crayon ou feutre

 

Consigne : J'entoure ou je montre la lettre P de poule à chaque fois que je la vois.

*J'entoure d'une autre couleur les autres lettres de poule et je les nomme si je les reconnais

 

Activité 3 autonomie : explorer le monde : Je cherche des animaux

 

Matériel : panier ou plateau

 

Consigne : Tu cherches dans ta maison tous les animaux que tu peux trouver (jouets, animaux vivants, images livres et tu mets tout dans ce plateau/panier).

Une fois que tu as tout trouvé, tu joues avec tes animaux. Puis tu nommes le nom des animaux à tes parents pour qu’ils écrivent la liste de tous ceux que tu as trouvé. (et les parents l’envoient par mail à la maîtresse.)

*Je recopie le nom des animaux que je préfère et je les dessine à coté.

 

Activité 4: explorer le monde : les animaux et leurs petits

 

Matériel : sur l’écran ou la feuille imprimée des animaux et leur petit (recto-verso)

 

Consigne : Je relie les animaux à leur bébé, et je les nomme. Si je ne connais pas leur nom je demande à mes parents.

 

Activité 5 motrice : Courir vite ou longtemps sur de la musique : à faire tous les jours

 

Matériel : de quoi diffuser les extraits de musique de Chopin, paniers ou boites rouge, jaune, bleue,verte et orange. Au moins 10 étiquettes avec le prénom de l'enfant (un bout de carton ou vous écrivez son prénom en lettres capitales).

 

Dispositif pour les courses 1 et 2 : installer une boite rouge à 10 m du départ puis une boite jaune 1 m plus loin puis une boite bleue à 1m de la jaune (dans le même prolongement). (pour mesurer 10m faites 10 grand pas d'adulte)

départ

 

 
 

 

 

 

 

Dispositif pour les courses 3 et 4 : un tour doit faire environ 30 m.

 

Consigne :

  • Course N°1 sur la musique n°1 (6 s) : je cours le plus vite possible pour déposer mon étiquette prénom dans la boite rouge.
  • Course N°2 sur la musique n°1 (6 s) : j'essaie de courir encore plus vite pour déposer mon étiquette plus loin dans la boite jaune ou même encore plus loin dans la boite bleue.
  • Course N°3 sur la musique n°2 (1min): je cours le plus longtemps possible et dès que je passe devant la boite verte je dépose une étiquette prénom.
  • Course N°4 : sur la musique N°3 (2 min) : je cours le plus longtemps possible et dès que je passe devant la boite orange je dépose une étiquette prénom.

 

 

 

Activité 6 : Ordre de grandeur:  du poussin au coq

 

Matériel : sur l’écran ou la feuille imprimée du poussin au coq

 

Consigne : je remets dans l’ordre du plus petit au plus grand du poussin au coq.

 

 

Activité 7 : art : autour du printemps :

 

Matériel : Les pas à pas pour dessiner les animaux, et un arbre dessiné par les parents sur une feuille.

 

Consigne : Je dessine des animaux autour et dans l’arbre car tous les animaux se réveillent et reviennent dans la forêt. Je m’aide des explications pour dessiner les animaux.

*J'écris, à coté des animaux, leur nom.

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