tribune libre: emploi du temps en TPS et PS

Publié le par isa

TRIBUNE LIBRE
AUTEUR DE L'ARTICLE: CYRILLE



Enfin, j'ai réussi à faire mon emploi du temps !!! 
Il évoluera sûrement en cours d'année mais je pense que pour commencer , il  conviendra bien.
Alors,( tu commences à avoir l'habitude), il y a sûrement mieux mais si ça peut aider ( surtout que je me suis largement inspirée de toi :" rendons à César...").

EMPLOI DU TEMPS.doc( enregistré sous word)


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Publié dans organisation

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S
<br /> La tutrice va prendre contact avec moi et je vais lui proposer cette alternative interessante. En effet je travaille avec des albums (ceux proposés sur ce blog...et qui sont supers!!!Merci<br /> encore). A suivre alors.<br />
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S
<br /> Bonjour<br /> <br /> <br /> J'avais une question sur l'emploi du temps car je travaille à temps partiel (3 jours du lundi au vendredi) et le 4ième jour c'est une enseignante stagiaire. Jusquà présent on faisait la même<br /> chose car je trouve important de garder une continuité dans les ateliers. Mais la tutrice de l'enseignante stagiaire lui a dit qu'il fallait qu'elle se détache de ce que je faisais pour qu'elle<br /> s'investisse davantage et du coup qu'elle prépare autre chose le vendredi!!!Très pédagogique pour mes élèves!!! Je voulais donc savoir si quelqu'un travaillait à temps partiel et pouvait<br /> m'aider pour l'organisation des mes 4 ateliers sur 3 jours... C'est un casse-tête!!!Merci. Sisi.<br />
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I
<br /> <br /> C'est une tutrice qui pense d'abord à la pratique de sa protégée, mais qui ne tient pas compte de la cohérence pédagogique de la classe, c'est regrettable. Pourquoi ne pas donner à cette<br /> jeune stagiaire, des préparations à faire qui viendraient compléter votre travail commun, en imaginant par exemple une des activités de la semaine en lien avec le livre choisi ( si vous<br /> travaillez sur des albums)? Avant de tout chambouler, je proposerais cette alternative. L'objectif est un plus grand investissement dans la préparation, enfin c'est ce que j'imagine, donc comment<br /> répondre à celui-ci sans remettre en question la continuité ? Le partage du travail me semble être une première réponse, avec les moyens de communication actuels ( internet) , il me semble que<br /> c'est tout à fait faisable entre vous. Qu'en penses-tu ?<br /> <br /> <br /> <br />
B
Merci beaucoup. J'ai effectivement mis en place une petite musique et ça marche pour certains.Le fait que tout ne soit pas rangé à chaque fois, me rassure.
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B
Bonjour à toutes. J'aimerais une précision concernant les moments de rangements des coins jeux. Mon emploi du temps est fait de telle façon qu'après l'accueil, j'ai un premier regroupement.( d'où 1er rangement fait par les enfants et la maîtresse)et je n'arrive pas à les amener tous en regroupement. Pendant que certains vont s'assoir, d'autres se lèvent et repartent jouer...Bref, je mets énormément de temps. Vous avez pu noter que mon ATSEM est quasiment inexistante et que ma classe a 31 élèves.<br /> Ensuite vient le premier atelier puis encore rangement des coins jeux car il y en a toujours qui vont jouer. Et enfin EPS, puis récréation.Je dois passer plus de temps à les faire ranger qu'à faire des ateliers.<br /> Est-ce qu'ils doivent ranger ? C'est la première fois que j'ai des PS et je suis en plein doute.
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I
<br /> Bonjour Béthy,<br /> à moins d'avoir une classe envahie par les jouets ( mais cela voudrait dire qu'il faut établir les règles de fonctionnement à nouveau ), la classe est rangée par les enfants avec l'aide<br /> de la maîtresse et de l'ATSEM en fin de matinée et en fin de journée, ce que j'appelle rangement ,c'est remettre les choses à leur place sans excés de méticulosité. Un enfant de 3 ans ne sait<br /> pas ranger en général. D'autre part, pour le regroupement, vous pouvez mettre en place une petite musique qui indiquerait qu'il faut ranger et que lorsqu'elle s'arrête tout le monde doit aller<br /> s'asseoir ( tant pis si le rangement n'est pas totalement fini, cela peut être l'occasion de faire remarquer qu'il y a sûrement trop de "bazar" et qu'il faut faire attention à jouer et remettre en<br /> place). J'ai fait un article sur le rangement http://soutien.over-blog.fr/article-26660548.html. Avec 31 élèves, les débuts sont<br /> extrêmement laborieux, patience Bethy.<br /> <br /> <br />
G
Pour les livres sur la vache il y a "ZOU LA VACHE" d'Edouard maceau. Dans cette collection très simple beaucoup d'animaux sont déclinés TOC LA POULE,TIC TIC LA GIRAFE, BADABOUM LE LION...et bien d'autres encore.
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V
il y a "la robe de clara" (magnard), "méli mélo à la ferme" où il y a une très belle vache et ça donne plein de pistes pour le graphisme (milan), la vache (rustica) très bon documentaire, "sophie la vache musicienne" (l'école des loisirs)
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M
J'ai envoyé un commentaire de réponse mais je vois qu'il n'apparait pas alors je recommence (s'il est en double Isa tu l'effaceras)<br /> <br /> Mirabelle a été achetée en Auvergne ! Je suis à la recherche d'albums simples sur les vaches (pas trouvé à la médiathèque, trop compliqués...) Si quelqu'un a des idées, n'hésitez pas !
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M
Trouvée en Auvergne ! Si tu connais de bons albums sur les vaches, je suis preneuse. J'ai cherché à la médiathèque mais je n'ai trouvé que des choses compliquées pour les petits...
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I
<br /> mona la vache de Claude Bonnin chez Magnier , à quoi rêvent les vaches d'Anne-isabelle Le touzé chez Didier jeunesse, voilà ce qui me vient spontanément mais il y en a d'autres notamment<br /> chez Rouergue "Choco au bon lait de vache" ( trés simple).<br /> <br /> <br />
M
Bonjour et merci à Cyrille et à toi car j'avais envie de refaire mon emploi du temps et j'ai "pompé" celui-là, avec quelques adaptations bien entendu !
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I
<br /> coucou Monique, elle est belle Mirabelle !<br /> <br /> <br />
M
bonjour les filles<br /> c ok!!! c plus pour les autres qui consultent, de mon côté, j'avais déjà corrigé et je ù'en suis bien inspiré, car je l'ai trouvé bien pensé.<br /> merci !<br /> bonne journée!!!
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I
<br /> Bonne journée Marjie, et continue à pointer les erreurs, ça se surcharge quelquefois et je ne vois plus .<br /> <br /> <br />
C
bonjour,<br /> Effectivement, j'ai oublié de rectifier les horaires sur le modèle envoyé : il s'agit bien du soutien de 12h50 à 13h20 , 13h30-15h15 : réveil échelonné, album langage et ateliers en fonction des enfants réveillés.<br /> Je pense faire l'album langage l'après midi, je me dis que ce sera calme car une partie des enfants sera à la sieste. Pour ceux qui ne sont jamais là l'après midi je choissirai un autre moment dans la journée.
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I
<br /> j'ai corrigé sur le document Cyrille et il est en ligne.<br /> <br /> <br />
M
bonjour mesdames,<br /> en relisant le calendrier, il me semble avoir vu des petites erreurs au niveau des horaires<br /> 12h50-13h00 soutien? (plutôt 13h20 ptet) et de 14h30 à 15h00, il n'y a rien..!!!<br /> bonne journée à vous..!!!
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I
<br /> merci Marjie, problème corrigé<br /> <br /> <br />
G
Bonjour Isa et Cyrille!<br /> il a l'air très équilibré cet emploi du temps. J'ai presque le même que Cyrille sauf que je pense faire deux temps de rituels avec les PS et un autre avec les MS/GS selon les conseils de l'inspecteur.Même si nous nous apportions les uns les autres beaucoup de choses celui que j'avais avant était très long(presque une demi-heure: il y a tellement de choses à dire)et les PS persaient parfois patience mais connaissaient beaucoup de lettres en fin d'année rien qu'en écoutant.Enfin, je verrai... Je m'interroge par contre sur le moment choisi pour effectuer l'album langage: l'après-midi???
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I
<br /> à toi de voir, j'aimais bien le moment avant la récréation mais je faisais aussi après la sieste.<br /> <br /> <br />