cahier de liaison

Publié le par isa

Publié dans devenir élève 2011

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Sabrina C 01/09/2013 22:48


Merci pour la rapidité avec laquelle tu réponds ! Je liais avec attention toit ça demain ! Donc pas de cahierbde comptines ou de cahier spécifique pour communiquer avec les parents.


Bonne soirée à toi.

isa 01/09/2013 22:58



non le mien contient tout, les familles apprécient.



Sabrina C 01/09/2013 22:31


Bonsoir Isa,


En tapant "cahier", cahier liaison, cahier album," dans l'onglet recherche je n'ai pas trouvé de réponse alors que j'étais sûre d'avoir déjà lu un article sur le sujet.


Je voulais savoir quels sont les différents cahier que tu utilises ? A quoi servent chacun d'eux ?


J'avais cru entendre parler de cahier album mais j'ai l'impression qu'il s'agit de la même chose que le cahier de liaison. Est-ce que tu y mets uniquement les résumés des albums ou également tous
les travaux A4 des enfants ?


Merci et encore désolée, car tu as déjà du répondre à cette question..

isa 01/09/2013 22:41



Sabrina, j'ai décrit le cahier de liaison, l'album langage et l'imagier , voilà les principaux cahiers utilisés dans ma classe. Le cahier de liaison contient tout ce qui est fait durant
la semaine voir ICI, l'album langage est un album photo dans
lequel sont collées des photos prises en classe et sur lesquelles l'élève parle voir ICI et l'imagier regroupe des images ICI pour travailler le lexique



myrose 18/02/2012 07:52


Merci pour toute ton aide.


Comment dois je faire pour trouver le déroulement de ta semaine par rapport a cet album?

isa 18/02/2012 10:29



C'est ICI, en règle générale quand tu veux voir une
préparation autour d'un livre, il te suffit d'aller dans le module à droite intitulé "Livres étudiés", tu cliques sur le livre de ton choix et tu arrives à la préparation.



Sabrina 30/08/2011 22:37



Merci Isa, ça me rassure! Parce que le "bidouillage", ça me connaît aussi! Je m'étais résignée et puis, miracle, j'ai réussi... peut-être pas la méthode experte, n'empêche que j'ai obtenu l'image
de ma marionnette avec un contour et sans le décor de la photo derrière. Alors Outil Lasso( colonne à droite de l'écran) = faire le contour de la marionnette / Cliquer Sur Sélection (en haut de l
'écran), cliquer sur Inverser / Cliquer sur Edition (en haut de l'écran)Contour et remplissage : cocher Dessiner le contour et cocher Remplir le fond (avec couleur blanche).  Pour effacer le
cadre tout autour de la marionnette, cliquer Outil Remplissage (petit pot de peinture à droite de l'écran, choisir couleur blanc). Sélectionner de nouveau votre marionnette en faisant le tour
avec outil Sélection (Flèche à droite de l'écran), Copier / coller dans Word par exemple avec clic droit de la souris. Et bein, j'suis épuisée!!! Encore merci!



Sabrina 30/08/2011 16:30



Au secours!!!!! je me prends la tête depuis plusieurs jours avec Photophiltre, j'en ai attrapé mal au crâne!!!! 1h30 que j'essaie d'isoler ma marionnette de classe de la photo où elle se trouve
pour pouvoir ensuite faire la trace dans le cahier de vie! Zut et re-zut! J'ai consulté plusieurs vidéos en ligne sur youtube : je sais maintenant faire un contour, mettre en noir et blanc... une
photo, copier une photo dans une autre photo... mais je n'arrive pas une fois le contour fait autour de ma marionnette à enlever le décor autour de la marionnette de classe, j'ai sélectionné,
essayé d'inverser + masque de tranparence!!!! Galère, trop galère! Suis-je toute seule dans ce cas????? Si c'est ça, vraiment pas douée la fille! Merci de vos conseils!!!!



isa 30/08/2011 17:22



ecoute , je bidouille pas mal moi aussi, mais voilà comment je procède, je fais un trait autour de la marionnette en suivant ses contours ( outil ligne) ce qui permet d'isoler ce que tu
veux garder, ensuite je recouvre de blanc avec l'outil remplissage tout l'extérieur de ma marionnette, je gomme ce qui reste encore apparent, je recommence une seconde fois mon remplissage et il
ne reste plus que l'image de la marionnette que je copie et je colle sous open-office puis j'imprime. Ce n'est absolument pas le plus facile car il existe sûrement un moyen plus rapide comme dans
Photoshop mais bon j'aime le bidouillage car souvent je trouve d'autres choses et c'est ainsi qu'on invente encore et encore.



Marie 30/08/2011 11:06



Bonjour,


j'ai lu un peu plus haut quelque chose concernant un imagier. Mais je ne trouve pas d'article sur le site. Est-ce normal ?


Merci



isa 30/08/2011 11:46



si tu tapes "imagier" dans le moteur de recherche "c'est où ?" à droite , tu auras tous les articles qui parlent de l'imagier, voici le premier ICI



patricia 29/08/2011 13:03




Je n'ai peut-être pas bien cherché, mais je voudrais savoir comment vous vous organisez pour les jeux de construction. Que mettez-vous à disposition dès le début de l'année, quand intégrez-vous
des premiers jeux de société, quel roulement dans les jeux, avez-vous une progression?


Pour la rentrée, je pense mettre à disposition: des gros légos, des clipos, des encastrements et la pâte à modeler en ateliers libres. Qu'en pensez-vous?




isa 29/08/2011 18:41



répondu à ton précédent commentaire, Patricia.



david 29/08/2011 12:35



Bonjour Julien ! Et oui, tu n'es pas tout seul, même s'il me semble qu'on n'est pas que 2 messieurs seulement à consulter et commenter ce blog, mais bon, ça doit être proportionnel au nombre
d'hommes en maternelle... Enfin, dans mon école paternelle c'est 100% des effectifs :-)


Concernant l'année 2008/2009, je n'ai pas grand chose à dire... j'avais voulu suivre le blog dès cette année là, mais ayant appris que je serai inspecté très rapidement en septembre (une horreur
en PS !!), j'avais préféré ne pas tout révolutionner dans ma classe avec les albums langage, les cahiers de liaison, les ateliers sans groupes définis... J'ai fait l'album Beaucoup de bébés à la
rentrée, puis repris quelques idées d'arts plastiques par-ci par-là, et j'ai suivi tout le projet autour d'Anthony Browne (un régal, et la révélation pour moi que c'était possible d'appliquer le
blog avec sa propre patte en classe !) de la période 4 et c'est tout...


J'aurais tendance à dire que pour plus d'interactivité, il serait plus logique de suivre 2011/2012, même si ça va peut-être dur de trouver tous les albums maintenant...


Moi je vais suivre 2009/2010 (j'ai déjà tous les livres, je n'aurai que la partie MS à préparer, je m'économise j'ai quelques gros dossiers qui m'attendent pour la direction cette année) , comme
quoi je ne suis pas mes conseils, mais sachant que si la forme est différente (la programmation??), les objectifs et les apprentissages (genre les progressions je suppose mais moi je suis nul
avec ces mots-là !) sont à peu près les mêmes sur une année, je pourrai quand même réagir sur le blog !


Voilà... Au plaisir de se retrouver sur le blog !


PS : Isa, désolé, mais demain soir j'ai des invités, donc pas de débat pour moi ;-)



isa 29/08/2011 18:34



David, en ce moment, il y a d'autres hommes sur le blog: Patrick ( un fidèle), Cédric qui nous fait des propositions de livres, Robin qui félicite, Arthur qui demande des éclaircissements
et j'en oublie peut-être ...


 les mojitos encore ! attention David tu vas devenir un pro  et un jour tu vas quitter l'enseignement pour vendre des mojitos ....



LAU 29/08/2011 07:48



Bonjour Isa! Heureuse de vous retrouver tous!


Aurais-tu quelques conseils à partager pour la formation des lettres du prénom (chez les MS); Leur montrer comment on tient le crayon ou leur tenir la main?
et si on leur tient la main, comment sans leur écrabouiller la menotte? et les gauchers???......MERCI !



isa 29/08/2011 08:15



bonjour Lau,


il faut qu'il y ait eu d'abord beaucoup de dessins, beaucoup de graphisme, des gestes en grand corporellent vécus puis en peinture, des observations sur les lettres du prénom, puis des
explications individuelles où tu écris le prénom avec l'élève à côté de toi et tu décodes ce que tu fais , tu joins le geste à la parole, puis l'enfant explore, il choisit les lettres de son
prénom qui lui semble abordables puis il augmente la difficulté jusqu'à se sentir capable d'écrire le prénom en entier et dans l'ordre. ça se construit petit à petit, ce n'est pas un moment où on
dit: " ça y est, tu dois écrire ton prénom", c'est un long processus, si une des étapes précédentes n'a pas été faite, mieux vaut recommencer à cette étape que de vouloir à tout prix leur faire
écrire leur prénom. C'est comme la marche !



Julien 29/08/2011 02:29



Bonsoir,


je viens de réaliser que je ne suis pas le seul "homme" présent, laissant des commentaires sur le blog, j'ai lu des commentaires de David, à qui je souhaite le bonjour!


Tu suis Isa depuis longtemps?


Que peux-tu me dire sur l'année 2008/2009 ?


Isa va dire que je ne perds pas le nord, c'est vrai!!!


a+


JUlien



isa 29/08/2011 08:18



isa dit qu'elle est contente de voir tous ces hommes s'intéresser à son travail... Quand ils viendront discuter au débat, elle sera vraiment contente, c'est comme un défi !



Julien 29/08/2011 02:10



Re-bonsoir!


 


Merci Isa, qu'est-ce qui fait que tu es toute en joie ???


Je fais mon curieux je sais, désolé!!!


Hervé Tullet, j'adore, je suis super motivé pour la deuxième période du coup !!! Yes !


J'avais envie de faire en dernière période C.Voltz, car je suis fan aussi, mais ça fait peut-être trop deux auteurs mis en vant, ou pas ?


Pour la première période, je sais je suis chiant, je n'arrive pas à me décider, mais peut-être vais-je rester sur 2008/2009, car comme j'ai des Gs aussi, ça fait de la préparation pour eux pour
le début d'après-midi et cela m'aidera m'allègera de voir tout à l'avance ! Qu'en penses-tu ?


Bonne nuit !


Julien



isa 29/08/2011 08:17



va sur la page d'accueil et tu comprendras !


J'en pense que tu as déjà décidé et que tu préfères l'année 2008-2009 pour voir venir , ton choix est le bon car c'est le tien !



Julien 28/08/2011 23:56



Bonsoir,


 


merci pour ton point de vue Sabrina ! Je me demande si je ne vais pas faire comme toi, je ne me laisse plus qu'une journée de réflexion !!! Faire la première période sur 2008/2009 (dont j'ai
plusieurs livres, pas besoin d'acheter), et après suivre l'année en cours pour le reste ! Ou partir directement avec 2011/2012, dernière ligne droite avant le choix final !


Oui, le programme de l'année me plaît beaucoup Isa, masi comme les autres années !!!


Tu as dit que tu nous proposais le déroulement de la semaine, les ateliers une semaine à l'avance, c'est ça ? Quand, comment fais-tu exactement ?


Il y aura un auteur mis en avant comme les autres années, c'est qui ??


Pour le tableau de présence, merci de ta réponse, mais que veut dire place centrale ??


Bonne soirée, c'est plus tôt que d'habitude !!! ... mais je ne suis pas encore couché !


Julien



isa 29/08/2011 00:03



Chaque Lundi parait la préparation pour la semaine qui suit, avec explications du choix du livre, déroulement et ateliers, enfin ce que tu vois sur le blog. Que veux tu que je dise en
plus ?


L'auteur qui sera mis en avant cette année sera Hervé Tullet et ce sera pour la période 2 autour du corps et du graphisme.


Position centrale veut dire en plein milieu de la classe, tableau accroché à une planche de séparation entre le coin activité-travail et le coin chambre à jouer. Ce tableau est grand et
est vu dés qu'on entre dans la classe bien qu'il ne se trouve pas prés de la porte. ( je mets tout au présent alors que je devrais employer l'imparfait)


moi non plus je ne suis pas couchée, et pour cause de joie !



Sabrina 27/08/2011 00:09



@Julien : Moi, j'ai découvert Isa et son blog, il y a tout juste un an. Je me suis posée la même question que toi (enfin toi, tu t'en poses plus qu'une... je plaisante!!!) : à savoir est-ce que
je prends le programme de l'année en cours ou alors celui de l'année dernière? J'ai donc opté pou la rentrée 2010 de prendre les albums de la rentrée 2009 (je trouvais ça rassurant de procéder
ainsi) mais pour finir, au bout de quelques semaines, je me suis dit que j'aurais dû suivre l'année en cours, j'avais l'impression d'être en décalage par rapport aux autres collègues sur le blog
(même si le blog est super bien fait et que ma période 1 s'est très bien déroulée). Dès la période 2, j'ai repris l'année en cours. En fait quand je voyais les commentaires laissés par les
collègues sur le travail mis en place par Isa, ça me faisait envie. Je voulais vivre ça en direct avec eux et non pas avec 1 an d'écart!!! Voilà pour mon point de vue!



Julien 26/08/2011 22:15



Bonsoir, ici le sacré Julien !


Je vous rassure, je ne chasse pas la nuit, ou alors, ce sont les idées que je chasse, mais bon, peu de présence nocturne !!! lol


Le lapsus n'était pas voulu Sabrina, merci de ta remarque, c'est charmant, et dire que j'essaie de faire attention à ce que j'écris, mais là, bon, c'est une diée de bouquin !!!


Merci encore pour les réponses Usa et tout le monde !


Pour le dessin de la famille, je vais donc avoir des PS/GS à la rentrée et comme tu le proposais, je vais faire faire le dessin des familles aux parents, ils ne connaissent pas, en faisant se
dessiner eux-mêmes les GS, mais si quelqu'un a une autre idée pour les Gs, allez-y !!!


Pour l'accueil, jele fais dans la classe ,moi aussi, ce que je voulais dire Isa, c'est au niveau du signalement de sa présence, mettre son étiquette prénom le matin en entrant, ils entraient et
avaient leur étiquette à l'entrée de la classe et ils la mettaient du côté de l'entrée ou bien ils allaient la mettre au tableau à l'intérieur de la classe par exemple, tu vois ??? Pour éviter
les "bouchons" à l'entrée, en même temps, c'est peut-être mieux que ce soit juste en entrant !!! Je ne sais pas ...


Et alors dis-moi, première période 2008/2009 ou 2011/2012 ???


Désolé, je n'arrête pas de t'embêter, toutes mes excuses, je suis un éternel indécis !!!


 


Certains ont des commentaires sur la première période 2008/2009 ?


Bon, à plus tard ...


Julien



isa 26/08/2011 22:57



alors pour le tableau de présence, il se trouvait en position centrale dans ma classe et il n'y avait jamais de cohue parce que les élèves arrivaient les uns après les autres.


Franchement le choix se fait en fonction de ce que tu veux, l'année 2008-2009 est trés bien, mais forcément l'année 2011-2012 va être super. Si tu veux savoir bien à l'avance, il est
préférable d'opter pour l'ancienne, si tu es du genre, j'avance en confiance et je me laisse surprendre, tu peux choisir la dernière. Tu as vu le programme 2011-2012, est-ce qu'il te plaît
?



soulingeas 26/08/2011 18:47



bonjour isa,


Cela fait un moment que tu fais partie de mon travail et je t'en remercie. Je suis en train de préparer ma période 1 et je me demandais quand tu avais prévu d'instaurer l'album de langage cette
année.


Petite contribution à l'édifice : voici un lien très intéressant sur des pratiques de classe en maternelle, claires et utiles : cemeabretagne.free.fr/spip.php?article101


A très bientôt


hélène



isa 26/08/2011 20:22



Bonjour Hélène, il va arriver comme l'année dernière à cette période.


merci pour le lien



Sabrina 26/08/2011 15:58



Lapsus révélateur de Julien, comme quoi il faut écouter Isa et aller se coucher plus tôt : Dans le commentaire n°14 laissé à 2h35 du matin : le 1er album travaillé pour la
rentrée 2011 est "Bébés chouettes" est non pas "Bébés couettes"!!!!! Hihihihi!!!!! J'ai trouvé ça mignon, ça m'a fait sourire!!! Allez bon courage!



isa 26/08/2011 16:00



ah le sacré Julien , pourtant il est comme les chouettes , il vit la nuit !



marieno 26/08/2011 13:50



pour répondre à David au sujet du dessin de la famille : ayant PS/MS/GS,  je propose  aux parents des MS de dessiner la maîtresse (le maître) et l'atsem. Cela permet l'amorce de langage
sur le rôle de chaque adulte et celui des enfants dans la classe. Ce que les enfants ont exprimé je le note sur une feuille qui sera collée à côté du dessin. Pour les grandes sections idem ; avec
eux, cela permet ensuite d'avoir un temps de "discussion philo" sur qu'est -ce qu'un adulte et un enfant pour eux.


toutes ces réflexions permettent parfois l'amorce des devoirs et droits de chacun dans la classe...


Belle journée à toutes et  tous....


marieno


PS : je rame un peu sur les séances de sport pour le triple niveau...si qqu'un a des idées je suis intéressée



isa 26/08/2011 13:53



en quoi tu rames ?



david 26/08/2011 13:23



Ben pour les TPS ça ne ma pas posé de souci. Mais sachant que ça débouchera en fin d'année sur la dernière feuille "après une année d'école je sais dessiner ma famille et je le prouve" et que les
moyens savent déjà le faire (ce qui n'était pas spécialement le cas des TPS), ça ne me parait pas opportun et donc je cherche une alternative pour occuper et les parents et les enfants (pas de
rentrée echelonnée en plus...).



Sev 26/08/2011 13:00



et pour répondre à David, je suis un peu dans le même cas que toi car j'ai des TPS de l'année dernière qui sont PS cette année, et donc vont refaire la même activité.



Sev 26/08/2011 12:58



ah oui ! ça va beaucoup mieux comme couleur. Merci Maud.



david 26/08/2011 12:46



En parlant des dessins des parents (idée géniale, car c'est vrai que ça détend sacrément l'atmosphère !)... J'ai pour la première fois depuis 3 ans des MS cette année avec mes PS... et donc mes
MS ont déjà fait ça avec leurs parents l'année dernière... Je me vois moyennement reproposer la même chose... est-ce que celles et ceux qui suivent Isa depuis un ptit moment et qui ont le double
niveau avaient trouvé une astuce pour éviter la redite (genre échanger : ce sont les enfants qui font direct le dessin de la famille et les parents qui décorent l'étiquette porte-manteaux??)
Merci d'avance :-)



isa 26/08/2011 13:47



tout à fait David, tu vois que tu n'as pas besoin de nous , tu trouves des idées toi-même. Les parents aiment patouiller comme leur enfant et ont trés envie de faire quelque chose à
partager la plupart du temps. Ou bien imaginer qu'ils dessinent à nouveau la famille sur des petites feuilles, l'élève découpe le dessin, agence et colle la famille comme il le souhaite.



maud 26/08/2011 11:32



flûte pas noté la couleur!



maud 26/08/2011 11:17



bin si je peux changer c'était en rapport avec l'année derniere pour plus de lisibilité et c'est vrai que c'est plus facile (de s'y retrouver pas de me lire



voilà en plus foncé j'espere que ca ira mieux et que je retrouverai facilement la couleur.



isa 26/08/2011 13:39



c'est bien Maud, c'est un beau rose bien franc qui pétille , comme toi !



Sev 26/08/2011 10:05



Salut Maud,


C'est pas que je veux casser ton délire, mais le rose pour tes messages, c'est dur dur dur pour moi. J'adore tes remarques, j'aime beaucoup te lire mais c'est un supplice pour mes yeux...! N'y
aurait-il pas un rose plus foncé dans ta boîte à couleurs ?



isa 26/08/2011 10:31



Maud joue la féminité jusqu'au bout, et nous fait faire le test des lunettes, pour le moment , les miennes sont efficaces.



maud 26/08/2011 09:24



Moi j'avais demandé au parent dessinateur de me nommer chaque identité de la famille.


Je dis identité car j'ai eu le chien ou le chat parfois et puis aussi même les papis et mamies, comme quoi le mot  famille n'est pas forcément
restreint...


quand après les enfants avaient décoré le dessin de la famille j'ai essayé parfois sans succés de nouer le contact en demandant où était maman, papa, eux-même.
moment assez sympa dans l'ensemble



isa 26/08/2011 10:19



trés sympa car extrêmement motivant comme amorce de langage.



maud 26/08/2011 09:20



pour le dessin de la famille, le jour de la rentrée, tu demandes aux parents qui sont généralement bien stressés, surtout si c'est leur 1° rentrée, de s'asseoir et
de dessiner leur famille, du coup ils se détendent.


pendant ce temps le petit bout décore son petit rond(...) aux craies, feutres, gommettes, papers pré-découpés aidé ou pas par l'autre parent.


Bon cela n'empêche pas les pleurs mais au moins pendant un temps, ça rit dans la classe, ça discute, ça donne une autre image de ce jour stressant et les
parents sont finalement plutôt contents.



isa 26/08/2011 10:17



et les enfants  heureux d'avoir ce dessin de leur famille à décorer, ils sont inscrits dans leur filiation et cette symbolique est importante à ce moment de leur
vie.



patricia 26/08/2011 06:12



A propos du dessin de la famille, est-ce que c'est toi qui dessine tous les membres de la famille (à partir des fiches de renseignements) ou est-ce que je n'ai pas tout compris??? Est-ce qu'ils
doivent nommer toute la famille ensuite? Merci de m'éclairer.



isa 26/08/2011 10:10



ah non non non, c'est un des parents qui le jour de la rentrée va dessiner sur une feuille blanche comme celle ci, la famille. L'exemple que je mets dans le cahier de
liaison donne une idée du résultat de la décoration de ce dessin par l'élève.



Julien 26/08/2011 02:39



Re-bonsoir,


 


zut, j'oubliais Isa, au niveau de tes programmations, des années précédentes notamment, est-il possible d'intervertir des périodes, mettre en deuxième période quelque chose qui a été fait en
troisième période, ou il ne vaut mieux pas ? Par exemple, faire en deuxième période, ta troisième période de 2011/2011 sur les 5 sens, ou inversement, mettre quelque chose que tu as programmé en
deuxième période en troisème période ?


Merci, je reourne au lit !


Julien


Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz


 



isa 26/08/2011 10:07



parfois oui et parfois non ,par exemple la période sur les sens introduit la période sur le sonore l'année dernière, d'autres fois il n'y a aucun lien donc pourquoi pas.



Julien 26/08/2011 02:35



Bonsoir,


 


toujours aussi tard pour écrire, il va falloir que je commence à me recoucher tôt!!!, mais le temps de lire tous ces commentaires plus riches les uns que les autres, ça défile, ça défile et
encore je me restreint !


Cela faisit un petit moiment que je ne m'étais pas manifesté, mais je suis bel et bien toujours là, assidu aux idées, commentaires, trvaux etc, encore une fois merci à toi isa et à vous toutes,
car je crois que ce ne sont que des femmes qui écrivent, je me sens un peu seul !!! Je plaisante !


Bon, je ne sais toujours pas si je pars, pour la première période, sur l'année 2008/2009, avec "beaucoup de beaux bébés", que j'adore, ou si je me lance, pour cette première année avec toi, sur
cette année, "bébés couettes" est génial aussi, aide-moi !!!


Je voulais aussi demander des idées pour faire, pour décorer des couvertures de cahier, j'aimerais faire dans l'originalité,  et cool, je viens de découvrir sur ton site (!!!), le marbling,
j'avoue que ça me tente bien,  mais si vous avez des suggestions, je suis preneur !


De même, merci pour l'idée du panneau de présentation, d'inscription pour l'accueil le matin (le prénom de la collègue qui en a parlé ne me revient pas, désolé, mais merci!), j'avoue que
là-aussi, c'est bien de découvrir des idées, car j'aime changer chaque année et être créatif, comme tu dis, original, mais pas toujours facile !!! J'ai fait un théâtre (dessiné, découpé dans du
carton, puis peint) et ils collaient leurs étiquettes sur les "sièges", un avion, les étiquettes représentaient les passagers, j'ai aussi il y a deux ans, accroché un filet de pêche, que
j'ai toujours, il décore la classe, et les enfants accrochaient avec une pince à linge (pas facile) leurs étiquettes, qui représentaient des poissons (MS/GS), et l'année dernière (GS), sur du
tissu noir qui recouvrait la porte d'entrée, chaque enfant a fait sa trace de pied en peinture, et le contour de sa main sur papier couleur, les étiquettes prénoms étaient collées sur la main,
plastifiée ensuite, et le matin, ils accrochaient leurs mains sur les pieds (pas forcément le leur !!!, même si j'ai laissé deviner les parents, quel est le pied de votre enfant ???


Cette année, je crois que je vais utiliser des cd, collé les photos (pour les PS) et prénoms, que prénom pour les GS, mettre les cd le matin dans une boîte (style comme dans les rayons de la
Fnac, et le matin, ils cherchent leur cd et le mettent, le glissent dans une pochette murale, qu'en pensez-vous ?  D'autres idées, expériences rélaisées ? Tu faisais comment toi Isa ? Cela
se passait à l'entrée de la classe, juste devant à l'extérieur, ou ils devaient aller mettre leurs étiquettes plus loin dans la classe ?


 


Génial l'idée des ballons, je crois que je vaisque l'arbre tibétain (enfin dans l'idée, je vais peut-être utiliser mon filet de pêche pour ça !!! C'est cool comme idée, comment se fait-il que je
n'y ait pas pensé !!! C'est sympa ce partage, on se renouvelle, on discute, on s'aide, j'adore !


Donc, les ballons, je vais faire je crois, c'est même sûr! Pour mon coin regroupement, je vais en faire comme un cocon (essai, car jamais fait encore), avec un système de ciel de lit et un
instrument de musique au centre, qui inviterait au calme !!! Qu'en penses-tu ?


Je parle, je parle, je vais finir par saoûler et décourager ceux qui lisent les commentaires, désolé d'être si bavard !


Deux dernières choses, pour ce soir !!! Comment faire pour t'envoyer un document Isa ? Je n'ai pas encore écrit un document sur les parcours de lecture avec les Gs, mais les traces écrites que je
laissais dans le cahier de littérature, je peux les scanner et les envoyer, cela donne une idée de ce que je faisais !


J'ai découvert (incroyable), après toi, ton site est le numéro un dans mes favoris, je ne pensais pas avoir un autre coup de coeur, mais si (même s'il n'est pas aussi fort que le tien quand même,
il faut l'avouer, mais j'ai donc découvert un site génial pour la GS, avis aux amateur(e)s ! c'est un insti à la retraite depuis peu qui partage comme toi son expérience, il a une vision des
ateliers de l'organisation de la classe complètement différente de ce qui se fait, et j'adhère complètement, je pense que sa façon de faire te plairait beaucoup, il est à fond sur l'autonomie des
élèves, il a plein d'idées de jeux à fabriquer et mettre en place, c'est super, il s'agit "Ivan pédagogie", Ivanpedago, si ça ne marche pas, redites-moi !


Je vais utiliser quelques petits trucs pour commencer qu'il a mis en place, wouah, ça va vraiment faire beaucoup de nouveautés pour une seule année, mais bon, j'ai envie, allons-y, tranformation
radicale !!! Heureusement, ton travail aide et soulage beaucoup, encore merci !


Mais c'est encore les vacances, il faut en profiter, je suis pressé et pas pressé ausssi en fait !


Enfin (je sais, cela fait trois choses et non deux, oups!), je suis enseignant en Loire-Atlantique moi aussi, comme une collègue qui a laissé des commentaires, que j'ai lus, mais je ne me
rappelle plus son prénom (décidément!), je serais tout à fait partant pour discuter, échanger avec elle, savoir où elle enseigne, donc Isa, si tu peux me guider, dernier merci de la soirée ! Je
ne pensais pas trouver quelqu'un du 44 !!! le monde est tellement petit !


 


Bonne nuit à toutes !


Julien



isa 26/08/2011 10:05



bon te revoilà Julien en pleine nuit.... Tu ne risques pas de faire des cauchemars si tu ne dors pas.


Toutes tes idées sont originales et j'aime beaucoup ce bouillonnement. Créer de l'étonnement est une bonne approche de l'enseignement, il faut développer la curiosité et le désir de
chercher. Tu vas nous trouver de bonnes idées. Bien entendu, l'accueil des élèves chez moi s'est  toujours fait dans la classe, je me souviens qu'au début quand j'ai proposé cette façon de
recevoir les élèves et les parents, mes collègues n'étaient pas trop d'accord, et au fil du temps,elles ont adopté cette démarche.


Pour m'envoyer des documents, c'est moi qui te joint via ma messagerie, attends toi à un mail.


je suis allée voir vite fait le site dont tu parles, il y a beaucoup à lire donc j'y retournerai, mais je te crois si tu nous dis que c'est trés intéressant.


Une année , moi aussi, j'ai fait un toit à notre coin regroupement pour lui donner un aspect agréable, j'avais utilisé des voilages suspendus, la décoration de la classe est
importante,elle donne souvent une idée de la personnalité de l'enseignant.



Sabrina 25/08/2011 22:32



Tout d'abord : bonjour Isa, je ne t'avais pas encore fait un petit coucou depuis la réouverture du blog. Il faut dire que mon mari est encore en congés donc je ne m'affole pas au niveau du boulot
: les albums sont prêts, je me mets en route la semaine prochaine. J'essaye quand même depuis 1h d'apprivoiser le logiciel Photophiltre que je ne connaissais pas. Je galère un peu pour réussir à
faire des contours (tout comme tu l'as fait avec Dalma). Petite question : ça vaut le coup que je persévère, utilises-tu souvent ce logiciel? Avec Paint, je peux réussir à faire + ou - la même
chose, celui-là je le maîtrise un peu mieux!  Mais si tu me dis que Photophiltre est formidable, alors j'y retourne, promis sans m'arracher de cheveux! Contente de resigner avec toi pour
cette nouvelle année scolaire!



isa 25/08/2011 23:07



va faire un tour sur Youtube et demande "tutoriel photofiltre contours", tu auras une petite vidéo qui t'explique et sinon tente Paint mais c'est vraiment restreint.Je
l'utilise tous les jours !


Accroche-toi



CECILIA 24/08/2011 15:22



Merci sev pour le lien, j'ai encore du mal a retrouver des info anciennes sur le blog, mais maintenant j'ai plein de références pour remplacer "ça fait du bruit".



isa 24/08/2011 16:46



n'oublie pas le module "c'est où ?" qui se trouve à droite, tu écris ce que tu cherches et tous les articles contenant le mot ou les mots demandés sont récapitulés.



Caroline 24/08/2011 14:11



Bonjour!


Je prends enfin le temps de rédiger un petit commentaire sur votre blog... Je l'ai découvert à a fin de l'année dernière et il est tellement riche et plein d'idées (et d'enthousiasme!) que j'ai
décidé de partir en votre compagnie pour cette année. J'ai une classe de 33 PS et n'ayant pas (ou très peu) d'expérience en maternelle, je me sens rassurée d'être guidée et entourée... Un grand
merci donc pour tout ce que vous préparez! J'ai hâte de lire la suite!


 



isa 24/08/2011 16:44



merci beaucoup Caroline , on sera là pour t'aider !



Sev 24/08/2011 12:04



Voici ce livre pour remplacer "ça fait du bruit" :


Mais tu peux aller là pour trouver d'autres remplçants.



isa 24/08/2011 16:33



super Sev, merci de répondre aux copines!



cecilia 24/08/2011 11:25



Bonjour, 


Ne m'en voulez pas si je post ema recherche a deux endroits pour être sure d'être plus lu.



Je cherche a acheter d'occasion les livres "le petit soucis" et "ca fait trop de bruit" qui étaient dans la sélection l'année dernière. Car j'ai choisi de travailler avec la sélection de
l'année passée.


Merci de votre aide.


Cécilia




Catherine-Amélie 24/08/2011 11:01



Bonjour Isa,


je prends enfin le temps avant le tourbillon de la rentrée de te dire combien ton site me fait du bien ! Je n'ai pas de PS , j"ai 30 GS sans l'aide d'une Atsem et c'est dur parfois mais je puise
dans ton blog l'ENERGIE qui s'en dégage. Je me sens accompagnée moi aussi tout au long de l'année. Je pioche plein d'idées quand même que j'adapte, en arts pla et en littérature surtout. Je me
sens faire partie de la famille et apprécie l'entraide qui fait un peu défaut dans mon école. Merci infiniment pour cette aide précieuse.  Catherine-Amélie



isa 24/08/2011 11:25



ravie de t'aider Catherine-Amélie et sois assurée que je vais continuer encore toute cette année.



Isabelle L 24/08/2011 10:43



A Isa : J'ai bien compris que c'est le cahier de liaison, mais (mes neurones sont peut être encore au ralenti, excuse-moi !) pourquoi tu ne mets pas en place l'imagier pour ces nouveaux mots ?




isa 24/08/2011 10:56



Parce que la première semaine, c'est un peu particulier, mais effectivement, rien n'empêche de le prévoir.



sophie 24/08/2011 10:36



Bonjour, et 1000 mercis car je ne me sens pas seule pour préparer la rentrée (je reprends à plein-tps après 10 ans de mi-tps). Grâce à Toi Isa on a envie de retourner bosser. Ms voilà je
m'inquiète : mon souci : les regroupements. Je trouve géniale l'idée pr accueillir les petits de la marionnette, le cache-cache, ms voilà j'aurai 10 PS et 15 MS. Ds l'école il y a 2 classes de
MS/GS et leurs regroupements ne seront pas pareils. Dc je culpabilise ms je ne veux pas lèser mes PS. Comment faire? Et que répondre aux parents ? Merci de ton soutien.



isa 24/08/2011 10:54



Peux tu m'en dire plus sur ces regroupements pas pareils ? Crois tu que les MS ne vont pas accrocher à cette présentation ? Quelles questions penses-tu que les parents
vont te poser ? Je te répondrai ensuite bien-sûr.



Isabelle L 24/08/2011 09:55



Bonjour isa,


je voudrais mettre en place cette annéee le cahier imagier dont tu parles. Pourquoi ces premières images ne vont pas dedans ?



isa 24/08/2011 10:37



parce que c'est le cahier de liaison et cela n'a rien à voir avec l'imagier qui est un outil différent, un recueil de mots illustrés de leur image.



aurelie 24/08/2011 09:49



je voulais te dire que j'aime "très beaucoup" (comme le dirait certains bout de chou ;-) ta nouvelle présentation des activités sur le blog !


Tu te renouvelles pour notre plus grand plaisir.


Et donc même si je n'ai plus de PS cette année, je te suivrai avec délectation !



isa 24/08/2011 10:35



merci Aurélie, j'essaie de renouveler pour vous mais aussi pour moi, j'aime la nouveauté.



Emilie44 24/08/2011 08:59



OK, merci. Pour moi, la marionnette de classe sera une petite chouette, il faut que je lui trouve un nom!



isa 24/08/2011 10:34



imagination en route !



Emilie44 24/08/2011 08:40



Merci pour tout ce travail, Isa!


 


Peux-tu expliquer comment tu fais la mini marionnette?



isa 24/08/2011 08:49



tu photographies ta marionnette, tu  mets ta photo sur ton ordi, tu l'agrandis un peu avec un logiciel type photophiltre ( gratuit) ou sur Publisher, tu copies et tu colles autant de
fois que tu as d'élèves , tu imprimes sur du papier bristol , tu découpes tes petites marionnettes , tu trouves du beau petit ruban ( c'est pas cher chez Eurodif), tu agrafes un petit bout de
ruban pour chaque marionnette et tu l'agrafes dans le cahier avec une pochette qui permet de cacher la marionnette .



isabelleS 24/08/2011 08:23



Toujours aussi sympa et très intéressantes tes fiches. Je trouve qu'elles sont de plus en plus précises et....   on ne peut pas faire mieux. Merci pour tout ce boulot partagé. J'ai
décidé pour une fois je pars comme toi pour cette première semaine ayant en plus cet album dans ma classe.


IsabelleS



isa 24/08/2011 08:43



ok Isabelle, et merci pour mes fiches que j'adore faire.