préparation 5 "Petit bleu et petit jaune"

Publié le par isa

semaine 5

Le livre de cette semaine est « Petit Bleu et Petit Jaune ». Les deux amis découvrent qu'ils sont capables ensemble de créer une nouvelle couleur en se mélangeant. (Pour chacune des préparations que je propose , je n'ai pas encore indiqué à quel moment je lisais le livre de la semaine, c'est au moment du regroupement 2 voir mon emploi du temps)


Cette semaine, il s’agit de travailler sur la notion de solidarité et de coopération. Trés tôt, les enfants doivent comprendre qu' ensemble on s'enrichit, on apprend mieux, on peut partager ses difficultés et trouver de l'aide pour les surmonter.
 
Toutes les activités sont tournées vers les autres ou faites avec les autres.
Pour ce faire, il faut se connaître et savoir se reconnaître, ce qui n'est pas évident pour des petits de maternelle. Ainsi , on est assez surpris de constater qu'ils ne connaissent pas les prénoms des autres élèves ou alors trés peu au bout de plusieurs semaines passées ensemble. 

 
OBJECTIF : apprendre à coopérer, travail de groupes.
Le langage au cœur des apprentissages : apprendre à nommer les autres élèves de la classe pour mieux se reconnaître et développer le sentiment d'appartenance à un groupe.
Agir et s’exprimer avec son corps :fiche 2 EPS Lundi et Mardi, gym tapis Jeudi, observation Vendredi.
La sensibilité, l’imagination, la création : apprentissage du mélange de couleurs pour une peinture collective
Découvrir le monde : travail terme à terme (mettre une gommette par case dans un grand tableau à faire collectivement).
 
Lundi :  La marionnette a dans son sac une carte de présence ( petite carte en carton plume 15*10 recto: photo de l'élève, verso: prénom en capitale d'imprimerie) , elle dit qu'elle lui sert à se présenter:" Moi, je m'appelle Dalma". Chaque élève reçoit sa carte préparée par l'enseignant, ceux qui le désirent viennent se présenter comme Dalma la marionnette.
Mardi : La marionnette a toujours sa carte, elle se présente. De nouveau , les élèves qui le désirent viennent se présenter.

Jeudi :
 La marionnette montre sa carte et ce sont les élèves qui doivent donner son prénom. Ils font de même pour les autres cartes que l'enseignant leur montre.
 
Vendredi : Journée défi: à chaque prénom trouvé, la marionnette gagne une gommette que l'enseignant lui colle sur le pull, puis le jeu continue avec les élèves , celui qui a le plus de gommettes sur le pull a gagné.
 
 voici les fiches techniques des ateliers de la semaine:
 
 
N°1    « J'apprends à dire le prénom des copains»
 
Objectif : développement de la maîtrise du langage, travail en petit groupe (5 élèves), mémorisation et reconnaissance des autres enfants
Support : -
Matériel :cartes de présence 
Consigne
 : «  on met les cartes sur la table, un enfant prend une carte et doit dire le prénom du copain»
 
N°2    « Je reconnais mes copains, je retrouve la même photo »
 
Objectif : discrimination visuelle, reconnaissance des autres enfants, mémoraisation des prénoms.
Support : feuille photocopiée avec tableau et photos des élèves.
Matériel :  un pot de colle par élève.
Consigne : «  retrouve la même photo puis dis comment s'appelle ce copain»
N °3 « Nous peignons ensemble »
 
Objectif : technique: mélange des couleurs pour découvrir le changement , faire coopérer les élèves dans un travail de groupe.
Support feuille rectangulaire blanche de grande longueur pour tout le tableau de peinture.
Matériel :gouaches jaunes et rouges en pots + barquette pour faire les mélanges + petite voiture pour peindre.
Consigne : «  mélange le rouge avec le jaune et peins avec ta voiture et ta nouvelle couleur sur la feuille avec les autres copains pour faire un tableau tous ensemble»
Changer de couleurs les jours suivants , le tableau collectif sera affiché dans la classe à la fin de la semaine.
N°4  « Nous rangeons les gommettes ensemble »
 
Objectif : faire coopérer les élèves dans un travail de groupe, faire opérer un rangement en respectant le rapport une case-une gommette.
Support : grande feuille avec tableau quadrillé ( un grand nombre de cases) 
Matériel :des gommettes ( environ 12 par élève)
Consigne : « rangez les gommettes dans le grand tableau tous ensemble, il faut mettre une gommette par case »

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