ateliers de manipulation chez Nadine: tribune libre

Publié le par isa

tu écris

Quelques idées supplémentaires d'ateliers de manipulation mis en place 
dans la classe de PS...
Les ateliers qui ont un grand succès : dessiner dans le sable coloré 
avec le doigt,  mettre des gouttes d'eau colorée dans le porte-savon 
avec le compte-goutte et reconstituer les Mr patate comme les modèles..

FICHE A TELECHARGER

Nadine

Publié dans tribune 2013

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marielle 18/04/2013 19:39


merci, c'est un site tout récent...Nous avons encore plein de projets à partager....

vivi 18/04/2013 18:57


Votre site est super Marielle! Bravo! Je le garde dans mes favoris.

isa 18/04/2013 20:48



je l'ai mis dans mes liens 



marielle 18/04/2013 17:33


bien sûr avec plaisir !!!!


Mais dis-toi bien que tout ce qui a été fait c'est grâce à vous toutes et tous sur ton blog.

isa 18/04/2013 17:46



ok merci



marielle 18/04/2013 17:03


coucou, c'est vraiment très chouette de partager toutes vos idées sur les ateliers de manipulation autonomes. Ma collègue et moi nous nous en sommes totalement inspirées. Encore merci à Isa et à
sa grande communauté !!!


Si ça vous dit on a fait une progression sur les 5 périodes des ateliers destinés aux TPS-PS téléchargeable sur  http://petitmns.com


Félicitation

isa 18/04/2013 17:26



est-ce que tu me permets Marielle de faire un article avec lien sur ton pdf et sur ton site afin que celui-ci soit ajouté à notre liste d'ateliers ?



Annie 17/04/2013 22:56


Merci pour le partage


Ma difficulté avec ce genre d'activité est le contrôle de la "bonne réalisation" et de la "bonne remise en état" de l'atelier avant le rangement


Il faut dire que comme je l'utilise en activité autonome, je suis souvent en train de faire autre chose à côté !


En tout cas j'apprécie toutes ces nouvelles idées !

isa 18/04/2013 09:53



pour cela Annie, as-tu lu les explications de Muriel ICI, elle insiste sur les
nécessaires séances d'explication avant une utilisation en autonomie, elle dit combien les règles doivent être claires mais aussi rigoureuses, par exemple obligation de remettre le tiroir en état
tel qu'on l'a trouvé au début, enfin la "bonne réalisation" n'est pas non plus un but systématique , c'est plutôt l'attitude de recherche que l'élève prend, il se peut qu'il n'y parvienne pas
malgré tout mais il a cherché, il s'est confronté et va progresser à son rythme.



vivi 17/04/2013 21:59


Je te remercie Nadine. Encore de nouvelles idées!