une première période de livres à prévoir

Publié le par isa



1. PAS de morgenstern et  bronn( rouergue) ( utilisé durant la première et la deuxième semaine)
2. PAS DE BOL de morgenstern et bronn ( thierry magnier)
3. DANS LA COUR DE L'ECOLE de loupy ( milan jeunesse)
4. RAOUL LA TERREUR de cantais ( l'atelier du poisson soluble)
5. TIENS C'EST POUR TOI de louchard ( thierry magnier)
6. GUILI LAPIN de willems (kaléïdoscope)
7. SAIS FAIRE MOI de collet (bouts de papier)
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Publié dans devenir élève 2009

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F
Fanny
06/09/2009 21:18
Bonsoir Isa,<br /> Ma collègue de MS a déniché la première Dans la cour de l'école, je ne pourrais donc pas l'utiliser (elle aura mes élèves l'an prochain). Dommage, j'avais déjà plein d'idées en arts plats... Aurais-tu un plan B à me proposer?<br /> Merci beaucoup et bonne continuation.
Répondre
I
isa
06/09/2009 22:32
<br /> C'est la course aux livres, maintenant ? En quoi c'est gênant de travailler un livre qui sera peut être revu l'année prochaine , au contraire, les élèves seront heureux de le retrouver<br /> (  à moins que ta collègue prenne un autre livre l'an prochain), de plus, il y a mille et une façons de travailler sur un livre, j'ai souvent repris les livres que j'aimais beaucoup sans<br /> jamais faire la même chose ( c'était uniquement pour moi puisque les élèves avaient changé). En attendant, ce livre doit servir au travail sur la différence garçon-fille, tu peux choisir de prendre<br /> "Anton et les filles", il y a aussi "à quoi tu joues ?" un des livres de la période 2 , dans ce cas, c'est lui qu'il faut que tu remplaces, bref je ne sais pas trop.... Il faut chercher un<br /> livre qui parle fille-garcon. Bonne recherche ou bonne décision d'imposer ton premier choix puisque tu avais déjà réfléchi .....<br /> <br /> <br />
S
Sev
30/08/2009 21:07
en réponse à la question de savoir si la liste de livres conviendrait à des MS: je me suis exercée à les lire à mes 2 enfants de 6 et 8 ans. Ils ont adoré et en redemandaient ! je vais donc m'en servir aussi avec mes MS, c'est sûr.
Répondre
I
isa
30/08/2009 21:11
<br /> ça ne m'étonne pas, surtout Raoul la terreur !<br /> <br /> <br />
S
sophie
30/08/2009 19:04
Je travaille sur les albums de l'année écoulée, et pour répondre à une de tes lectrices sur les albums éventuels de remplacement, j'ai justement découvert "Léa écoute les petits bruits"à la place de "Qui, que, quoi" difficile à trouver et indisponible à l'achat ! Le travail à proposer peut je pense être tout à fait équivalent.
Répondre
I
isa
30/08/2009 20:55
<br /> Je note car on me le demande souvent , il va donc falloir y remédier.<br /> <br /> <br />
K
karine
21/08/2009 15:20
bonjour<br /> merci je vais regarder ces albums et choisir celui que m'attire le plus<br /> bonne journée
Répondre
M
Marie-Laure
20/08/2009 16:13
Merci pour ta réponse rapide et qui reflète bien le fond de ma pensée.<br /> C'est vraiment ce que tu dis qui m'a plu dans ta démarche. Lorsque je suis arrivée en maternelle, j'étais totalement perdue car le plus difficile était de se mettre au niveau des élèves. D'autant plus difficile lorsqu'on est une petite jeunette et que soi-même on n'a pas encore eu d'enfant! Alors j'ai fait comme beaucoup de collègues: je me suis rabattue sur des fiches. Facile, il y en a plein grâce à internet. Et bien sûr, il y a à prendre et à laisser. Et combien d'enseignants ont recours à cette pratique! C'est un peu la dérive d'internet, selon moi. On prend ce qui est fait pour gagner du temps sans jeter un regard critique suffisant et surtout on oublie de replacer tout ça dans son contexte et, comme tu le dis, dans une véritable DEMARCHE. Personnellement je renonce de plus en plus à cette pratique qui ne me satisfait pas. Cela m'a aidée au début, car les idées ne viennent pas toutes seules. Il faut bien évidemment s'inspirer des autres pour savoir quoi faire au départ.Mais maintenant, quand je vois des collègues qui ont une pile de photocopies toutes prêtes pour la période et qui le vendredi soir piochent dedans, presque à pile ou face en disant "bon alors, qu'est-ce que je leur fais faire la semaine prochaine?", je me dis que quelque part ce n'est pas étonnant que l'on ait autant de reproches à faire aux enseignants.On donne le bâton pour se faire battre.Certes, cela rassure certains parents qui n'y voient que du feu: le cahier est rempli de photocopies, c'est bon signe, ils travaillent. Mais encore une fois, très peu pour moi. On oublie trop l'épanouissement personnel de l'enfant, le jeu, la découverte, le PLAISIR...<br /> C'est pour toutes ces raisons que ton blog sort du lot et qu'il me plaît. Parce qu'il sera une excellente base pour forger ma propre pratique, une ligne directrice.<br /> J'ai toujours apprécié les interventions des IMF à l'IUFM, car elles étaient tellement plus explicites. Ce concret, on le demandait à nos profs. Mais on nous rétorquait qu'on ne devait pas nous donner de choses toutes faites, que c'était à nous de construire nos séances, nos progressions, etc... Mais si, on a besoin de modèles! On ne peut pas avoir une vision d'ensemble au départ, cela vient avec le temps (j'ai bientôt 10 ans d'enseignement derrière moi et je ne l'ai pas encore, cette vision globale)!Combien d'erreurs seraient ainsi évitées, combien de temps perdu!<br /> Par ailleurs, ta reconversion ne me surprend pas et colle tout à fait à ta vision des choses. Aujourd'hui, le rapport aux familles est une part importante de notre métier, incontournable. Je me dis d'ailleurs tous les jours qu'un métier d'avenir est celui de coach familial! Je travaille beaucoup en ZEP et c'est impressionnant de voir à quel point certaines familles sont perdues quant à l'éducation de leurs enfants, combien leur rapport à l'école est ambigü, voire difficile ou timide. Elles ont beaucoup à apprendre de nous et nous en apprenons beaucoup sur eux par le biais des rencontres (pour lesquelles il nous faudrait plus de temps!!!). Je rêve d'une structure qui regrouperait l'école, mais aussi des partenaires comme les maisons vertes, des orthophonistes, des médecins, des éducs spés, des psys...et que l'on travaille tous main dans la main plutôt que chacun de notre côté avec le secret professionnel qui nous sépare... Mais ça...<br /> <br /> Allez, je bavarde, je bavarde, mais j'ai une rentrée à préparer!<br /> Mon fils aîné va entrer en petite section cette année: je vais enfin vivre cette fameuse rentrée et tout l'année côté parent(enfin de loin puisque je ne pourrai pas l'accompagner, snif!), histoire de savoir ce que ça fait! Je pense que ce sera riche d'enseignements!<br /> A tout bientôt!
Répondre
I
isa
20/08/2009 16:34
<br />  tu as entièrement raison pour le travail sur fiches et le besoin de "modèle". Déjà à mon époque, du temps de l'école normale ( ça fait vieux maintenant), on nous disait :" Pas de<br /> ficelles, à vous de faire vos preuves", mais ce n'est pas possible de tout inventer, d'ailleurs on n'invente rien, bien souvent on s'aperçoit que ça existait déjà! Il faut se nourrir, réfléchir,<br /> analyser, critiquer pour ensuite se construire sa pratique et ne jamais perdre de vue les objectifs: la réussite de nos élèves, leur épanouissement, leur goût d'apprendre, leur curiosité, leur<br /> respect des autres. Moi aussi , je rêve d'une école à multiples partenaires où les parents et les enfants viendraient trés tôt pour vivre le lien , un lieu de vie et d'apprentissages où chacun se<br /> connaîtrait et se reconnaîtrait. En attendant bonne préparation classe et futur élève ( on voit les choses différemment quand on devient parent d'élève !!!)<br /> <br /> <br />
K
karine
20/08/2009 14:18
bonjour<br /> je suis un peu embétée car cette selection de livre est essentiellement pour les PS...penses tu, par exemple, que l'album "pas" serait aussi adapté à des MS ou bien est il trop "bébé"!!<br /> sinon aurais tu des idées d'album sur la rentrée pour des PS-MS<br /> d'avance merci merci beaucoup
Répondre
I
isa
20/08/2009 14:59
<br /> Karine, tout dépend de l'angle selon lequel tu exploites le livre PAS , avec des MS, c'est l'occasion d'aborder le langage et de vérifier avec eux les progrés qu'ils ont fait, ainsi, tu<br /> pourrais leur demander de faire la phrase que le petit  Noam aurait aimé dire s'il savait parler comme eux ( ex: pas chaussures - non je ne veux pas mettre mes chaussures),<br /> tu utilises ainsi un livre qui convient à tes petits ( tu as bien des PS ) et tu l'exploites en te mettant au niveau de tes moyens. Tu peux aussi discuter avec eux de la période d'opposition qu'ils<br /> traversent ou ont traversé, pourquoi est-ce important de dire non ? Quant aux autres livres, pour certains , je me suis interrogée sur la difficulté qu'ils pouvaient représenter pour des petits (<br /> notamment pas de bol et guili lapin), j'ai testé sur mon petit-fils ( 3ans) et ça a fonctionné, ce n'était donc pas pour moi des livres trop faciles.<br /> Guili lapin est génial, Raoul la terreur aussi, ils sont multi niveaux pour moi, y compris pour adultes !!!!<br /> <br /> <br />
M
Marie-Laure
20/08/2009 13:11
Bonjour Isa,<br /> <br /> On te l'a beaucoup dit mais je l'exprime une fois de plus: félicitations pour ton site que je trouve extraordinaire et merci 1000 fois de prendre du temps pour partager tes expériences! Depuis hier je passe des heures sur tes écrits, dont je n'ai pas encore fait le tour, et à chaque page je me dis "mince, mais c'est génial"ou encore "bon sang mais c'est bien sûr!"! Tu m'apportes ce dont j'ai toujours rêvé: une vision globale d'une année d'école. Personne ne nous apporte cela, ou alors cela reste très vague. Là on a une vision très concrète des choses. C'est ce qui manque lorsqu'on est entré dans le métier: pouvoir aller se balader dans les classes des autres, piocher les bonnes idées, celles qui marchent, qui sont éprouvées, prendre le temps... Et puis ce qui manque aussi, c'est une concrétisation de ce que j'appelle le "discours IUFM". Les programmes sont tellement lacunaires parfois, on ne sait pas toujours quelles activités placer derrière les mots, on piétine. Toi tu donnes du SENS à tout cela, ce fameux SENS que l'on nous demande de donner nous-mêmes à nos activités.<br /> Cette entrée par le "devenir élève" lors de la première période, ça semble tellement évident, et pourtant je ne l'avais jamais pensé comme cela! Quand on prépare la rentrée, on pense souvent trop (même si c'est important) "préparation matérielle, activités dites de rentrée", on est dans le faire et on en oublie un peu la place à donner à l'enfant en tant qu'individu et qui franchit un cap énorme dans sa vie. Idem pour les parents. Je trouve extra la façon dont tu leur demandes de s'investir auprès de leur enfant, dès le 1er jour. J'avais ce désir de le faire, malgré le discours ambiant qui préconise aussi de ne pas les laisser trop investir la classe. Toi tu prônes la transparence et le respect, cela me semble un bon compromis.<br /> En somme, tu représentes celle que j'aimerais un jour devenir, ce vers quoi je tends sans toujours trop savoir comment m'y prendre. Ton approche me donne envie de me replonger dans les bouquins, de prendre le temps de réfléchir à ma pratique. Bref, comme dit la chanson, tu m'as donné l'envie d'avoir envie! J'ai hâte de pouvoir mettre tout ça en pratique. Malheureusement j'attends toujours (désespéremment) d'avoir un poste en maternelle (je suis remplaçante); j'aimerais pouvoir me poser, faire ma petite sauce et non plus hériter des classes des autres. Mais ça, c'est une autre histoire.<br /> Une petite question: où trouves-tu le temps de faire tout cela???<br /> Peut-être partageras-tu aussi un jour ce secret?<br /> <br /> Merci encore pour ton professionnalisme, je resterai une fidèle lectrice!
Répondre
I
isa
20/08/2009 14:29
<br /> <br /> hou la la , ton commentaire est plein d'émotion pour moi, je te remercie de l'exprimer de façon aussi claire et aussi sincère, c'est sûrement internet qui nous permet de dire ce qu'on<br /> pense aussi facilement, sans nous connaître finalement. Je n'ai pas l'impression  d'avoir fait autrement que mon métier, par contre, j'avais le désir de transmettre et quitte à transmettre,<br /> il me semblait qu'il fallait TOUT donner, je me suis donc mise à la place d'un jeune professeur des écoles qui cherche sur Internet: que voulait-il ? de quoi avait-il besoin ? qu'est-ce qui était<br /> le plus explicite ? Transmettre uniquement des documents, des fiches  sans expliquer la démarche, sans dire dans quelle vision pédagogique on s'inscrit, à partir de quel projet,ce n'était<br /> pas possible , enseigner est un tout, chaque moment a son importance: exemple la sieste, j'ai fait un article sur celle-ci car cela me semblait nécessaire de dire que cette étape de la<br /> journée , selon comment elle est vécue, peut avoir des conséquences négatives ou positives sur les apprentissages. Voilà un peu dans quel état d'esprit , j'ai conçu ce blog. Tu me demandes mon<br /> secret. Ce n'en est pas un, j'ai changé de direction, je ne suis plus enseignante, je travaille pour une association d'accompagnement à la parentalité ( d'où mon insistance sur notre relation aux<br /> parents), nous avons un fonctionnement type maison verte de Dolto, et comme j'aimais beaucoup, beaucoup préparer ma classe, faire des recherches, apprendre, j'ai décidé de continuer à travers mon<br /> blog. Le temps , je l'ai parce que je ne travaille pas à plein temps pour l'association et que mes enfants sont grands ( c'est beaucoup plus facile d'avoir du temps) et que j'ai une grande<br /> capacité de travail que j'ai développée en travaillant à plein temps avec quatre enfants. Tu sais tout Marie Laure et aussi que je me suis engagée à répondre à tous mes commentaires, donc<br /> fin août ,début septembre, je suis trés présente à proximité de mon ordinateur. Tu apprends actuellement à travers ton poste de remplaçante , tu te forges une expérience d'adaptation et dans<br /> l'enseignement c'est trés précieux, sois patiente , ton tour viendra.<br /> <br /> <br /> <br />
L
laure Grados
19/08/2009 18:16
Bonjour Isa<br /> Bien juste l'exposé sur les états d âme.<br /> J'ai acheté les livres recommandés car je trouve rassurant de suivre votre programmation, et d'autres albums, le thème de l'école cette année étant les jeux olympiques .Mon objectif : réussir à concilier les deux ? Cela vous paraît il possible?<br /> J'ai préparé les étiquettes des prénoms et une soixantaine de mini étiquettes représentant chacune un sport: peinture ou sculpture. Les enfants choisiront celle qui illustrera son prénom.<br /> Je suis allée dans la classe : pour l'instant tout est rassemblé au centre pour le nettoyage.<br /> Je vais m'inspirer de vos conseils pour l'arrangement, pour le coin dinette ,j'ai acheté chez Ikea des couverts , des bols et des assiettes très colorées et fait les étiquettes illustrations& noms pour le rangement.<br /> J'ai affiché de jolies illustrations de Drue Kataoka sur le sport. Cinq autres de ? très colorées qui serviront de bases de graphisme ultérieurement :groupe de cyclistes très stylisés décliné en vert,jaune etc...<br /> les étiquettes sont en majuscules ,vous semble t il préférable d' y ajouter la version minuscule?<br /> Bien à vous. Votre site est encourageant. Merci et félicitations Isa<br /> Laure
Répondre
S
Sev
18/08/2009 22:30
et d'ailleurs, comment choisis-tu ces albums ? tu passes ton temps dans les librairies à feuilleter ? ou dans les bibliothèques ?
Répondre
I
isa
19/08/2009 08:30
<br /> J'ai passé une grande partie de ma carrière dans les bibliothèques pour mon travail et pour mes propres enfants. J'ai eu la chance de faire la connaissance d'un excellent bibliothécaire qui<br /> , lorsqu'elles n'étaient pas encore connues, m'a fait découvrir les éditions du Rouergue. Il avait un sens aigü de la bonne littérature de jeunesse, il achetait des livres de grande qualité et nous<br /> en discutions, c'était une personne érudite et passionnée. Dés que j'arrivais, il m'attrapait et me montrait ces dernières trouvailles, il partageait aussi une passion pour l'art, bref, ce fut un<br /> déchirement lorsqu'il tomba malade...<br /> à propos du choix, il y a l'émotion que le livre suscite dés le premier regard, avec moi ça va vite, j'ouvre et je referme aussitôt, si je m'attarde, c'est bon signe. Et puis, j'ai dans la tête ce<br /> que je veux travailler donc je suis attentive à des petits détails. Par exemple, le choix de PAS ( premier livre de ma sélection), je l'ai pris car je voulais à la fois que les élèves retrouvent<br /> leur manière "bébé" de parler ( réconfort) et qu'ils sachent qu'on finit toujours pas avancer ( à la fin le petit dit ENCORE, nouveau mot), bref qu'ils soient dans un univers connu et rassurant<br />  mais en ayant la perspective de grandir, c'est ça l'école !<br /> <br /> <br />
S
Sev
18/08/2009 22:26
Isa, je viens de me procurer ta selection de livres pour la rentrée 2009/2010 à la bibliothèque; ils sont vraiment très attrayants, pleins de couleurs et vraiment adaptés aux petits car il y a peu de texte finalement. J'ai vraiment pris plaisir à les feuilleter et du coup je suis hyper motivée pour cette rentrée !J'ai hâte d'y être !
Répondre
I
isa
19/08/2009 08:18
<br /> Je suis ravie, cela me faisait à peu près la même chose, je me délectais des livres avant de les proposer aux élèves et j'avais un ravissement en pensant à leur découverte et à leur<br /> plaisir.<br /> <br /> <br />
L
laurence
27/07/2009 23:15
bonsoir encore bravo pour ce site c'est un vrai régal!!!<br /> avez-vs préparé la 1ère semaine car je suis très impatiente...travaillerez-vous aussi l'art cette année?merci bcp pour votre réponse
Répondre
I
isa
28/07/2009 09:21
<br /> réponse dans un article " réponse à Laurence"<br /> <br /> <br />
L
laurence
22/07/2009 03:25
bonsoir ou plutot bonjour <br /> je viens de découvrir votre site et c'est une merveille....je suis enchantée de pouvoir me ressourcer ici...depuis 15 ans en maternelle je suis parfois perdue avec tous ces petits: tps ps ms et gs.....peut-on appliquer votre méthode d'un album par semaine avec ps ms et gs ensemble?<br /> je pense que oui en approfondissant chaque compétence mais comment s'organiser???<br /> merci beaucoup pour votre réponse.
Répondre
I
isa
22/07/2009 10:04
<br /> oui bien sûr, d'ailleurs je constate que vous répondez à la question ,en approfondissant chaque compétence, en travaillant à partir des programmes de façon à ce que chaque élève en fonction<br /> de son âge apprennent ce qu'il a à apprendre, les moments de regroupement sont des moments de vivre ensemble d'abord, la sélection des livres se fait de façon à être accessible à tous, si vous<br /> choisissez des livres compliqués pour les petits , vous ne pourrez pas les aider à être attentifs, en revanche, l'après midi lorsqu'ils dorment , qu'est-ce qui vous empêche de lire des livres plus<br /> complexes pour les grands et les moyens en cherchant peut être à faire un lien avec celui du matin ( lectures en réseau, c'est à dire des livres dont les thèmes sont les mêmes exemple :<br /> (c'est le commentaire précédent qui m'a inspirée) vous travaillez sur le livre " Qui , que , quoi ?" dont l'objectif est de mettre en place des régles pour réguler le bruit dans la classe, le matin<br /> vous lisez celui -ci et l'après midi , vous lisez "Bruits" de Marion Bataille un peu plus compliqué, plus long et qui évoque aussi la nuisance qu'est le bruit ) ? Le travail autour du<br /> livre  demande ensuite que vous adaptiez en fonction de l'âge , mais c'est la même chose que ce que vous faîtes depuis 15 ans: différencier vos objectifs d'apprentissage entre PS, MS<br /> et GS.<br /> Vous avez un gros travail comme toutes les classes uniques, mais c'est passionnant ce mélange des âges, vous pouvez vraiment mettre en place le parrainnage que je conseille fréquemment et créer un<br /> sentiment d'appartenance à un groupe.Bonnes vacances tout de même.<br /> <br /> <br />
C
cyrille
21/07/2009 23:38
Chère Isa,<br /> comme beaucoup je vous félicite et vous remercie pour votre blog dont je me "nourris" un peu chaque jour depuis que je sais que je vais avoir des petits à la rentrée prochaine.<br /> Je pense fortement m'inspirer de l'année 2008-2009 étant très livre /art.<br /> deux questions auxquelles vous avez peut être déjà répondu ( si c'est le cas je suis désolée de vous faire répéter) :<br /> - A quel moment de la journée faites vous les rituels de la date, présent, absent etc. et sous quelle forme ?<br /> - le livre Qui, que, quoi ? semble épuisé partout. Auriez-vous une autre proposition de livre sur le même thème.<br /> Merci encore pour votre temps, votre énergie et votre talent.
Répondre
I
isa
22/07/2009 09:40
<br /> bonjour Cyrille,<br /> l'organisation des rituels s'organise sur plusieurs moments, les élèves arrivent et prennent leur carte de présence ( voir article dans catégorie organisation http://soutien.over-blog.fr/article-14407387.html), avant d'aller en EPS, nous nous regroupons devant le tableau et je note avec l'aide des<br /> élèves les présents et les absents sur le cahier d'appel.<br /> En revenant de l'EPS, nous débutons le regroupement par la mise de la date (voir article suivant http://soutien.over-blog.fr/pages/calendrier-698835.html , je constate en le regardant de nouveau qu'il est vraiment moche, à<br /> l'époque je débutais sur over-blog et j'avais des difficultés à éditer des images fabriquées par moi, je vais le refaire, car les points verts sont normalement des petits cartables), je vais <br /> réfléchir à un article sur les rituels car effectivement ,c'est une question déjà abordée.Bonne préparation!<br /> Pardon j'ai oublié la seconde question, le livre qui que quoi semble poser des prohlèmes, vous pouvez prendre le livre et la préparation "l'imagier de ma journée" http://soutien.over-blog.fr/article-12282779.html dont l'objectif est le même, ou sinon me suivre l'année prochaine avec le livre "Pas<br /> de bol" sur lequel je vais travailler la notion de bruit, de cris ou encore acheter le livre "Bruits" de Marion Bataille ( il est un peu plus compliqué que les autres). vOILà<br /> <br /> <br />
B
Baudet
07/07/2009 07:11
je découvre votre site il est proche du terrain concret merci
Répondre
I
isa
07/07/2009 08:29
<br /> et en plus on peut y venir en chaussures à talon !!!!!!<br /> <br /> <br />
M
mareva
06/07/2009 02:53
mille excuses,<br /> je le ferais. je suis en vacances du 03/07 au 09/08 et j'appréhende un peu la rentrée, je vais avoir une classe de 20 STP à peine 2 ans. en ce moment, je n'suis pas réellement en vacances, je suis constamment entrain de réfléchir à comment aménager ma nouvelle classe, comment faire les premiers jours etc...<br /> mais bon, je vais essayer de prendre du repos c'est le plus important pour être en forme et dispo à la rentrée<br /> merci
Répondre
I
isa
06/07/2009 14:21
<br /> c'est le propre des enseignants de penser à leur classe y compris en vacances. En effet, tes élèves sont tout petits, il va falloir aller doucement, mais tu vas y parvenir, sois confiante<br /> !<br /> <br /> <br />
M
mareva
05/07/2009 21:48
Merci pour ton soutien,<br /> je suppose que l'aventure continue, le site va continuer cette année... quelle chance nous avons de t'avoir. on voit les progrès et la progression tout au long de l'année, c'est super.je pensais reprendre le travail de l'année passée et en meme temps j'ai hâte de découvrir ce que tu vas nous proposer à la rentrée<br /> encore merci
Répondre
I
isa
05/07/2009 22:16
<br /> non il ne faut pas reprendre le travail de l'année passée, c'est passé, c'est fini; pour toi , pour ton plaisir d'enseigner , c'est mieux de renouveler, de changer , il y a mille et<br /> une façons d'enseigner les fameuses compétences et connaissances, pourquoi se restreindre, laisse parler ton imagination, il faut être curieuse de la vie et toujours s'étonner soi-même. Mais<br /> franchement , je suis vraiment contente de te retrouver ainsi car tu me semblais découragée par moments , et finalement , tu allais mieux et tu ne m'écrivais plus, il faut donc que je me réjouisse<br /> quand on ne m'écrit plus ..... Mais moi je préfère qu'on m'écrive quand même !!!!!<br /> <br /> <br />
M
mareva
05/07/2009 09:00
merci pour la liste de livres, je commence une nouvelle année en section de tous petits pour la première fois, j'espère que les livres sont adaptés, bonnes vacances à toutes et à tous
Répondre
I
isa
05/07/2009 10:07
<br /> bonjour Mareva, contente de te retrouver.<br /> pour les livres, je pense que oui à condition que pour certains tu commences par les raconter au lieu de les lire( tu théatralises autour des images) afin d'accrocher tes petits lecteurs, ensuite<br /> la lecture sera plus facile. En règle générale, même en lisant il est conseillé de jouer ,d'en rajouter pour fixer l'attention, c'est un spectacle qu'on donne, progressivement au fil de l'année la<br /> lecture peut devenir plus sobre. Bonne réception<br /> <br /> <br />
L
Laure Grados Colombiers 61
04/07/2009 18:32
Félicitations pour votre site.Il est d'un bon sens et d'une richesse incroyables. Il est d'un soutien inespéré pour moi qui ait obtenu un poste en petite section de maternelle après 18 ans en poste itinérant anglais (fermeture).<br /> Merci merci merci, j'ai hâte de commencer.Bonnes vacances. laure
Répondre
I
isa
04/07/2009 21:36
<br /> merci Laure, cela va être un vrai changement pour vous, sachez que mon engagement avec ce blog fait que je reste à votre écoute en cas de difficultés ou d'interrogations, n'hésitez surtout<br /> pas ! bonnes vacances aussi .<br /> <br /> <br />
H
huet christine
04/07/2009 15:56
je n'arrive pas à ouvrir la fiche famille. Cela doit venir de moi. Je suis novice en informatique. merci de me l'envoyer si possible
Répondre
I
isa
04/07/2009 15:57
<br /> je vous l'envoie.<br /> <br /> <br />
C
claire
04/07/2009 15:49
J'ai découvert votre blog récemment, c'est une pure merveille, bourré d'idées tout en étant très ouvert... Merci beaucoup pour ce partage. Je vais très fortement m'en inspirer dès la rentrée prochaine puisque je vais renouer avec une classe de TPS-PS.<br /> Un grand merci<br /> <br /> Claire
Répondre
I
isa
04/07/2009 17:59
<br /> merci Claire, je compte aussi sur vous pour m'interroger quand cela n'est pas "clair"....<br /> <br /> <br />
H
huet
04/07/2009 14:54
je n'arrive pas à télécharger la fiche n°1 des beaux bébés. Pourriez-vous me la faire parvenir car j'aimerais commencer l'année avec mes petits et mes moyens par ce livre <br /> Merci de partager votre expérience. Ayant trente-deux ans de carrière, j'en apprends tous les jours.<br /> mouette
Répondre
I
isa
04/07/2009 15:37
<br /> Je viens de modifier le lien, pouvez vous me dire si cela fonctionne mieux, sinon je vous l'envoie ? On a quelquefois envie de renouveler, 32 ans c'est déjà une belle carrière, plus longue<br /> que la mienne.<br /> <br /> <br />
J
joce
04/07/2009 08:31
Ton blog est une mine d'or !<br /> Bonnes vacances...
Répondre
I
isa
04/07/2009 13:10
<br /> merci chaleureusement !<br /> <br /> <br />