bilan Nov-Dec 2007 à donner aux parents

Mercredi 12 décembre 2007 3 12 /12 /Déc /2007 11:14

CLASSE DE ________________

Petite section , cycle 1

ECOLE DE ________________ Bilan Novembre -Décembre 2007

I VIVRE ENSEMBLE

Trouver ses repères et sa place : utilisation de sa carte de présence pour afficher au tableau dés son arrivée.
Comprendre et s’approprier les règles du groupe : introduction de la troisième règle de vie de la classe : le respect de l’écoute des autres et de la maîtresse.
Apprendre à coopérer : jeux collectifs travaillés en EPS.
Echanger et communiquer : discussions quotidiennes avec la marionnette.

II LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES

La communication : regroupement quotidien et aide à celui qui raconte la séance d’EPSà la marionnette.
Le langage d’action : commentaires sur les photos de l’album langage.
Le langage d’évocation : le rappel des activités en EPS avec la marionnette (un élève par jour choisit de raconter ce que nous avons fait), apprentissage des chansons.
Le langage écrit : le cahier de liaison, l’album langage, reconnaissance du même dans une approche de la lecture, début de reconnaissance de son prénom sur les cartes de présence.

III AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS

Verbes d’action travaillés : lancer, lancer loin, lancer dans, lancer sur, se balancer, sauter.
Coopérer /S’opposer : jeux collectifs « VIDER LA CAISSE », « LE CHATEAU ».
Objectifs d’apprentissage autour des jeux collectifs : jouer contre, apprendre à identifier le gagnant, apprendre à respecter les règles, comprendre les critères de réussite, lire un tableau de scores, s’exercer à une action motrice essentielle au déroulement d’un jeu ( le lancer) , mesurer le résultat de son action ( fiche de performance) .

IV DECOUVRIR LE MONDE

Découverte du monde du vivant : reconstitution de l’image du corps humain et d’une partie du corps humain : le visage.
Le domaine de la structuration du temps : calendrier du mois avec repères des jours d’école avant Noël et des anniversaires, pour le jeu collectif : utilisation de l’horloge marquée.
Le domaine de la structuration de l’espace : reproduire un assemblage de formes ( le puzzle jusqu’à 6 pièces), notions spatiales abordées : au –dessus, au-dessous, loin, près, à côté de , en haut, en bas, dans.
Les formes et les grandeurs : poursuite du travail sur le rond.
Approche des quantités et des nombres : entraînement au dénombrement des gommettes sur sa fiche de performance.

V LA SENSIBILITE ,L’IMAGINATION,LA CREATION

Le regard et le geste : peinture : adapter son geste à l’expression de ses émotions ( colère, calme), aux contraintes établies ( du haut jusqu’en bas), découvrir l’outil main et les effets qu’il peut produire ; dessin : apprentissage du dessin du bonhomme ; activité de création: réalisation d'un bonhomme en volume à partir de feuilles de papier.
La voix et l’écoute : jeux de doigts ( citer vos jeux de doigts) chansons ( citer les chansons apprises)

Veuillez consulter ce dossier, le signer et le rendre complet après les vacances.