ateliers de manipulation chez Nadine: tribune libre

Publié le par isa

tu écris

Quelques idées supplémentaires d'ateliers de manipulation mis en place 
dans la classe de PS...
Les ateliers qui ont un grand succès : dessiner dans le sable coloré 
avec le doigt,  mettre des gouttes d'eau colorée dans le porte-savon 
avec le compte-goutte et reconstituer les Mr patate comme les modèles..

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Nadine

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Publié dans tribune 2013

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M
<br /> merci, c'est un site tout récent...Nous avons encore plein de projets à partager....<br />
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V
<br /> Votre site est super Marielle! Bravo! Je le garde dans mes favoris.<br />
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I
<br /> <br /> je l'ai mis dans mes liens <br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> bien sûr avec plaisir !!!!<br /> <br /> <br /> Mais dis-toi bien que tout ce qui a été fait c'est grâce à vous toutes et tous sur ton blog.<br />
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I
<br /> <br /> ok merci<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> coucou, c'est vraiment très chouette de partager toutes vos idées sur les ateliers de manipulation autonomes. Ma collègue et moi nous nous en sommes totalement inspirées. Encore merci à Isa et à<br /> sa grande communauté !!!<br /> <br /> <br /> Si ça vous dit on a fait une progression sur les 5 périodes des ateliers destinés aux TPS-PS téléchargeable sur  http://petitmns.com<br /> <br /> <br /> Félicitation<br />
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I
<br /> <br /> est-ce que tu me permets Marielle de faire un article avec lien sur ton pdf et sur ton site afin que celui-ci soit ajouté à notre liste d'ateliers ?<br /> <br /> <br /> <br />
A
<br /> Merci pour le partage<br /> <br /> <br /> Ma difficulté avec ce genre d'activité est le contrôle de la "bonne réalisation" et de la "bonne remise en état" de l'atelier avant le rangement<br /> <br /> <br /> Il faut dire que comme je l'utilise en activité autonome, je suis souvent en train de faire autre chose à côté !<br /> <br /> <br /> En tout cas j'apprécie toutes ces nouvelles idées !<br />
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I
<br /> <br /> pour cela Annie, as-tu lu les explications de Muriel ICI, elle insiste sur les<br /> nécessaires séances d'explication avant une utilisation en autonomie, elle dit combien les règles doivent être claires mais aussi rigoureuses, par exemple obligation de remettre le tiroir en état<br /> tel qu'on l'a trouvé au début, enfin la "bonne réalisation" n'est pas non plus un but systématique , c'est plutôt l'attitude de recherche que l'élève prend, il se peut qu'il n'y parvienne pas<br /> malgré tout mais il a cherché, il s'est confronté et va progresser à son rythme.<br /> <br /> <br /> <br />
V
<br /> Je te remercie Nadine. Encore de nouvelles idées!<br />
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