c'est fermé semaine 29

Publié le par isa

SEMAINE 29/ 5 MAI 2014

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : S'APPROPRIER LE LANGAGE,DECOUVRIR L 'ECRIT

« J'EXPLORE LE MONDE A TRAVERS DES RECITS D'OGRE: JE PARLE AU THEATRE ET NOUS ECRIVONS NOTRE LIVRE DE RECITS »

Progression: Aider à la construction des récits par l’utilisation d’un carnet de voyage et par la situation de séance de questions au récitant

Introduire la situation « faire du théâtre » avec le support d’un livre

c'est fermé

LE LIVRE DE LA SEMAINE

 

RESUME:

C'est le livre qu'il ne faut pas ouvrir parce que les histoires dorment, deux personnages s'évertuent à dissuader le lecteur de tourner les pages, pour finalement appeler un policier qui donne une amende : faire un dessin.

 

 

POURQUOI J'AI CHOISI CE LIVRE:

parce qu'il est superbement bien écrit, le texte simple permet l'appropriation de l'histoire et l'idée que l'interdit provoque le désir est merveilleusement utilisée, les illustrations sont à la fois enfantines et tellement expressives, c'est un livre qui se prête totalement au jeu théâtral.

 

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

Travailler l’expression des sentiments des personnages du livre « C’est fermé »

Organiser et expliquer les règles de fonctionnement des récits individuels.

 

ACCUEIL:

 

L'enseignant accueille ses élèves et s'informe des réactions des parents au projet de voyage de la marionnette.

 

Les élèves affichent leur carte de présence en retrouvant leur place sur le tableau de présence, une place est attribuée à chacun et celui-ci doit identifier l'étiquette qui désigne sa place.

L'appel est fait par un binôme qui utilise une fiche de présence (voir modèle). L'enseignant explique et supervise.

Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés ( voir ci-dessous)et aux coins jeux.

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

reconstituer son prénom

COMPETENCES:

(s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

identifier les lettres de son prénom

ORGANISATION:

collective

 ATELIER «  Je reconstitue mon prénom à l'aide de lettres du scrabble»

Support: feuille individuelle avec prénom

Matériel:petites lettres ( jeu de scrabble ou autres jeux de lettres)

Consigne: «Tu retrouves les lettres de ton prénom et tu les poses sous ton modèle»

 

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:

(devenir élève)

faire preuve d'initiative

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

LIEN ATELIERS AUTONOMES

LIEN COINS JEUX

 

EPS:

 

TEMPS:

8H50/9H30

ACTIVITE:

retrouver les objets que l'on a déposés juste avant

COMPETENCE:

(agir et s'exprimer av..)

se déplacer dans un environnement proche

 

ORGANISATION:

collective

Cycle orientation : les cartes-prénoms

 

 

REGROUPEMENT 1:

 

TEMPS:

 

9H30/9H45

ACTIVITE:

 

Lundi :Lancer le voyage de la marionnette chez les élèves

 

Mardi et Vendredi :le récitant: produire un récit

les auditeurs: écouter un récit et participer à une séance de question

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

participer avec le groupe aux discussions autour du projet

rester dans le propos de l'échange

ORGANISATION:

collective

LUNDI : Dalma est tout prêt, il a apporté sa valise. Il montre le contenu aux élèves, il dit que sa maman a écrit à l'intérieur toutes les choses pour qu'il ne les oublie pas chez les enfants. L'enseignant montre la liste écrite et la lit en vérifiant chaque objet: un pyjama, une serviette de table, une brosse à dent, un livre et le déguisement d'ogre mangeur de peurs.L'enseignant explique comment les élèves vont pouvoir emmener Dalma après le tirage au sort. Chacun prend son étiquette-prénom, la met dans la boite à mélanger, l'enseignant la secoue et sort une étiquette, l'élève doit reconnaître et lire son prénom, le groupe valide en vérifiant avec le cahier des prénoms. L'enseignant explique que chacun devra attendre que son étiquette sorte et qu'il faudra avoir beaucoup de patience. L'enseignant donne à l'élève désigné le carnet de voyage et explique à quoi celui-ci va servir ( voir explications).L'élève tiré au sort doit répéter les règles et les tâches qu'il va avoir à faire ( voir ICI).

 

MARDI : Premier récit ( explications), nouveau tirage au sort.

 

JEUDI : jour férié

 

VENDREDI: Deuxième récit.Nouveau tirage au sort.

 

 

 

ATELIERS 1

 

TEMPS:

 

9H45/10H00

ACTIVITES:

1 dire ce que Dalma va faire chez soi

2 reconstituer son prénom

 

COMPETENCES:

1 (s'approprier le langage )utiliser le futur aller

2 (s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

identifier les lettres de son prénom

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant .

 

 

atelier 2 supervisé par l'atsem.

 

ATELIER 1 «  Je parle de ce que Dalma va faire chez moi »

Support: album langage

Matériel:photo de la marionnette à coller dans l'album

Consigne: « Tu colles la photo de Dalma dans ton album et tu me dis ce que Dalma va faire et manger quand il va venir chez toi »

 

  ATELIER 2 «  Je reconstitue mon prénom à l'aide de lettres du scrabble»

Support: feuille individuelle avec prénom

Matériel:petites lettres ( jeu de scrabble ou autres jeux de lettres)

Consigne: «Tu retrouves les lettres de ton prénom et tu les poses SUR ton modèle»

 

RECREATION:

 

TEMPS:

 

10H00/10H30

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

(devenir élève)

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

REGROUPEMENT 2:

 

 

TEMPS:

 

10H30/10H45

ACTIVITE:

 

reconnaître un ogre

imiter les expressions des personnages du livre

 

 

 

 

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

observer un livre d'images et traduire en mots ses observations, utiliser un vocabulaire concernant le personnage ogre et l'expression des sentiments ( colère et surprise)

ORGANISATION:

collective

LUNDI:L'enseignant présente le livre «  C'est fermé». A la première page, il demande aux élèves ce qu'il faut faire puisque le personnage dit qu'il ne faut pas ouvrir le livre. Il demande ce qui peut bien y avoir dans ce livre : «  Y aurait -il un ogre qui dort ? » « Comment savoir que c'est un ogre ? ».Il leur demande d'être attentifs pour le repérer puis il lit en théâtralisant sa lecture. A la fin, il dit qu'il regrette mais qu'ils ont eu une amende ( expliquer) et qu'ils vont devoir faire un dessin pour payer leur amende, ce sont ceux qui vont travailler avec l'enseignant.Mais avant il faut dire où est l'ogre ou celui qui lui ressemble.

 

MARDI:L'enseignant propose d'apprendre à jouer le théâtre (expliquer) pour faire l'ogre quand ils vont emmener Dalma chez eux. Pour cela, il propose que durant la lecture du livre « C'est fermé », les élèves imitent les personnages en prenant leur expression ainsi que leurs gestes.

 

JEUDI:Jour férié

 

VENDREDI:L'enseignant reprend le livre « C'est fermé ».Les élèves sont invités à exprimer uniquement les sentiments des personnages ( sans faire de geste uniquement avec le visage) et à les nommer.Lecture du cahier de liaison.

 

Liens à retrouver :

cahier de liaison

 

 

 

ATELIERS:

 

 

TEMPS:

 

10H45/11H20

 

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1Imiter une expression et une attitude à partir du tableau « La Joconde »

2 Retrouver le prénom des autres élèves

 

3 Peindre librement en procédant à des mélanges de peinture

 

COMPETENCES:

1( percevoir, sentir, imaginer, créer)

se familiariser par l'observation avec des formes d'expression artistique les plus variées

2( découvrir l 'écrit) reconnaître d'autres prénoms que le sien

savoir utiliser les ressources de la classe ( cahier de prénoms)

 

3( devenir élève) fabriquer en autonomie ses couleurs de peinture

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

 

atelier 2 en autonomie

 

atelier 3 supervisé sans aide par l'atsem

 

 

 

 

ATELIER 1 «  J'imite La Joconde »

Support: -

Matériel: Une reproduction du tableau par élève+ appareil photo + miroirs ( éventuellement)

Consigne: étape 1«  Voici la peinture de Mr De Vinci, elle s'appelle La Joconde, vos parents la connaissent car c'est le tableau le plus connu  , qu'est-ce que vous pouvez me dire ? Qu'est-ce qu'elle fait ? Est-ce qu'elle est en colère, est-ce qu'elle est contente, est-ce qu'elle est triste ?»

étape 2 « Tu vas essayer de prendre la pose ( expliquer) comme elle et d'être comme elle et je te photographie»

 

L'enseignant va travailler avec les élèves sur l'attitude, sur le positionnement du corps et sur l'expression. Il peut proposer des miroirs pour que les élèves s'observent. Les photos seront regardées et comparées dans un second temps.

 

Par ailleurs, ce groupe a été désigné pour faire les « dessins-amendes".

 

ATELIER 2 «  Je cherche et reconnais les prénoms de mes copains»

Support: fiche photocopiée

Matériel: un pot de colle par élève + étiquettes-prénom +cahier des prénoms+ carte-prénom

 

Consigne: « Tu regardes le prénom du copain et tu le retrouves parmi les étiquettes puis tu le colles, tu peux vérifier dans le cahier des prénoms »

 

 

Les cartes-prénoms sont laissées sur la table pour aider à la reconnaissance

 

FICHE A TELECHARGER

 

ATELIER 3 «  Je fabrique mes couleurs et je peins»

Support: grande feuille

Matériel: bouteilles de gouaches (jaune +bleu +rouge + blanc)+ pinceaux+ petits pots refermables vides

 

Consigne: « Tu peins comme tu veux et tu choisis tes couleurs, tu peux en faire de nouvelles en mélangeant les couleurs »

 

 

 

RANGEMENT/SORTIE

SIESTE

REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES

REGROUPEMENT 3

 

TEMPS:

 

16H05/16H20

ACTIVITE:

écouter une lecture

COMPETENCE:

(devenir élève)

apprendre à rester attentif de plus en plus longtemps

ORGANISATION:

collective

Chaque soir, l'enseignant lit ce que chaque élève passé à l'atelier langage a dit à propos du voyage de Dalma chez lui.

 

RANGEMENT/SORTIE

BILAN QUOTIDIEN:

OBSERVATIONS:

 

 

 

 

DIFFICULTES RENCONTREES:

 

 

 

 

SOLUTIONS ENVISAGEES:

 

 

 

 

SATISFACTIONS:

 

 

 

 

 

LIENS A RETROUVER:

 

 

 

 

 

livre isa

Le livre d'Isa

 

 

 

l-initiale-site.jpg

Le site de L'initiale, maison d'édition du livre C'est fermé

 

 

 

mascotte-en-maternelle.jpg

Une mascotte en maternelle avec carnet de bord

ac.dijon

 

 

 

la-joconde.jpg

La Joconde au Louvre

tout ce qu'il faut savoir

 

FICHE DE CETTE PREPARATION A TELECHARGER

 

http://www.ecolepetitesection.com/

Publié dans langage 2014

Commenter cet article

Emilie44 21/05/2014 12:34

Mes élèves ont vraiment ADORE ce livre!!! A chaque fois qu'on l'a relu, ils ont dit "Mais on va encore se prendre une amende?? Tant pis, on le lit quand même, il est trop drôle!!"

Emilie44 21/05/2014 12:39

C'est la plus jeune des TPS de la classe qui a remarqué que dans les personnages qui dormaient, il y avait Oui-Oui... Du coup après les autres ont cherché à trouver qui étaient tous les personnages endormis.

isa 21/05/2014 12:36

Tant mieux, c'est certain qu'il est de grande qualité et les élèves ne s'y trompent pas.

david 14/05/2014 17:28

Isa, les photos des enfants dans la pose de la Joconde, tu comptes qu'on s'en resserve plus tard, ou alors j'en fais ce que je veux comme je veux?

isa 14/05/2014 18:20

J'ai choisi le collier de nouilles, mais vous pouvez les prendre et je ne les redemanderai pas.

Emilie44 14/05/2014 17:55

Un cadre pour la fête des mères?

isa 14/05/2014 17:34

Pour le moment, je n'ai pas encore déterminé si réutilisation ou pas, j'avance presqu'en même temps que vous. Tu as des idées ?

Emilie44 29/04/2014 22:26


Bah de toute façon pour nous (la zone A) on aura 2 semaines de moins que les parisiens, donc dans un sens c'est aussi bien!

maud 29/04/2014 21:53


oups réponse pas au bon endroit :)


oki ça me rassure car mes yeux ont du mal avec la réalité en ce moment.... c'est bizare ils refusent obstinément de s'ouvrir lol.... vive les bébés...

isa 29/04/2014 23:33



bonne nuit Maud



maud 29/04/2014 21:51


suis fan de la cagouille ;)

maud 28/04/2014 22:53


Isa c normal hein sauf l'atelier avec la joconde les autres sont la suite de la semaine actuelle?

isa 29/04/2014 09:04



oui Maud parce que les deux semaines sont écourtées. Evidemment, pour ceux qui n'ont pas le même calendrier, il s'agira d'adapter puisque le nombre de semaines est différent.



christine G 28/04/2014 10:50


en vacances j'ai adoré partager un moment avec la Joconde ..très intéressant merci!