c'est pour mieux te manger semaine 13

Publié le par isa

SEMAINE 13/ 9 DECEMBRE 2013

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS

« J'EXPLORE LE MONDE A TRAVERS MON CORPS: JE MANGE ET JE BOUGE »

Progression: Construire l’esprit de convivialité et de coopération encourageant au manger-bouger dans le plaisir du corps et de la relation aux autres.

Proposer de faire  son bilan corporel pour relancer l’hypothèse de départ

LE LIVRE DE LA SEMAINE

c'est pour mieux te manger

RESUME:

Un papa loup qui joue au loup et au petit chaperon rouge avec son fils, c'est l'histoire du livre sauf qu'on ne l'apprend qu'à la fin et le suspens est aussi fort qu'à la lecture du vrai conte.

 

POURQUOI J'AI CHOISI CE LIVRE:

parce qu'il est beau dans ces coloris noir, blanc et rouge, parce qu'il fait peur mais que la fin sauve notre angoisse, parce que le loup apparaît sous deux aspects opposés : menaçant et rassurant, parce qu'il introduit le questionnement autour de l'alimentation des animaux , sujet de la période 3.

 

 

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

Reprendre le jeu du loup en écho avec le livre ,se mesurer à nouveau pour comparer avec le début de la période.

 

ACCUEIL:

 

L'enseignant accueille ses élèves, ils se disent« BONJOUR ». Il leur demande de retrouver leur carte de présence côté prénom, celle-ci est encore proposée dans un petit groupe de cartes ( 3 ou 4).

 

 

Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:

(devenir élève)

faire preuve d'initiative

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre

 

LIEN ATELIERS AUTONOMES

 

LIEN COINS JEUX

 

EPS:

 

TEMPS:

8H50/9H30

ACTIVITE:

participer à un jeu collectif

COMPETENCE:

(agir et s'exprimer av..)

développer ses dans des activités qui comportent des règles, développer des capacités d'adaptation et coopération

 

 

ORGANISATION:

collective

FICHE 6 Nous jouons au loup

 

REGROUPEMENT 1:

 

TEMPS:

 

9H30/9H45

ACTIVITE:

faire un bilan corporel à la fois en le mesurant mais aussi en récapitulant ce qu'on sait pour son corps

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

distinguer et nommer petit-grand

(découvrir le monde) découvrir la croissance

apprendre les règles élémentaires de l'hygiène du corps, de la santé et notamment de la nutrition

ORGANISATION:

collective

LUNDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Dalma a apporté un mètre ruban, il veut savoir si cette fois les élèves ont grandi depuis qu'ils ont mangé leur soupe, l'enseignant le remercie d'y penser parce qu'ils avaient effectivement dit qu'ils le feraient plus tard. Il demande aux élèves :  « Est-ce que vous pensez que vous avez grandi ? » ... «  A quoi vous le voyez ? » « Comment est-ce que nous allons faire pour savoir ? » Dalma dit que son papa le mesure avec le mètre. L'enseignant propose de recommencer les mesures comme la première semaine avec les rouleaux de papier et de poser la feuille sur l'autre pour comparer.  «  C'est comment plus grand ? ». L'enseignant propose de s'entrainer avec deux feuilles de papier et dire qu'elle est la plus grande.

 

MARDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Dalma a apporté sa brosse à dents et explique que maintenant il se lave les dents matin et soir. L'enseignant le félicite et demande si les élèves le font également chez eux depuis qu'ils ont appris.

 

JEUDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Dalma dit qu'il veut goûter à un nouveau fruit comme les élèves font pour choisir pour leur salade de fruits. L'enseignant lui apporte une petite assiette avec un morceau de litchi. Dalma fait beurk en regardant le morceau. L'enseignant lui dit qu'il doit goûter pour connaître, regarder ou sentir ne suffit pas, c'est ce qu'ont appris les élèves, n'est-ce pas ? Dalma répète : «  Je goûte pour connaitre » et finalement il trouve le litchi très bon.

 

VENDREDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent.Dalma est tout excité parce que c'est aujourd'hui le jour du goûter avec les copains. Il a apporté des images de belles salades de fruits avec beaucoup de couleurs comme il faut pour mettre dans son assiette et bien se nourrir , c'est sa maman qui a trouvé sur Internet. L'enseignant regarde et remercie Dalma car c'est effectivement très joli et ça tombe bien, il a acheté tous les fruits que les élèves ont aimé à l'atelier goût et il en a pris d'autres qu'ils doivent connaître car c'est important de connaître le nom des aliments pour bien se nourrir. Il montre son panier ( fruits choisis + banane, orange, kiwi et clémentines.

 

FICHE MODELES SALADES DE FRUITS

 

 

 

ATELIERS 1:

 

 

TEMPS:

 

9H45/10H00

 

 

ACTIVITES:

1 Répondre à des questions sur le livre pour faire une évaluation compréhension de texte LUNDI-MARDI-JEUDI et après la sieste

2 Se mesurer LUNDI-MARDI-JEUDI et après la sieste

3 Classer grand et petitLUNDI-MARDI-JEUDI et après la sieste

4 Faire un goûter artistique pour les copains VENDREDI

 

COMPETENCES:

1 (s'approprier le langage )comprendre une histoire courte en répondant à des questions simples sur le texte écouté.

2( découvrir le monde )observer et utiliser un moyen de mesure pour vérifier une hypothèse « J'ai grandi »

3( découvrir le monde)classer selon la taille

4 (percevoir, sentir, imaginer, créer) construire un objet comestible en utilisant l'assemblage

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

 

atelier 2 supervisé par l'atsem

 

atelier 3 en autonomie

 

atelier 4 deux groupes avec enseignante et atsem

 

ATELIER 1 «  Je réponds à quelques questions simples sur le livre de la semaine dernière»

Support: feuille photocopiée

Matériel:livre de la semaine précédente « Sinon »

Consigne: « je vais te poser des questions sur le livre que nous avons lu Sinon »

 

Une relecture du livre est organisée avec le groupe à évaluer avant la séance d’évaluation individuelle . 

Aucune aide , il s’agit d’une évaluation.

Un groupe d’enfants joue avec des légos ou autre, l’enseignant appelle les élèves les uns après les autres pour qu’ils viennent répondre individuellement

FICHE A TELECHARGER

ATELIER 3 «  Nous nous mesurons»

Support: -

Matériel: un rouleau de papier toilette par petit groupe de 3 élèves + photo individuelle de chaque élève du groupe.

Consigne: «  Il faut se mesurer pour savoir si vous avez grandi »

 

reprendre la même procédure qu'en semaine 8

ATELIER 3 «  Je classe grand-petit »

Support: feuille A4 photocopiée

Matériel: images d'enfants grands et petits+ pot de colle par élève

Consigne : « Tu classes les enfants, tu mets les petits ensemble et les grands ensemble »

 

FICHE A TELECHARGER

ATELIER 4 «  Je prépare un joli goûter pour les copains »

Support: table enseignante : carotte fixée dans pomme ( comme sur le modèle), table atsem : orange évidée

Matériel: petits cure-dent différentes tailles ( comme sur modèle) + clous de girofle + couteaux + fruits à couper ou déjà coupés

Consigne : table enseignante :« Tu coupes ton fruit, tu mets un morceau sur un pique et tu plantes ton pique dans la carotte, je t'aide et tu recommences avec tous les morceaux»

table atsem : «  Tu décores ton orange avec les petits clous de girofle, tu remplis ton orange en mettant des fruits de toutes les couleurs »

 

FICHE A TELECHARGER

 

RECREATION:

 

TEMPS:

 

10H00/10H30

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

(devenir élève)

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

REGROUPEMENT 2:

 

 

TEMPS:

 

10H30/10H45

ACTIVITE:

commencer à mener des comparaisons entre l'alimentation humaine et animale, parler de l'interdit du cannibalisme

COMPETENCE:

(s'approprier le langage)

prendre sa place dans les échanges collectifs

ORGANISATION:

collective

LUNDI: L'enseignant présente le livre «  C'est pour mieux te manger ». Il le lit sans interruption puis dit : «  Ils ont joué à se manger mais qu'est-ce qu'ils mangent pour leur goûter ? » ...  « Et nous ? ». Puis il propose d'organiser un goûter à préparer pour les copains de la classe d'à côté, on pourrait les faire jouer au loup puis leur offrir notre goûter. L'enseignant demande si les élèves se rappellent ce qu'il faut mettre dans son assiette pour bien se nourrir. « Oui de la couleur, alors qu'est-ce qui est coloré pour un goûter ? » Selon les réponses des élèves, il suggère des fruits et propose que les élèves goûtent d'abord les fruits qu'ils vont choisir pour leurs copains.

 

Un petit groupe est désigné pour aller inviter les copains Vendredi après midi pour un goûter après un jeu de loup.

 

MARDI:L'enseignant lit le livre «C'est pour mieux te manger». Il le lit. Puis il demande « Est-ce qu'un papa peut manger son fils ? ». «  Non c'est INTERDIT ». Petite discussion.

 

JEUDI:L'enseignant lit le livre «C'est pour mieux te manger». Il le lit. Puis il demande « Est-ce qu'une maman peut manger ses enfants ? ». «  Non c'est INTERDIT ». Petite discussion.

 

VENDREDI:L'enseignant lit le livre «C'est pour mieux te manger». Il le lit. Puis il demande « Est-ce qu'on mange comme les animaux ? » « Comment savoir ? … Qui a un animal chez lui ? Est-ce que tu manges comme lui ? Est-ce que tu lui donnes de la nourriture avec des couleurs comme nous ? Est-ce que l'animal fait du sport pour bouger après avoir mangé comme nous parce que c'est bon pour notre corps ?».Enfin, ils observent ensemble les nouvelles mesures des élèves et établissent ce qui s'est réellement passé, l'enseignant explique qu'ils grandissent seulement un petit peu par un petit peu tellement qu'ils ne se voient pas grandir et pourtant ça se mesure.Lecture du cahier de liaison.

 

Liens à retrouver :

cahier de liaison

 

 

ATELIERS:

 

 

TEMPS:

 

10H45/11H20

 

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1 Goûter et choisir des fruits nouveaux pour les copains LUNDI-MARDI-JEUDI

2 Dessiner le jeu du loup LUNDI-MARDI-JEUDI

4 Faire un goûter artistique pour les copains VENDREDI

 

COMPETENCES:

1 (découvrir le monde)utiliser le sens : goût, remplir un tableau de synthèse

2(percevoir, sentir …)

utiliser le dessin comme moyen de représentation : le bonhomme

3 ( s'approprier le langage et découvrir l'écrit) être capable de retrouver le même

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

 

atelier 2 est supervisé par l'Atsem

 

atelier 3 deux groupes en supervision enseignant et atsem

ATELIER 1 «  Je goûte pour choisir de nouveaux fruits pour notre goûter»

Support: feuille de synthèse

Matériel: fruits et morceaux de fruits pré-coupés + crayon+ gommettes rouges et vertes

Consigne  : «  Tu goûtes un fruit, tu entoures son image sur ta feuille pour montrer que tu l'as goûté, tu mets une gommette rouge si tu ne l'aimes pas, tu mets une gommette verte si tu l'aimes, cela va nous permettre de choisir les nouveaux fruits pour le goûter ,ce seront ceux qui ont beaucoup de gommettes vertes »

 

FICHE A TELECHARGER pdf / version modifiable

 

A la fin de la séance, l'enseignant comptabilise avec les enfants le ou les fruits préférés, celui ou ceux qui a ou ont le plus de gommettes vertes.

Pour le goûter seront retenus les fruits qui ont au moins deux gommettes par groupe d'enfants

ATELIER 2 «Je dessine le jeu du loup»

Support: feuille photocopiée

Matériel: feutres

Consigne: «  Tu dessines les élèves qui jouent au jeu du loup »

 

FICHE A TELECHARGER

ATELIER 3 «  Je prépare un joli goûter pour les copains »

Support: table enseignante : carotte fixée dans pomme ( comme sur le modèle), table atsem : orange évidée

Matériel: petits cure-dent différentes tailles ( comme sur modèle) + clous de girofle + couteaux + fruits à couper ou déjà coupés

Consigne : table enseignante :« Tu coupes ton fruit, tu mets un morceau sur un pique , tu recommences avec tous les morceaux»

table atsem : «  Tu décores ton orange avec les petits clous de girofle, tu remplis ton orange en mettant des fruits de toutes les couleurs »

 

FICHE A TELECHARGER

 

RANGEMENT/SORTIE

SIESTE

REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES

REGROUPEMENT 3

 

TEMPS:

 

16H05/16H20

ACTIVITE:

rappeler les règles du jeu collectif «  Nous jouons au loup »

COMPETENCE:

(devenir élève)comprendre ce qu'ils font à l'école

 

 

ORGANISATION:

collective

L'enseignant propose que chaque jour des élèves expliquent les règles du jeu en EPS afin de pouvoir les expliquer aux copains. Le groupe aide et valide.

 

RANGEMENT/SORTIE

BILAN QUOTIDIEN:

OBSERVATIONS:

 

 

 

 

DIFFICULTES RENCONTREES:

 

 

 

 

SOLUTIONS ENVISAGEES:

 

 

 

 

SATISFACTIONS:

 

 

 

 

 

LIENS A RETROUVER:

 

 

site-auteur-c-est-pour-mieux-te-manger.jpg

Site Françoise Rogier auteure du livre « C'est pour mieux te manger »

 

 

site-pour-cuisiner-pour-les-enfants.jpg

Site d idées pour cuisiner pour les enfants

 

rencontre-sportive.jpg

Idées pour rencontre sportive entre classes

ac-Strasbourg

 

 

livre isa

 

 

Le livre d'Isa

 

 

FICHE DE CETTE PREPARATION A TELECHARGER

Publié dans agir 2014

Commenter cet article

Mélina 02/12/2013 08:51


Et du coup,  j'ai même changé de nom ! ah l'informatique ...

Et oui, je suis fidèle au poste 02/12/2013 08:48


Et oui, je suis fidèle au poste ...de surveillance !!

isa 02/12/2013 09:03



la sentinelle de veille, c'est toi et c'est bien parce que j'ai tendance à zapper des étapes, je me disperse parfois. Alors je compte sur toi.



Mélina 02/12/2013 08:19


Isa, il manque le lien pour télécharger la fiche...Merci.

isa 02/12/2013 08:42



oui heureusement que tu es là Mélina, je suis toujours aussi mauvaise élève avec ce lien. Je le mets !