ateliers autonomes chez Blandine N: tribune libre

Publié le par isa

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Comme beaucoup d'autres je me suis lancée dans les ateliers autonomes "à la Montessori" j'ai d'abord essayé dans mon coin en observant dans l'ombre tout ce que les autres collègues du blog faisaient et partageaient puis j'ai lu quelques livres sur le sujet et j'ai ainsi pu construire ma programmation. Maintenant j'ose partager! Donc je t'envoie ma programmation annuelle sur une quarantaine d'ateliers qui changeront à chaque période ainsi que le détail pour la période 1. Je ferai suivre les autres périodes au fur et à mesure. Mes élèves ont vraiment adhéré (17 PS et 10 MS) et chaque matin on consacre environ une demi-heure aux "boites" comme on les appelle et cette demi-heure est un vrai temps de manipulation dans le silence, la concentration et un réel plaisir!
Je suis bien sûr consciente qu'il y a encore plein de choses à améliorer et à faire évoluer ! 

Merci à tous et à toutes pour vos partages qui m'ont vraiment aidé à construire tout ça! 

+ FICHIER PROGRAMMATION

+ FICHIER ATELIERS 1ere PERIODE

Blandine N

Publié dans tribune 2014

Commenter cet article

Anaïs 12/08/2016 19:45

Quel travail, un grand merci!

Sonia 25/06/2016 00:27

Bonsoir, je te remercie pour le partage. Je suis prof débutant et l'an prochain j'aurais des tps/ps. Serait-il possible d'avoir la version modifiable ainsi que tous les documents? Merci d'avance et merci pour ton travail!

Delphine 27/05/2016 20:11

bonjour,
je vais débuter en ps ms et tes documents sont très intéressants .Est -il possible de les avoir en version modifiable?Merci pour ton fabuleux travail

matthieu 29/09/2013 09:54


Merci Blandine, moi aussi timidement je mets en place les ateliers en autonomie mais vu que ce n'est pas ma classe je ne dispose pas de tout le matériel et de la place.


Mais j'adhère complètement.


Encore merci de ton partage.

Blandine 29/09/2013 07:49


En réponse à "Dupont" tous les enfants fontune boite différente en même temps d'où l'utilité d'avoir plus de boites que d'enfants. j'ai mis ces ateliers en place le matin après le premier
regroupement je les envoie chacun leur tour choisir une boite en ne commençant jamais par le même enfant afin qu'ils puissent tous choisir un jour la boite de leur choix et si un copain l'a eue
la veille ils l'auront peut-être le lendemain! Chaque enfant peut changer tous les jours ou prendre plusieurs fois la même boite et si un enfant est vraiment frustré de ne pas avoir une boite et
veut celle du copain il peut alors se mettre à côté de lui et l'observer.

Théa 28/09/2013 19:39


Isa, je viens de suivre tes conseils et ...ça marche Je t 'en remercie


 

isa 28/09/2013 19:43



ok Théa, je crois que parfois le navigateur bloque certains fichiers, c'est vrai que l'ennui est que cela t'oblige à enregistrer pour lire, donc c'est peut être qu'il faut mettre ton
navigateur à jour. 



dupont 28/09/2013 18:10


bonjour !


une question peut-être idiote ?Est ce que tous les enfants ont le même jour la même boîte avec la même consigne ou alors tu mets plusieurs types de boites en service en même temps? A quel moment
proposes-tu ces manipulations?

isa 28/09/2013 18:48



je te conseille d'aller lire les explications de Muriel qui fut celle qui a partagé son travail sur le blog au sujet de ces ateliers , c'est ICI



Théa 28/09/2013 17:50


Tout d'abord:Un grand merci  d avoir partagé avec nous ce superbe travail: fruit  des lectures  et recherches sur la toile.Je me retrouve dans le même cas qu' Emilie 44 il y a
quelques jours (commentaire 4)  ; je  n arrive pas à les enregistrer malgré qu ils soient en pdf , on m annonce "fichiers endommagés!! Que faire?


Blandine, accepteriez vous de partager ces fichiers en version modifiable, j ai également des PS/MS et comme vous j 'ai vu, lu des choses très interessantes mais je n ose me lancer!!!


Et merci Isa d 'être à nos cotés , vous nous soutenez et boostez chaque jour!!

isa 28/09/2013 18:44



et si tu cliques droit avec ta souris et tu fais enregistrer le lien sous .. puis que tu l'enregistres sur ton ordinateur est-ce que tu peux l'ouvrir ?



Sylvie R. 28/09/2013 14:57


Merci pour tout ce travail. je me lance progressivement dans ce genre d'ateliers. les enfants aiment beaucoup les ateliers de transvasement. pour une fois qu'on a le droit de jouer avec de l'eau
c'est super !!


Je trouve que ca canalise vraiment les enfants remuants; 


Merci encore

Blandine 27/09/2013 20:41


merci pour les messages mais en fait le boulot s'est assez bien fait grace à ce que tout le monde a partagé! L4année dernière j'avais moins de boites et le fait qu'elles ne soient pas aussi
évolutives m'a géné du coup je m'y suis penchée cet été on verra le résultat à l'année! Au niveau des lectures le livre "Des ateliers Montessori à l'école: une expérience en maternelle" de b
Missant m'a apporté le côté théorique et "La pédagogie Montessori illustrée" de Murielle Lefebvre un regard plus pratique. Maintenant j'aimerai lire les livres de Maria Montessori mais ils sont
assez chers, il faut que j'aille voir au CDDP s'ils y sont... J'aime vraiment cette façon de travailler mais le côté théorique me manque encore, pour bien tout définir par écrit ou en inspection
par exemple! je vois que ça fonctionne, que c'est hyper constructif pour les enfants mais il me manque encore un je ne sais quoi de théorie pour me rassurer... J'en ai parlé à ma conseillère
pédagogique afin de savoir si des colègues travaillent aussi avec ce genre d'ateliers, comme elle ne le sait pas elle va proposer de créer un groupe de travail... ça devrait être sympa!

Emilie44 26/09/2013 23:41


Autant pour moi, j'ai réussi à télécharger les documents en utilisant une autre technique! ;-)

isa 26/09/2013 23:44



ah tu me rassures, je ne vais pas te donner des cours d'informatique , ce serait la meilleure 



Clémence 26/09/2013 23:15


Super travail! Bravo! Je suis bluffée.

Laetitia 26/09/2013 22:46


Je suis tout à fait d'accord avec ton commentaire Isa, cela permet d'avoir une relation duelle privilégiée même courte un moment au moins dans la journée. Avec des jeux "classiques" difficile de
le faire surtout s'ils sont collectifs, à cet âge l'individuel prime et le fait que les élèves soient justement en acivité unique et autonome de manière prolongée permet de rentrer bien
différement dans leur sphère relationnelle. 

Laetitia 26/09/2013 21:10


Je ne suis que simple T2 et pourtant j'en ai mis en place dans la classe. il y en a pour le moment une dizaine et j'en ouvre environ un tous les jours ou deux jours. 


J'ai ouvert ces ateliers suites à toutes les bonnes idées des collègues. J'ai tenté DES le premier jour de l'école. Difficile au début mais peu à peu les elèves ont compris un jeu un enfant, il
peu y avoir des observateurs. Ils refont mes gestes quasiment exactement c'est vraiment intéressant. J'ai une classe de PS et je fais superviser par les plus grands. 
Résultat : ma classe est beaucoup plus calme que celle de ma collègue, les élèves sont plus courtois entre eux et plus attentifs lors du regroupement le matin. Comparé à la même période l'année
dernière, j'ai un bien meilleur contact avec mes élèves. Je valorise une réussite vraiment personnelle. Je travaille dans un quartier dit "difficile" pourtant même les non parleurs et les non
francophones s'y investissent très bien. Les enfants agités sont apaisés et passionnés par ce qu'ils réalisent.  

isa 26/09/2013 22:09



il y a aussi ce temps d'observation que vous faites et qui favorise votre compréhension de vos élèves donc de meilleures réponses ( sans forcément vous en rendre compte)



Patricia 26/09/2013 20:17


Pour répondre à Emilie, je n'ai aucun souci pour ouvrir les documents....


Pour répondre à Edith : les ateliers autonomes sont dans ma classes depuis l'année dernière. Cette année, classe multi niveaux (Tps, Ps, Ms et Gs) et tout roule....J'avoue que les ateliers sont
peut-être un peu simples pour l'instant pour les Gs mais il faut gérer les Tps.....donc, je rends les ainés responsables en aidant parfois les plus jeunes à utiliser correctement ces ateliers. Et
puis le problème majeur que je renconotre c'est le rangement...on laisse tomber des pièces, on ne remet pas l'étiquette consigne dans la boite, .....donc, pour l'instant j'en reste au même stade
en leur demandant de faire un effort pour que je puisse modifier le contenu des boites.....ça marche pour certains.


Sinon, je reste fan de cette mise en place...ne te décourage pas !!!!


Et grand merci à Blandine pour tout ce gros travail partagé !!!

Emilie44 26/09/2013 20:06


Suis-je la seule à avoir des soucis au moment du téléchargement? J'ai un message d'erreur qui me dit que les fichiers sont endommagés, pourtant j'arrive bien à les
visualiser à l'écran avant l'enregistrement...

isa 26/09/2013 22:07



aucun souci pour moi, ce sont des pdf, tu as mis ton navigateur à jour ?



Blandine 26/09/2013 18:28


En effet pour la définition des objectifs je suis toujours un peu bloquée pour la "rédaction" c'est clair dans ma tête mais pour y mettre des mots ce n'est pas toujours évident du coup on répète
souvent...


J'avoue qu'il y a eu aussi des moments où j'ai voulu lacher mais après avoir un peu lu j'ai organisé ces ateliers autrement en y consacrant un vrai temps d'apprentissage en classe entière et plus
uniquement une fois les autres ateliers terminés ou en petit groupe. Ce temps en classe entière pose les enfants et leur permet d'accéder aux ateliers à d'autres moments d'une façon beaucoup plus
posée...


 

Caroline 26/09/2013 17:26


chouette! De nouvelles idées! Merci beaucoup Blandine!

Edith 26/09/2013 12:56


Quel travail!


Je n'est pas réussi, pour ma part, à poursuivre l'installation des "boîtes" dans ma classe multi-niveaux. Cette année j'ai carrément abandonné.


Mais puis-je me permettre une remarque: je trouve la définition des objectifs de tels ateliers pas toujours bien lisibles...et là, j'ai un peu cette sensation:  les mots choisis pour définir
les objectifs devraient moins faire référence à l'activité de l'enfant, mais plus à l'intention pédagogique.


Qu'en pensez-vous?


Y a-t-il d'autres personnes qui, tout comme moi, se sont découragées pour mettre en place de tels ateliers pourtant bien alléchants?