Cahier journal (extrait)

Publié le par isa

A la demande de Marion, voici un extrait de mon cahier journal d'un jour du mois de Septembre qui correspond à mon article  semaine 4  "Non mais ça va pas".
Le cahier journal est personnel, j'ai longtemps cherché une présentation , une utilisation qui me convenait, celle ci est concise, facile à lire ( l'ATSEM le lit et sait ce qu'elle peut prévoir du point de vue matériel), sûrement pas assez détaillée aux yeux de quelques pédagogues (qui n'ont que ça à faire). En tout cas, je m'y sentais bien. Concernant le bilan, lui aussi est bref, il est bon de cibler les priorités faute de quoi la charge de travail devient trop lourde et rébarbative, néanmoins il est nécessaire d'avoir un regard sur ce qui a été fait et de chercher des solutions ainsi que des satisfactions.

Je tente l'insertion de documents en pdf, j'ai déjà fait un essai infructueux, je retente sinon je trouverai une parade.

PAGE SEMAINE "NON MAIS CA VA PAS"

EXTRAIT CAHIER JOURNAL

BILAN

Publié dans organisation

Commenter cet article

carine 06/07/2016 22:53

Merci beaucoup

SAIDA 05/07/2014 12:10

bonjour pour cette année je veux faire un cahier de journale pour mes enfants de la petite section qui peut me donner des ideés pour la couverture et tous

isa 05/07/2014 12:21

tu veux dire un cahier de liaison que les élèves emmènent chez eux, voici le lien pour tous ceux que j'ai proposés depuis le début du blog : il suffit de cliquer sur l'année que tu veux découvrir http://www.ecolepetitesection.com/preparations.html

céline 11/10/2013 04:55


un grand merci pour le partage de vos connaissances et de votre expérience.


votre site est précieux pour moi qui débute en petite section.


c'est rassurant, encourageant.


 


Merci 1000 fois!


céline

isa 11/10/2013 08:18



avec plaisir Céline !



hélène 30/08/2010 20:53



très clair, merci bcp, ne me reste plus maintenant qu'à me pencher dessus !!



hélène 29/08/2010 22:09



vs répondez même le dimanche, merci !!


j'aurais cinq groupes d'activités, 4 en ps et 1 en ms, concernant les ps je pensais à deux solutions différentes, sachant que l'eps je suis obligée de la faire après la récré du
matin :


- prévoir quatre activités, deux autonomes, une atsem et une dirigée de 30 min et de faire tourner les groupes avant la récré du matin, ainsi je verrai deux groupes sur une matinée
pr la même activité, est-ce envisageable de faire tourner ces quatre groupes ? cela me semble ambitieux avec les ps surtout en début d'année...


- ou prévoir ces quatre mêmes activités que je ferais tourner d'un jour à l'autre (mais il me manque une matinée dans la semaine, étant à 75%), et ensuite prendre les enfants en groupe de besoin
graphisme ou langage.


le souci essentiel est cette impression que je n'aurais pas le tps de travailler en petits groupes avec tous les enfants au moins deux fois dans la semaine. je ne sais pas si je suis bcp plus
claire , j'y pense tout le tps en ce moment, c'est un peu flou pr moi aussi, pt-être que j'essaierai l'une de solutions et que j'ajusterai.


bonne soirée


 



isa 29/08/2010 22:32



la plupart du temps, en maternelle ,c'est l'option deux, c'est à dire 4 activités qui tournent sur 4 jours ( encore que pour moi au début, c'est plutôt autant de fois qu'ils veulent , ils
peuvent recommencer une activité déjà faite, à la fin de la semaine, ils ont fait les 4 activités au minimum) donc pour toi Hélène , ne peux tu pas envisager 4 activités sur trois jours avec un
jour , par exemple le Jeudi où l'organisation serait un peu différente et te permettrait de faire deux groupes au lieu d'un ? suis-je claire à mon tour ?


je n'ai pas le sentiment de travailler donc pourquoi pas le dimanche ?



hélène 29/08/2010 07:51



bonjour et merci pr ce blog précieux


je réfléchis actuellement à un nouvel emploi du temps (20PS et 6MS) car je reprends à 75% pr la première fois (moi qui pensais que paratger sa classe était une chose impossible !!) et j'ai peur
de ne pas avoir le tps de travailler avec tous mes ps sur la même semaine, je me posais donc les questions suivantes :


- durée de la sieste pr les ps ? les miens sont couchés vers 13H40, ils se lèvent vers 15H15, est-ce que je peux raccourcir ?


- la récré est-elle obligatoire l'après-midi pr les ps , si je comprends bien ça dépend du tps de sieste, privilégier la récré ou la sieste ? garder les deux comme je le fais actuellement me
semble impossible et ne me convient plus surtout !!


- est-il possible et recommandable de faire tourner 20PS sur deux ateliers différents le matin avant la récré sachant que pr une organisation d'école je ne suis obligée de faire eps après le
créneau récré du matin ?


meci bcp pr tout le tps passé sur votre site et de continuer à le nourrir de votre réflexion



isa 29/08/2010 11:57



non la sieste est un temps de récupération absolument indispensable pour les élèves, mais par contre si tu as certains enfants qui ne dorment plus, ils peuvent se lever plus tôt, les
miens se couchaient à 13H30 et les premiers se levaient à 14H30.


la récré n'est pas indispensable par contre, étant donné qu'ils ne sont pas fatigués puisqu'ils se lèvent et qu'ils n'ont pas à "recréer" comme le matin.


peux tu m'expliquer plus clairement ta question sur les ateliers avant la récré, que veux-tu faire exactement ?



dom 04/11/2009 17:42


Mareva, ne paniquepas même en cas d'inspection   ( j'ai facile à dire , je sais) mais si tu exprimes tes difficultés , les personnes concernées peuvent comprendre tu sais et ils
t'encourageront à t'accrocher.   regarde au quotidien ce que tu fais avec tes petits   , regarde " le chemin parcouru" avec eux depuis ta rentrée et pars delà pour y aller
doucemant mais sûrement.  et puis, le jeu libre, les manips , la construction libre , la recherche des enfants dans les jeux quetu vois toi comme "occupationnels"  fontpartie intégrante
des découvertes à faire enmaternelle!   pourquoi culpabilises tu la dessus?   AIE CONFIANCE  EN TOI !
bon courage  reprise   demain.....


mareva 04/11/2009 17:04


merci pour vos précieux conseils,
je commençais à baisser les bras et me dire que si l'inspecteur passait maintenant, c'est un vrai ce serait horrible car les petits ne suivent pas tous les règles de la classe, beaucoup
papillonnent et d'autres restent sur leur chaise avec leur doudou et ne veulent rien faire. je suis en plus dans une vrai zone sociale, tout est à refaire; j'ai l'impression pour l'instant de faire
de la garderie et très peu d'apprentissage; mais bon, je n'me décourage pas; je sais que dans quelques temps ça ira mieux et je ne regrette pas d'avoir accepté de prendre la STP cette année et je
comprends qu'aucun candidat ne frappait à la porte. tant mieux pour moi.
puisque le comportement de mes élèves à l'air normal, je crois que je vais arrêter de paniquer et faire au mieux; je suis sans cesse à  la recherche d'activités(motricité ; logiques etc.) ou
ils pourront manipuler, affiner leurs gestes etc.
merci encore à vous


dom 04/11/2009 09:07


pour Mareva: ( si je peux me permettre)   je t'accorde Mareva que les tout-petits tràs jeunes , peuvent te donner le sentiment qu'ils passent à travers des mailles du filet des
apprentissages.  l'an dernier, j'en avais  treize  sur une classe de 27  presque la moitié, certains nés fin Août et scolarisés en Sept. je te comprends  mais on y
arrive,petit à petit , et comme te dit Isa, l'entr'aide est importante.
accroche toi, c'est le premier trimestre qui est difficile à gérer dans ce genre de classe....mais tu verras à Pâques Mareva, onpourra en reparler et je t'assure que l'impression de " brasser du
vent" sera loin. tu auras des retours de ceque tu fais en ce moment, tu verras et tu en seras contente. ne tedécourage pas surtout!
c'est un sentiment tout à fait normal que toutes les maîtresses de tout-petits rencontrent parfois et m souvent!   bon courage!


mareva 04/11/2009 01:02


merci pour cette précision,

en fait, on est sans cesse à chercher le cahier journal idéal qui plaira à l'inspecteur du jour.
je suis inspectable cette année et j'angoisse un peu car mes STP sans vraiment très jeunes, j'ai l'impression que je fais de la garderie; seul les savoir faire sont possible avec eux, ils ne
pensent qu'à jouer dans les  coins d'imitations ou à renverser les jeux par terre pour ceux qui sont nés en août 2007.  mon dieu, je n'suis pas sortie d'l'auberge.


isa 04/11/2009 08:51



Un cahier journal c'est personnel, chacun, chacune se sentira plus à l'aise avec une façon de le présenter ou une autre. Il me semble qu'il est nécessaire d'en avoir un, c'est un bon fil
conducteur et surtout cela oblige à réfléchir à sa pratique, la page bilan est pour moi trés importante, c'est elle qui fait vivre un cahier journal, les préparations sont certes incontournables
et un inspecteur a besoin d'observer la démarche derrière chaque séance, en comprendre l'intérêt pédagogique, mais tu peux faire une belle préparation et un vrai fiasco en classe , et seul le
bilan le fera apparaître et l'enseignant devra alors se pencher sur sa pratique et être en mesure de l'analyser. C'est pourquoi, je ne cesse de dire que mes préparations sont à ajuster, à
critiquer parce qu'elles ne sont pas toujours adaptées à vos situations de classe. Quant aux tout-petits, il y a effectivement un fossé entre un deux ans et un trois ans, c'est pourquoi je
suggère souvent le tutorat, au moins lorsqu'il s'agit de venir au regroupement, d'aller s'installer aux ateliers, de pratiquer le rangement, il faut leur permettre de changer d'atelier, leur
attention est bréve, il faut donc s'adapter à ce facteur.



mareva 03/11/2009 17:51


bonjour,

en ce qui concerne le cahier journal, tous les jours vous réécrivez les mêmes ateliers pour la semaine?? c'est pas un peu se répéter??
j'ai toujours fais un journal hebdo parce que je trouvais que c'était du temps perdu que de réécrire les ateliers qui sont les mêmes pour la semaine et qu'il y a roulement
merci de me répondre


isa 03/11/2009 18:24


bien en fait , je réécrivais car je désignais les élèves aux ateliers ou les groupes d'élèves. Et eux changeaient et que mon ATSEM préparait leurs cartes. J'ai donc une ligne qui n'apparait
pas mais qui était Elèves concernés: 


Danie 13/08/2009 20:22

PS : il manque un mot à ma première phrase après le mot "content : "quand on est brigade on est très content de trouver des sites pareils.

Cécile 29/07/2008 20:24

Bonjour Isa
Ca fait longtemps que je n'ai rien posté n'est-pas! C'est que je prépare la rentrée avec les bonnes bases que j'ai grâce à vous.
Je lis malgré tout tous les jours les nouveautés de votre blog et aujourd'hui j'ai une question!!! au niveau de votre cahier journal, je vois que votre accueil durait 30 minutes et qu'ensuite vous passez directement en séance d'EPS. Est-ce que vous faites l'apprentissage de comptines et jeux de doigts dans ce créneau de 30 minutes ou à un autre moment? Le passage aux toilettes est-il inclu également?
Je pars en vacances me ressourcer durant la prochaine quinzaine, avant la reprise et la dernière ligne droite avant la rentrée que j'attends impatiemment et qui me fait pourtant si peur! Donc je ne posterai rien durant cette période.
Et vous, partez-vous?
Merci d'avance
A bientôt
Cécile

isa 29/07/2008 21:39


Bonsoir Cécile, contente de vous lire.
En début d'année, l'accueil dure plus longtemps car je laisse les parents rester avec leur enfant durant ce moment, ils l'accompagnent aux toilettes (ceux qui arrivent par le car y vont avec
l'ATSEM), lui lisent un livre, le regardent jouer,donc je ne fais pas de passage aux toilettes collectifs ( moment d'agitation), en rentrant de récréation non plus, les élèves y vont d'eux mêmes
accompagnés par l'ATSEM, quelquefois si des élèves semblent encore en difficulté avec la propreté, nous les incitons à y aller. Concernant l'apprentissage des comptines et chansons, je le faisais
systématiquement en rentrant de récréation, les élèves aiment et cela les aide à se reconcentrer.
Je suis contente car mes documents pdf sont donc lisibles, j'ai cherché et j'ai trouvé quel bonheur, je vais pouvoir vous mettre des fiches de travail, super !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Je pars aussi , mais je vais vous prévenir dans un article à la fin de la semaine.
Bon repos, aérez vous la tête.