à vous d'écrire

Publié le par isa

SOMMAIRE
photos de votre travail
à vous d'écrire

oeuvres des artistes étudiés

INFOS PEDAGOGIQUES
de l'utilité de l'inspection et des inspecteurs
réponse de Didier à Vanessa
groupes de parole pour enseignants
le stress des enseignants
questions de Sandrine
passerelle entre école et futurs élèves
l'auteur de SAIS FAIRE MOI  nous écrit
expo Miro au musée Matisse
la marionnette ,culturel retrouvé
expérience de suppression du goûter


 

RESSOURCES PEDAGOGIQUES
le cahier des arts
poésies comptines fête des mères et des pères
la table à boulons de Sophie
liens pour Angélique et les autres
liens pour des progressions
calendrier à afficher

reproductions d'oeuvres groupées
encore des images d'oeuvres
jeu de ronds à ranger
vivre une histoire lue en classe en langage et EPS
séance tri filles-garçons en appui EPS
théatre KAMASHIBAÏ de Sophie
propositions ateliers libres
projet jardin sensoriel
puzzles à partir de livres et d'oeuvres Miro
un autre emploi du temps
jardin sensoriel ( suite)
conseils pour la fabrication des cheveux de la marionnette
conseils pour la fabrication des cheveux (2)
animaux pour EPS ( lancer)
introduction des instruments de musique
fiche compréhension langage mot :courir
alphabet pour Lili et les autres...
idée pour découvrir sa main droite
images pour notions flotte-coule
images pour flotte-coule
images d'objets pour flotte-coule
la chasse aux animaux( orientation)
les 4 périodes 2009-2010 en tableaux

rituels et numération

artistes pour porte-manteaux

projet fleuri chez Ana

diaporama pour les nouveaux parents chez Edith

 

EXPLOITATIONS PEDAGOGIQUES
des arbres inspirés d'Anthony Browne
déguisement de Marcel
déguisement de Marcel ( suite)
travail sur l'arbre, inspirations diverses...
bouchons artistiques
vie de classe en photos
réalisations de classe suite à Kazuo, au tutorat...
discrimination visuelle anton, noland et bébés
et Miro en pâte à modeler( vidéo)
expo classe Miro, Noland et Hartung
Miro et les ombres ( vidéo)
d'autres expériences sur l'eau en hiver
les trois petits cochons chez Sylvie ( montage vidéo avec paroles d'enfants)

portraits à la Basquiat
dans la cour de l'école au mois de Mars

travail sur Chaissac avec des grandes sections

Land Art vu par Marité

film d'animation chez Monique   

le jardin des cinq sens chez Fabienne 

livrets de récits chez Sev

DEMANDES PEDAGOGIQUES
recherche idées pour réalisation bonhomme
recherche pour CAFIPEMF_

demande pour CAFIPEMF
recherche livre

Quelle coïncidence au moment où je cherche comment mieux vous donner la parole, comment enrichir les échanges, comment vous permettre de vous délester de vos inquiétudes ou nous faire partager vos satisfactions, je reçois en mon absence trois messages significatifs :

  • D’abord Lilou qui généreusement me demande comment me remercier.
  • Ensuite Vanessa qui pointe l’aspect sens unique de mon blog.
  • Et enfin Didier qui me propose des articles sur son analyse dans le domaine de la préparation de classe entre autres.

 

Les signes sont manifestes.

 

Néanmoins, ces échanges reposent entièrement sur vous, tenant compte de votre temps, de votre envie, de vos réticences.

 

Guilaine , un fidèle lectrice, m’a envoyé un dossier tiré de « Sciences humaines » Mars 2009 sur la souffrance des enseignants, je vous livre un extrait afin d’appuyer mon argumentation :  « Dans leur ouvrage sur le stress des enseignants, L Janot-Bergugnat et N Rascle dressent une liste des modes de travail protecteurs … : le travail en équipe qui permet de libérer la parole, partager les expériences, se passer les cours lorsqu’ils se sont montrés efficaces, s’échanger «  les petits trucs qui marchent », la solidarité et la construction d’une culture commune… tout comme le dialogue et la coopération avec les familles. »

 

Inutile d’insister, je retrouve dans cet extrait la ligne de conduite choisie pour mon blog mais il y manque l’aspect diversification de paroles.

 

Je lance donc en ce mois de Février 2009 une nouvelle catégorie d’articles intitulée
Tribune libre

 

D’un point de vue pratique, deux possibilités s’offrent à vous :

  1. m’indiquer que vous souhaitez écrire un article, je vous contacte par ma messagerie personnelle pour l’échange.
  2. faire un copier-coller de votre article dans les commentaires que je passe ensuite en tribune libre.

 

Sachez que j’ai signé la charte Sitinstit et que je dois la respecter, je me donne donc le droit de ne pas éditer un article contraire à ses principes.

 

Pour finir, voici quelques pistes sur lesquelles échanger :

  • Récits de classe : satisfaction, anecdotes, inquiétudes, réflexion…
  • Echange de pratiques : images ( comme j’ai déjà fait avec différentes collègues), organisation de la classe, « trucs », comptines…
  • Théorie : résumé de lectures , d’articles, travail d’analyse...

 

Est-ce un projet ambitieux, impossible, illusoire ou réaliste ? Dans ma pratique de classe, j’ai toujours fonctionné ainsi. l’innovation, la remise en question, la prise de risque quelquefois, mais surtout la conscience que l’ objectif était la volonté de réussite de l’autre. C’est toujours le même objectif.



 

Si vous souhaitez recevoir les articles de ce blog dés leur parution, vous pouvez vous inscrire à la newsletter, votre adresse mail reste confidentielle.

Publié dans tribune libre

Commenter cet article

isabel 05/10/2011 13:15



désolée de vous contacter encore mais j'ai besoin d'un peu de soutien...J'accueille réellement un petit malvoyant, et ce qui n'était qu'une projection angoissée en
juin s'est transformée en ce mois de septembre en réalité déroutante...pas d'EVS, pas d'aide du SAAAIS, une inspection académique qui se défile.


Comment dans le blog puis je crier mon désarroi.merci Isa de nous donner cette possibilité...j'ai envie de pleurer tellement j'en peux plus


 



isa 05/10/2011 13:40



isabel j'ai déplacé ton commentaire sur ton article paru en salle des maitres, je t'y réponds.



delebarre 05/09/2010 18:19



Bonjour,


Je souhaite partager mon emploi du temps PS pour la période 1, Je pense qu'il peut apporter un autre point de vue (sur la construction des savoirs dans la semaine)



isa 05/09/2010 18:20



je te joins via ma messagerie.



marie 21/06/2010 08:32



Bonjour


Après des années en maternelle, j'intègre une PS pure et je me pose des questions sur le regroupement collectif chez les petits et TP.


J'ai lu des choses intéressantes sur le site de "maternaile" mais j'essaie de voir comment organiser un accueil sans regroupement avec ouverture progressive des ateliers et me pose des question
sur comment gérer le goûter du matin dans ce cadre là. Peut-être une table proposant le goûter librement et venir s'assoir aux banc avec l'atsem pour le prendre tranquillement.


Que pensez vous du regroupement chez les PS.


Votre site m'est une aide précieuse car je voudrais pouvoir vraiment m'adapter à la spécificité des cette section.


Merci à vous pour ce site votre travail et votre investissement.


Marie-Laure


 



isa 21/06/2010 13:41



Bonjour Marie,


concernant le goûter, nous avons fait plusieurs articles pour expliquer notre point de vue sur la question, je vous engage à lire ceci


pour ce qui est du regroupement,même si celui-ci doit se dérouler de manière bréve, il me semble important d'avoir ce moment de cohésion de groupe, ce moment de vivre ensemble où sont
parlées et énoncées les règles du groupe, où sont vécues et partagées des expériences individuelles et collectives, le moment de lecture du livre est selon moi un grand moment à
partager.



Julie 25/05/2010 21:56



Bonsoir Isa,


Merci pour votre réponse si rapide (la mienne en revanche a plus tardé!). je connais la chanson la baleine bleue, une collègue l'a déjà utilisée il y a 2 ans avec ses MS... je cherche donc autre
chose. J'ai trouvé un p'tit crabe et l'inusable maman les p'tits bateaux.


Sinon mes débuts en PS me plaisent énormément et je tente dés que j'ai un peu de temps d'exploiter votre site à fond (et y en a des choses intéressantes et qui donnent envie!!!) . Je trouve
l'idée de l'album de langage vraiment top et je compte bien le mettre en place l'année prochaine.


Merci encore pour vos millions d'idées (et merci aussi à toutes celles et tous ceux qui participent)



Julie 17/05/2010 14:57


Bonjour Isa, je consulte votre site depuis peu (retour de congé maternité en classe de PS alors qu'auparavant j'avais des GS). Je trouve votre site absolument formidable, d'une clarté et d'une
intelligence rares. Donc pour commencer : MERCI! Je n'ai pas grand chose à échanger encore sur la PS, mais je compte bien m'y mettre!! Sinon, je suis à la recherche d'un chanson sur la mer (animaux
marins, bateau, plage...) pour mes élèves pour la fête de l'école. Tout ce que je connais est trop compliqué pour eux. Je ne sais pas si je suis au bon endroit pour cette requête... mais je tente
ma chance! Bonne journée!


isa 17/05/2010 16:03



Merci Julie et bienvenue sur le blog, n'hésitez pas à nous faire partager vos activités ou vos réflexions. Concernant votre demande, j'ai aussitôt pensé à la baleine bleue de Steve
Waring, en général, ils aiment beaucoup et c'est assez simple, pour l'écouter voici le lien: la baleine bleue



Annick ROTTELEUR 09/05/2010 19:03



Pour la fête des mères, je prends en photo chaque enfant avec sa maman.J'achète chez IKEA des cadres photos avec un large rebord en bois que les enfants peignent puis décorent avec des petits
éléments décoratifs achetés (grenouilles, soleil,...) .


Pour la poésie je reste fidèle à une petite poésie que les mamans apprécient beaucoup "Et si ma main était une fleur". Sur la première page de la carte, je colle un dessin réalisé par les enfants
.Généralement, je demande aux enfants de dessiner leur maman au drawing-gum puis ils la peignent avec des encres colorés.



isa 09/05/2010 19:23



merci Annick, j'ai rajouté ta proposition dans l'article tribune libre: idées pour la fête des mères et des pères.



Patrick Renia 05/02/2010 02:47


Salut Isa,
ton site est une vrai mione d'or. surtout pour moi qui suis passé du CM2 à la petite section.

je me suis inspiré de tes préparations et je voulais t'envoyer des photos du résultats

voilà
Merci encore et bonne continuation

Patrick


isa 05/02/2010 08:13


je te joins via ma messagerie et merci pour ta participation


VERO 02/11/2009 12:08



MERCI A VERO POUR SON EVALUATION LANGAGE A PARTIR DE PETIT OURS BRUN. PEUT ELLE M'EXPLIQUER LA PROCEDURE POUR LA MISE EN PAGE ET L'INSERTION DE PHOTOS.MERCI D'AVANCE



fanny 31/10/2009 20:17


merci à toutes pour votre soutien et vos encouragements! Je ne m'attarderai pas ce soir ... je lâche mon clavier et mes cahiers pour retrouver mon chéri devant un film d'horreur, halloween oblige!
La nuit porte conseil parait-il ( si j'arrive à fermer l'oeil après le film!), et je me remettrai au travail demain...Je veux en effet sans doute aller trop vite et je devrais plutot essayer de
modifier peu à peu mes pratiques en classe en m'inspirant d'isa au lieu de tout vouloir révolutionner et partir finalement dans tous les sens sans que cela soit finalement satisfaisant, ni pour moi
,ni pour mes bouts de choux... Mon stress habituel et ma remise en questions sont peut être exacerbées par une probable inspection...vais de ce pas reporter mes angoisses devant la 
télé et dans les bras de chéri!


isa 31/10/2009 21:42


tant mieux Fanny, tu prends les bonnes décisions et la meilleure est de profiter de la soirée avec ton chéri.


sophie 30/10/2009 22:40


Et bien fanny, tu vois moi j'ai 44 ans et j'enseigne depuis 3 ans, j'apprends un métier tout nouveau, et je peux te dire que les moments de découragement sont fréquents, parce que travailler avec
des petits, c'est le plus beau métier du monde, mais c'est aussi le plus difficile, tu as certainement des moments de satisfaction, des sourires de tes élèves qui te prouvent que tu les as aidés à
un moment donné, toutes les bonnes idées sur internet ne sont pas forcément à mettre en application dans ta classe, comme m'a dit Isa il y a qques temps, il faut être humble et accepter d'avancer à
petits pas, tu connais la chanson "à p'tits pas, à p'tits pas", et bien c'est cela, on a l'impression d'avancer et pfitt, tout à coup le monde s'écroule ! Regarde tout le parcours que tu as déjà
effectué (études sup, concours prf des écoles...) et tu verras que finalement tu es dans une forme olympique ! Courage courage, et suis les conseils d'Isa, tu verras c'est fantastique, une seconde
peau qui redonne confiance !


isa 31/10/2009 17:10


merci aussi à toi Sophie pour ce soutien à Fanny.


dom 30/10/2009 21:33


bonsoir Fanny
je te sens si stressée même en période de vacances, que je me permets de t'écrire également, pour essayer  de te rassurer . Isa vient de t'adresser une réponse tout à fait complète . et
juste mais   si cela peut t'aider, je vais te confier que  même en fin de carrière (encorequelques années seulement ) il ya quelques temps, j'ai traversé moi aussi des doutes affreux
concernant le boulot: un sentiment de noyade  entre les IO de 2002, puis celles de 2008, ne sachant par où commencer nipar où finir...nous sommes toutes dans le même bateau
Fanny  ...   pour ma part, j'ai fait la même chose que toi, j'ai "Zappé"sites  internet ....et quand le hasard m'a conduite sur le site d'Isa, j'ai été scotchée
....époustouflée par son talent , et je m'y suis tenue, trouvant là un appui sûr  qui m'a beaucoup aidée et m'aide encore aujourd'hui.   aie confiance en toi , c'est très important,
et  dans les momentsde doute, regarde ceque tu fais au quotidien , même dans une journée qui ne marche pas comme tu veux, et il y en a ...tu auras toujours fait quelque chose de bien vas
y cool, petit à petit, sans paniquer ni vouloir tout faire à la fois.  et dis toi que  même les vieilles instits ont des moments de doute aussi.
quantà ta " charpagne" ( pannière) de linge, elle t'attendra, ça , c'est sûr, mais chez moi aussi elle s'accumule surtout en fin de période, ne stresse pas pour cela, y'a personne qui te la fera et
si elle n'est pas faite aujourd'hui, est ce vraiment fondamental ? Fanny, il  reste encore des joursavant la reprise. si tu as besoin d'aide OSE DIRE  en  quel domaine  nous
pouvons t'aider ! pourmapart, je suis prête à le faire si tu as besoin. surtout, ne te considères pas" nulle" comme tu dis, personne n'est nul, on a tous des moments creux de
vague...  les copines sont là, si tu as besoin. 


isa 31/10/2009 17:08


Merci Dom de venir à la rescousse, j'apprécie que tu te sentes toi aussi concernée par le vague à l'âme de Fanny , qui sera , je l'espère, passager.


fanny 30/10/2009 18:18


tout d'abord bonjour et merci pour ce site! et ensuite au secours!!! olala, suis en vacances et complètement stressée! ça fait maintenat 5 ans que je suis en petite section et au vu des nombreux
sites d'instit, dont le votre, que je découvre depuis que je suis entrée dans l'ère informatique, j'ai vraiment l'impression de devoir tout réapprendre! Je papillonne de site en site, je découvre
des idées formidables ( l'album langage, les brevets...) et je me sens de plus en plus nulle! c'est grave docteur? ( je dois peut être consulter un autre site pour ça?!) Il y a apparemment tant de
choses à faire que j'aimerais mettre en place dans ma classe mais je ne sais plus par où commencer...Mes vacances touchent à leur fin et je n'ai pas avancé d'un poil pour la préparation de la
période à venir, les programmations, mes albums à étudier, le projet forêt et environnement...alors je culpabilise à fond et du coup je stresse aussi mon pauvre chéri! je me sens dépassée entre mon
boulot qui n'avance pas ( j'envisage même une reconversion tellement j'ai l'impression de tout faire de travers!), les paperasses et tout le toutim pour le déménagement de chéri qui lâche tout pour
me rejoindre, le ménage qui part en cacahuète comme en témoigne la pile de linge qui s'amoncelle ( d'ailleurs où est le chat? sous la panière?!), le frigo qui s'obstine à se vider sans mon
accord...purée! mais comment faites vous toutes et tous pour être si performants et trouver le temps pour vous, vos familles, vos propres enfants ?! ( je n'en ai pas encore et je me dis que je
serai encore plus débordée...) je sais que mon message ne fera rien avancer pour vous mais le bateau coule et je me sens larguée...j'ai besoin d'une bouée secourable ( et pas celles que
j'ai autour de la taille!)..désolée de n'être pas très optimiste...


isa 30/10/2009 19:27


Je t'avais fait une longue réponse et celle ci s'est perdue dans les méandres d'internet, donc je te disais qu'il était normal que tu sois déconcertée, tu voudrais avoir l'expérience sans
l'avoir construite, lorsqu'on débute, nous ne sommes pas encore bien organisés et nous voudrions tout réussir , c'est bon signe même si cela nous fait souffrir. Il faut aussi beaucoup d'humilité, y
compris en fin de carrière car il suffit parfois d'une réflexion, d'une inspection, d'une réunion pour de nouveau douter de soi. C'est un métier exigeant avec soi, tu montres par ton désir de
perfection que tu as le souhait de bien faire et c'est une bonne base, nous avons toutes connu cela, lis mon article sur mes débuts et tu comprendras ( catégorie aparté, carré bleu). Nos sites sont
à double tranchant, à la fois ils donnent de l'aide et à la fois ils montrent toute l'étendue des possibles que personne n'atteindra jamais dans leur totalité. C'est ce qu'il faut que tu saches,
personne n'est totalement au top toute sa carrière, chacune a eu et aura des loupés, des flops , des gros moments de découragement, c'est d'ailleurs grâce à eux qu'on avance. Et puis il faut faire
des choix et les assumer, ton chéri vient te rejoindre, ce changement t'inquiéte, il est bon maintenant de le regarder comme une chance, il va t'aider, te rassurer, c'est tellement important d'être
accompagnée et aimée. Tu vas réussir à t'occuper du linge, des paperasses, du frigo et du chat !!!!!! Choisir c'est renoncer, tu dois renoncer à tout faire parfaitement, renoncer à être superwoman,
renoncer à plaire à tout le monde, sois patiente avec toi-même et tu le seras avec tes petits élèves, sois fière de toi et les autres t'admireront, c'est souvent avec soi-même qu'il faut se
réconcilier pour parvenir à être bien avec les autres. Je suis avec toi et je t'encourage de tout mon coeur. Fais les choses simplement, ne te complique pas la vie, avance petit pas par petit pas.
Sois humble sans être dure avec toi-même ! On ne peut pas tout faire ! Tu as choisi ce métier en rapport avec un désir, lequel, essaie de le chercher et cela t'aidera à avancer ! Je reste à
ton écoute Fanny .


virginie 30/10/2009 10:17


bonjour isa !
je suis devenue une fidèle de votre bog et je voudrais y apporter ma contribution mais je doit être soit aveugle, soit débile ( je suis en vacances donc c'est fort probable, il parait que je
deviens crétine quand je me détend !!), bref, je ne trouve pas comment publier sur votre blog dans la tribune libre ? j'ai fait 8 ans de GS et je me retrouve depuis la rentrée en TPS/PS avec une
majorité d'enfants du troisième trimestre, durdur pour moi..mais je m'accroche et je voudrais partager mon expérience
merci de votre réponse
une internaute pas très douée ! virginie


isa 30/10/2009 13:32


Non tu n'es ni aveugle ni débile, il faut juste passer par ma messagerie et c'est à moi de te contacter, ce que je vais faire aujourd'hui !


Sev 12/10/2009 20:51


Disons que s'il n'y en a qu'un qui fait sa rentrée, cela passe relativement imaperçu; par contre, quand ils sont plusieurs, c'est plus délicat; mais j'évite cette situation car je les accueille au
fur et à mesure, dès qu'ils sont prêts.


Sev 11/10/2009 20:34


non, pas d'autre organisation; j'avoue que c'est aussi plus confortable pour moi... et j'essaye d'être à l'écoute de leurs besoins et de les laisser libres pour qu'ils se sentent bien dans la
classe.


isa 12/10/2009 18:40


Personnellement, j'approuve. Donc rassure toi, Sev, tu vas dans le bon sens et courage pour les arrivées tardives, ça, par contre, je trouve cela ennuyeux.


Sev 10/10/2009 23:24


bonsoir Isa,
je voulais moi aussi te poser une question: j'accueille encore dans ma classe (milieu rural) des TPS avec les PS; pour l'instant, je n'en ai que 4 sur 19 mais à la fin de l'année, ils seront
12.
Pour l'instant, ils suivent les PS s'ils ont envie, au gré de leurs capacités, je ne les force pas, je les accompagne s'ils ont envie; ils ont eux aussi l'album langage, le cahier de vie... je
pense aussi que c'est bien de les mélanger car ils progressent il me semble beaucoup plus vite au contact des PS.
Suis-je sur la bonne voie ?


isa 11/10/2009 10:48


Tout ça me semble être sur la bonne voie, avais tu pensé à une autre organisation pour que tu me poses la question ?


pichoune 10/10/2009 20:37


Bonjour Isa,
je vs remercie pour ce blog qui maide bcp pour ma premiere année en PS.
Je me fais inspecter cette année et j ai encore des doutes concernant l emploi du tps.
Faut il 2 temps d atelier le matin?
(car moi jen fait un d environ 20 min mais je crois que c'est trop peu).
Deplus sur votre emploi du temps je ne comprends pas car il y a un premier temps d ateliers qui dure 15 min puis un autre temps d ateliers qui dure 30 min.
Pouvez vous m éclairez, merci d avance pour votre aide.


isa 11/10/2009 10:46


C'est à vous de voir, concernant ce que je propose, il s'agit d'observation faite, les élèves aiment être en activité, tous les moments où ils se trouvent confrontés à de l'exploration, de
la manipulation, de l'invention, de la création, de la réflexion, de la recherche sont porteurs d'apprentissage, même si le jeu a aussi une grande place dans le développement de l'enfant et permet
aussi les apprentissages, il est bon de leur offrir des conditions structurées à cette évolution vers une plus grande capacité à se concentrer, à mémoriser, s'organiser ... Les moments d'activités
que je propose sont de durées variables en fonction de l'organisation de l'emploi du temps, avant la récréation, il y a eu l'EPS, donc le moment d'atelier ne peut être trop long, il faut adapter
ses préparations à ce temps donné. Après la récréation, il n'y aura que regroupement et ateliers, donc  un temps plus long, les activités sont différentes. Enfin, plus les élèves participent
de façon active , meilleure est la gestion du groupe, c'est une donnée importante à avoir en tête. Que faites vous durant tout le reste du temps qui n'est pas du temps d'atelier ?


Cognon 03/10/2009 18:36


Merci Isa pour l'aide que tu donnes...ainsi qu'aux collègues qui nous font part de leur expérience...
Je suis à la recherche (désespérément) du disque de "Rock gouzi, gouzi"! (organisation spatiale)Peut-être quelqu'un (quelqu'une) pourra m'aider...


alexandra 29/05/2009 19:04

Merci beaucoup pour cette réponse aussi rapide!
Je pense que j'aurai d'autres questions, donc je n'hésiterai plus...Je réfléchis pour le mélange des PS et MS (je me dis: pourquoi pas!). Par contre, 4 ou 5 ateliers (groupe de 9 ou de 7)en semaine de 4 jours?

Encore merci
Alexandra

isa 29/05/2009 19:35


http://soutien.over-blog.fr/article-13764075.html
http://soutien.over-blog.fr/article-27158527.html

Alexandra voici deux liens concernant deux articles que j'ai fait sur l'organisation des ateliers; cela peut encore t'intéresser. Je pencherais pour des groupes de 9 , bien que cela
fasse beaucoup , mais pour les préparations , pour l'organisation matérielle, pour éviter la multiplication des explications et à condition que tu pratiques le mixage. Je vais encore réfléchir
!


alex 28/05/2009 19:03

Bonjour,
Je vous remercie pour tout ce que vous faites. Cela me sert beaucoup et j'aime également partir d'albums pour faire entrer les enfants dans les apprentissages.
A la rentrée prochaine je change d'école. J'aurai un double niveau avec 35 élèves: 20MS et 15PS. Et je ne sais pas trop comment organiser mes ateliers: 4 ateliers (7+8PS et 10+10MS) ou 5 ateliers (6+6+7MS et les 2 groupes de MS) avec le problème de faire tourner les ateliers avec 1 semaine de 4 jours?....
Je pense mettre en autonomie les MS le matin pour m'en occuper par la suite l'après-midi durant la sieste des petits (d'ailleurs cette sieste doit légalement durer combien de temps?).

Dans un double niveau avec un tel nombre d'enfants, qu'est-ce qu'il est recommandé/ de "faire" au niveau des apprentissages, au niveau gestion du groupe et emploi du temps. Comment rassurer les parents? Une rentrée échelonnée ne serait-elle pas mieux ? Quelle type de rentrée échelonnée, je ne sais pas encore? En fait, c'est la 1è fois que cela arrive dans cette école. Comme les locaux sont trop petits, nous utiliserons la salle de motricité.

Une autre question: les inspecteurs n'aiment pas trop que l'on emmène les enfants aux toilettes en même temps (même en faisant 2 groupes distincts). De toute façon, il n'y aura pas assez de toilettes (6 seulemnt). Comment gérer les petits qui n'osent pas demander?...

Mon inspecteur souhaitait que les PS n'aient plus de récréation l'après-midi. Qu'en pensez-vous? D'un côté, je trouve qu'ils ont beoin de souffler, de l'autre, cela me permettrait de mieux les accompagner dans leurs apprentissages....Les MS seraint surveillés par l'ATSEM...Avons-nous le droit de le faire?

J'imagine que ce sont des questions "bêtes" mais la honte ne tue point. Donc je me lance.

En tout cas merci pour tout.
A bientôt j'espère.

Alexandra.

isa 28/05/2009 20:05



Bonsoir Alexandra,


Il n’y a pas de questions « bêtes », ce sont vos questions et elles vous inquiètent , elles sont donc tout à fait
importantes et j’y réponds avec grand plaisir.


Je n’ai pas de recette miracle concernant un tel nombre d’élèves, je souhaite franchement que vous obteniez une ouverture de
classe, j’ai eu moi-même 33 élèves et c’est tout de même difficile, surtout au début.


Concernant les ateliers et la répartition des élèves, personnellement, je suis pour un mixage des groupes, c'est-à-dire faire
des groupes avec des MS et des PS. Pour plusieurs raisons, les MS sont plus stabilisés et aident ainsi les PS à mieux se contrôler, ils « parrainent » et c’est extrêmement important
dans de tels groupes de s’appuyer sur ce type de relation. D’autre part, l’acquisition du langage est favorisée dans les échanges entre bons parleurs et apprentis parleurs. Ces groupes
travaillent sur les mêmes objectifs mais en fonction de leurs compétences respectives ( exemple : reprenons les ateliers que je propose cette semaine / l’atelier approche du nombre et des
quantités : pour les PS, l’enseignant propose les fiches telles que je les propose et pour les MS, il aura prévu des fiches avec un nombre plus important d’objets, il aura mélangé un peu
plus les objets dans l’espace pour complexifier /atelier images séquentielles : l’enseignant propose un nombre plus important d’images à ranger en décomposant un peu plus le dessin du
portrait pour les MS / atelier dessin du portrait : rien de spécial les MS feront certainement des portraits plus élaborés), voilà et l’après midi, vous faites des ateliers plus spécifiques
d’apprentissages type écriture, compréhension de lecture, … avec les MS.


Je suis contre l’idée de laisser les MS en autonomie le matin , c’est le bazar assuré. Il faut une émulation de travail
réciproque.


Pour la sieste, il n’y a pas de durée légale, j’ai fait un article sur la sieste en PS ( dans la catégorie organisation il me
semble). Le minimum correspond à un cycle de sommeil ( 45 mn), le maximum dépend de l’organisation de l’école, c’est toujours mieux de laisser les enfants se réveiller par eux-mêmes mais
quelquefois pour certains , ce n’est pas possible sinon ils dormiraient encore après la fermeture de l’école !!!


La question sur les apprentissages, l’emploi du temps et la gestion de groupe a sa réponse dans l’organisation que je propose
ci-dessus, les élèves vivent ensemble et avancent selon leurs compétences, les regroupements sont communs, les ateliers aussi ( sauf l’après midi), tout se fait ensemble.


Pour la rentrée, c’est la rentrée échelonnée qui s’impose, sinon c’est effrayant pour un petit de se retrouver noyé dans un
tel groupe avec les parents en plus. Je diviserais la classe en trois groupes, donc trois jours d’échelonnement pour vraiment prendre le temps d’ACCUEILLIR l’enfant et sa famille , y compris les
MS qui étaient là l’année dernière.


Pour le passage aux toilettes, j’ai aussi déjà écrit sur ce sujet, je suis favorable à l’autonomie, les élèves y vont
accompagnés de l’ATSEM quand ils en émettent l’envie, des petits groupes peuvent être faits avec les enfants repérés timides ou à peine propres, mais il est inutile d’emmener 35 élèves aux
toilettes ensemble pour 10 qui en ont besoin.


Pour la récréation, cela dépend de l’organisation de l’école, si l’ATSEM se retrouve seule et qu’elle n’est pas autorisée à
cette surveillance ( je n’ai jamais su vraiment les règles en matière de responsabilité et j’ai parfois laissé un groupe à mon ATSEM sans ma présence notamment  lors d’un début d’année où j’avais des garçons trépidants qui oubliaient la présence des filles en EPS et cela devenait difficile, j’ai fait plusieurs séances
où j’ai divisé la classe en deux groupes garçons et filles pour reprendre les fondamentaux afin que tout le groupe puisse se retrouver ensuite.Et donc je laissais un groupe avec mon
ATSEM).


Il faut peut être se renseigner si votre inspecteur dit qu’il faut supprimer la récré aux petits, c’est qu’il pense que
d’autres personnes que vous peuvent surveiller la récréation.


 


Ai-je répondu à toutes vos questions ?


Je reste à votre écoute et vous avez eu raison de vous lancer.


A bientôt


isa  



Carité 17/05/2009 16:23

"Rien dans ce monde n'arrive par hasard"
Voilà... juste un mot pour partager ma joie : j'ai passé la dernière épreuve du CAFIPEMF cette semaine... et j'ai REUSSI... ça y'est, je l'ai !!! Tellement heureuse. Une année très formatrice. Isa,... encore MERCI à toi pour m'avoir soutenue, aidée à cheminer tout au long de l'année...
Florence.

BARTHE 24/02/2009 10:13

Bonjour , je profite des vacances pour vous dire merci pour votre blog!! C'est une vraie mine d'or pour mes préparation de classe je me régale à découvrir ces albums que je ne connaissais pas. Etant maman de 2 petites filles je n'ai pas beaucoup de temps pour les preparations vous me faites gagner du temps et en plus j'apprends de nouvelles choses!!! si seulement j'avais eu un maitre formateur comme vous il y a déjà 10 ans!!!
Merci pour tout!!

Valérie

isa 24/02/2009 17:25


BONNES VACANCES ALORS !


del 24/02/2009 09:01

quelle bonne idée! j 'adhère complètement, j'aimerais d'ailleurs vous soumettre les fruits d'une reflexion commune, en formation, sur l'histoire des Arts avec entrée possible par le jeu, et la mise en place d'un cahier des Arts. Ca reste dans l'idée de ce que vous nous proposez bien souvent, alors merci, merci, pour votre aide, notre gain de temps, et notre envie alors de nous investir, d'aller encore plus loin... PERSONNE ENCORE NE M'AVAIT FORME COMME VOUS LE FAITES! C' est rassurant de se dire qu'on peut toujours compter sur quelqu'un quand on est en "panne" d'inspiration!
à très bientot
del

isa 24/02/2009 09:17



Del, merci, je vous joins.



michele dao 24/02/2009 08:17

Bravo pour la tribune libre !!! quelle excellente idée encore !!!!
J'étais toujours interéssée par les commentaires mais je n'arrivais pas toujours à les retrouver par la suite
UN gros gros bisou Isa et vraiment félicitations
je pense que ton blog va exploser car ce sera une vraie mine d'infos

isa 24/02/2009 08:48


Bisou à toi aussi Michèle. Un premier article va paraître ,ce midi !