préparation prévisionnelle Janvier-Février 2009

Publié le par isa

Préparation prévisionnelle période 3 Janvier –Février 2009

 

Objectif général

Agir et s’exprimer avec son corps

 

Objectifs spécifiques

Activités gymniques et activités d’expression

 

Compétences travaillées

Découvrir les possibilités de son corps :

·       Apprendre à agir en toute sécurité tout en acceptant des risques mesurés.

·       Fournir des efforts tout en modulant son énergie.

·       Exprimer ce qu’on ressent.

·       Nommer les activités et les objets.

 

Développer ses capacités motrices :

·       Des déplacements.

·       Des équilibres.

·       Coordonner des actions et les enchaîner

 

Pratiquer des activités d’expression :

·       Maîtriser le geste.

·       Développer son imagination.

·       Distinguer ce qui est : devant, derrière, sous, au-dessous, au milieu.

 

Chaque semaine :

  • Mime à partir du livre.
  • Parcours gymnique.
  • Un mot nouveau par jour en rapport avec les activités corporelles à mettre dans l’imagier( nom, verbe, adverbe, préposition).
  • Album langage : travail sur les pronoms (il, elle, ils , elles, on).
  • Reconnaissance de son prénom dans différentes situations.
  • Apprentissage de la forme carrée.
  • Mouvements artistiques de référence : Le Cubisme,Le Bauhaus , le Suprématisme.

 

 

LES LIVRES DE LA PERIODE

 

Semaine 16 : livre « Prudence »

Travail sur la réalisation d’une carte de vœux pour les parents.

 

Semaine 17 : livre « Le drôle de petit pois d’Amandine »

Préparation d’une couronne pour la fête de la galette.

 

Semaine 18 : livre « Patatras »

Fête de la galette.

 

Semaine 19 : livre « Il est où ? »

Dessin du bonhomme.

 

Semaine 20 : livre « Ici c’est chez moi »

Labyrinthe et structuration de l’espace.

 

Semaine 21 : livre « Œil pour œil »

Spectacle de mime pour un public.

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Publié dans AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS janv-fev 2008-2

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Commenter cet article

D
Daphné
02/01/2009 18:24
Merci pour votre réponse.<br /> Cela m'encourage à persévérer: je vais essayer de réfléchir à l'exploitation de quelques albums et je vous soumettrai mon travail.<br /> Merci encore.<br /> Bonne continuation.
Répondre
I
isa
02/01/2009 19:32
<br /> <br /> Daphné,<br /> je me permets de vous donner mon adresse mail lorsque vous aurez le souhait de m'envoyer vos recherches sur la littérature de jeunesse.<br /> par ailleurs , grâce à votre interrogation, j'ai l'intention de proposer de temps en temps les diverses exploitations possibles à partir de l'album sur lequel je donne déjà une préparation,<br /> ces exploitations seront des pistes possibles , bien entendu, chacun devra imaginer le travail détaillé. Ces propositions auront trait au texte , aux illustrations du livre, au thème ...<br /> Enfin, même si dans les préparations que je soumets, je n'en fais pas toujours écho, la compréhension du livre est un objectif incontournable, au fil de la semaine, l'enseignant s'assure de<br /> celle ci.<br /> merci de me donner l'opportunité d'enrichir à nouveau mon blog.<br /> isa<br /> <br /> <br /> <br />
D
Daphné
30/12/2008 16:59
Bonjour,<br /> <br /> Je prépare le CRPE et dans le cadre du concours, j'ai choisi l'option "littérature jeuness". J'aimerais beaucoup présenter au jury un livre exploitable en Petite Section car je trouve que l'on s'intéresse très peu à la litterature de jeunesse pour le cycle 1.<br /> Seulement, ce n'est pas évident de trouver une oeuvre et des idées pour l'exploiter. Au concours, on nous demande de parler de l'intérêt littéraire de l'oeuvre que l'on a choisie et d'en proposer une exploitation possible en classe. Le livre ne doit pas servir de prétexte à travailler d'autres domaines comme le vivre ensemble, mais doit avant tout être étudié d'un point de vue littéraire. On peut travailler l'interdisciplinarité à condition que ce soit dans le but de permettre une meilleure compréhension du livre.<br /> Voilà, à peu près l'esprit de l'épreuve!... Autant la tâche me semble assez facile si on choisit une oeuvre du cycle 2 ou 3, autant pour la Petite Section, je trouve que ce n'est pas du tout évident (on ne peut travailler que des textes ayant une structure très simple, les élèves ne se représentent pas ce qu'est un auteur, etc.)<br /> <br /> Vous arrive-t-il dans votre classe d'étudier un livre pour lui-même? Avez-vous quelques idées de la manière dont on pourrait aborder des notions littéraires avec les élèves?<br /> <br /> J'ai effectué un stage en Petite Section et, l'enseignant choisissait toujours des livres dont la compréhension était aisée, ayant une structure répétitive, comme les albums de Jeanne Ashbé. J'ai pu constater que vous avez utilisé dans votre classe l'album "Dans 3500 mercredis". N'était-ce pas un peu complexe? Comment choisissez-vous les livres que vous utilisez?<br /> <br /> Merci par avance pour vos réponses. Et merci pour ce blog... c'est une mine d'informations pour moi!
Répondre
I
isa
30/12/2008 18:58
<br /> l'intérêt littéraire en PS est à mon avis toujours présent dans tous les livres que je propose, prenez Prudence , le livre de la semaine de rentrée période 3, ne voyez vous pas la poésie du<br /> texte, même petits les élèves y sont sensibles. Quant à la notion d'auteur détrompez vous, Daphné, en petite section, c'est possible. Si vous venez faire un tour sur mon blog durant les mois de<br /> Mars-Avril, vous pourrez comprendre comment on exploite un auteur en petite section. Le projet est de travailler sur les livres d'Anthony Browne, les élèves vont être amenés à observer les<br /> illustrations redondantes, les personnages récurrents, les allusions et donc comparaisons aux contes traditionnels, les thèmes fréquemment rencontrés ( la fraternité, la relation parent-enfant ...)<br /> et le tout se terminera par la capacité à reconnaître un livre d'Anthony Browne parmi d'autres livres. Je ne suis pas d'accord avec l'idée qu'ayant en face de nous des enfants qui ne parlent pas<br /> encore suffisamment, il faille leur présenter des livres avec des structures trés simples style Jeanne Ashbé ( même s'ils sont beaux). Pour choisir mes livres, il faut que je les aime, pour cela ,<br /> ils doivent éveiller l'intelligence, être bien écrits, avoir des illustrations agréables voire étranges, inciter à la rêverie, à l'imaginaire, et avoir plusieurs niveaux de lecture ce qui est tout<br /> à fait le cas de "Dans 3500 Mercredis" que les petits écoutent avec ravissement , humour et tendresse et dont on parle ensuite, en évoquant la mort, c'est à dire la fin. Prenez le temps de vous<br /> promener sur mon blog , vous trouverez sûrement ce que vous cherchez ! Si vous avez encore besoin d'aide pour me soumettre votre travail, je serai heureuse de vous rendre service.<br /> <br /> <br />