Dans la cour de l'école : semaine 9

Publié le par isa

SEMAINE 9/ 12 NOVEMBRE 2012

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : PERCEVOIR,SENTIR,IMAGINER,CREER

«JE JOUE AVEC LES POIS,LES TRAITS, LES RONDS POUR APPRENDRE A CREER :TRAVAIL AUTOUR DE DEUX ARTISTES KUSAMA ET BUREN»

 

LE LIVRE DE LA SEMAINE

dans la cour de l'école

RESUME:

La vie dans la cour de l'école est racontée par un petit enfant représenté par un pois, ainsi que tous les autres enfants de l'école, les filles en pois roses et les garçons en pois bleus.

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

jouer au pois perdu dans la multitude comme Kusama pour développer la concentration, l'attention, et créer une autre page du livre pour développer l'imaginaire

 

ACCUEIL:

 

L'enseignant accueille ses élèves, leur dit bonjour et leur demande de répondre en disant à leur tour « BONJOUR », observent avec eux la photo des vacances ( il prévoit de la photocopier).Les jours suivants, il leur fait observer l'initiale de leur prénom sur la carte de présence avant d'être affichée.

 

 

Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

afficher sa carte de présence

COMPETENCES:

(s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

reconnaître son prénom écrit en majuscules d'imprimerie

ORGANISATION:

individuellement

 

 

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:

(devenir élève)

faire preuve d'initiative

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre

 

 

LIEN ATELIERS AUTONOMES

LIEN COINS JEUX

 

EPS:

 

TEMPS:

8H50/9H30

ACTIVITE:

 

COMPETENCE:

(agir et s'exprimer av..)

 

ORGANISATION:

collective

Suggestions interactives de votre part:

cycle EPS sur apprentissage de rondes

 

 

REGROUPEMENT 1:

 

TEMPS:

 

9H30/9H45

ACTIVITE:

échanger avec la marionnette

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

parler spontanément au regroupement

ORGANISATION:

collective

LUNDI : Dalma est content de retrouver les élèves, il raconte qu'il est allé au musée pendant les vacances. L'enseignant lui demande d'expliquer, il lui demande s'il a vu des tableaux de Marioni, de Richter et de Ryman. Dalma explique que c'était une dame qui faisait des collages, des peintures et des drôles d'objets et qui s'appelle Mme Kusama. Il explique qu'elle colle des gommettes, des gommettes , des gommettes sur des grands tableaux.

 

MARDI: L'enseignant a apporté une photographie de Kusama. Dalma commente, les élèves aussi. L'enseignant explique qu'elle met des pois partout parce qu'elle pense qu'elle est un pois parmi beaucoup beaucoup d'autres pois, nous pourrions tous être des pois comme dans le livre «  Dans la cour de l'école », l'enseignant propose un petit jeu: cacher son pois parmi pleins d'autres pour que les copains retrouvent le pois.

 

JEUDI: Dalma trépigne , il veut jouer au jeu des pois. L'enseignant propose à un élève de présenter sa feuille, de l'afficher et de laisser les autres chercher son pois. Dalma dit qu'il sait, il veut montrer. L'enseignant explique qu'il faut bien regarder parmi tous les pois. Plusieurs réalisations sont observées et l'enseignant propose que celles-ci restent affichées et que les élèves puissent s'y amuser quand ils le souhaitent.

 

VENDREDI: Nouveau jeu des pois. L'enseignant propose une oeuvre de Kusama qui ressemble à leur travail sur les pois.

 

Liens à retrouver:

photographie de l'artiste

oeuvre de l'artiste

 

 

 

ATELIERS 1:

 

TEMPS:

 

9H45/10H00

ACTIVITES:

1 Parler sur sa photographie pour l'album langage

2 Peindre en autonomie

 

COMPETENCES:

1 (s'approprier le langage )utiliser le pronom JE

2 (percevoir, sentir, imaginer, créer)expérimenter les divers instruments

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

 

atelier 2 supervisé par l'atsem

ATELIER 1 «  Je parle avec mon album langage»

Support: album langage

Matériel:photographie du cahier de liaison ( en photocopie)+ potde colle.

Consigne: «  Voici ta photo de vacances , tu me racontes ce que tu fais, j'écris tout ce que tu me dis »

ATELIER 2 «  Je peins et j'utilise les outils que je veux»

Support: grande feuille blanche

Matériel:gouaches de couleurs variées + morceau de bois+ pinceau+rouleau+ bouchon

Consigne: «  Voici tout ce que tu peux utiliser pour faire la peinture que tu veux»

 

 

liens:

album langage

 

 

RECREATION:

 

TEMPS:

 

10H00/10H30

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

(devenir élève)

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

REGROUPEMENT 2:

 

 

TEMPS:

 

10H30/10H45

ACTIVITE:

écouter un livre

participer à la réalisation des pages

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

parler spontanément lors du regroupement, nommer les couleurs

(devenir élève) comprendre les règles de la communauté scolaire

ORGANISATION:

collective

LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Dans la cour de l'école ». Il le lit. Il explique que les pois représentent les enfants de l'école. Il demande de quelle couleur sont les garçons et de quelle couleur sont les filles. Il propose que chacun prenne un pois de la couleur qui lui correspond. Il s'agit de reproduire la page «  les filles avec les filles et les garçon avec les garçons ».

 

MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Dans la cour de l'école» et le lit. Il propose de recommencer comme hier et de faire la page «  Parfois nous faisons une grande ronde tous ensemble ».

 

JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Dans la cour de l'école » et le lit. Puis il demande aux élèves de faire la page qui a été inventée en petit groupe «  Les garçons regardent les filles faire du foot ».

 

VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Dans la cour de l'école» et le lit. L'enseignant fait remarquer que le petit enfant qui raconte n'est pas de la même couleur que les autres, les élèves doivent le montrer. Il propose que la prochaine fois, ils fassent un pois de la couleur qu'ils auront fabriquée et explique qu'ils vont apprendre à fabriquer des couleurs. Lecture du cahier de liaison .

 

Liens à retrouver :

gabarit pour pois

cahier de liaison

jeu des ronds à ranger chez Lydia

 

 

ATELIERS:

 

 

TEMPS:

 

10H45/11H20

 

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1Remplir une surface à l'aide de gommettes

2 Reproduire à l'identique des positions dans l' espace, créer sa page de livre

 

COMPETENCES:

1( percevoir, sentir, imaginer, créer )développer ses facultés d'attention, transposer un procédé d'artiste

2 (percevoir, sentir …)

se familiariser par l'observation avec une forme d'expression

(découvrir le monde)

situer des objets les uns par rapport aux autres

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'atsem

 

atelier 2 supervisé par l'enseignant

 

ateliers 3 et 4 en autonomie

ATELIER 1 «  Je colle des gommettes partout autour de mon pois pour que les copains le cherchent»

Support: feuille A4

Matériel: gommettes de couleur + gommette au prénom de l'élève

Consigne: «  Tu colles la gommette avec ton prénom ,c'est ton pois, et tu colles beaucoup de gommettes tout autour pour que les copains cherchent ton pois, attention tu ne dois pas coller les gommettes sur ton pois »

 

FICHE GOMMETTE PRENOM (exemple) open office 

FICHE GOMMETTE PRENOM (exemple) pdf

 

Cet atelier est lancé le mardi suite à la discussion du regroupement 1, le lundi, les élèves peuvent être encore en situation de peinture autonome comme dans les ateliers avant récréation.

YAYOI KUSAMA gommettes colorées 

ATELIER 2 «  Je fais une page du livre avec mes pois roses et bleus , puis on invente une autre page du livre»

Support: feuille A4 pour essais + feuille A4 pour collage

Matériel: pois pré-découpés ( roses et bleus)+ un pot de colle par élève

Consigne 1: « Nous choisissons ensemble dans le livre la page que nous voulons refaire avec nos pois »

Consigne 2: « Nous inventons une nouvelle page, tu fais des essais ,tu racontes, puis nous choisissons ensemble  et tu colles»

 

Beaucoup de manipulations, d'inventions, l'enseignant suggérera une nouvelle page si le petit groupe se montre bedrouille.

 

Suggestions interactives de votre part:

vos nouvelles pages du livre

 

 

RANGEMENT/SORTIE

SIESTE

REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES

REGROUPEMENT 3

 

TEMPS:

 

16H05/16H20

ACTIVITE:

jeu des pois à chercher

COMPETENCE:

(devenir élève)

coopérer dans des jeux

ORGANISATION:

collective

A partir du Mardi, l'enseignant reprend les réalisations des élèves et les fait jouer à retrouver le pois gommette. Des observations peuvent être faites autour des meilleures stratégies pour « perdre » son pois.

 

RANGEMENT/SORTIE

BILAN QUOTIDIEN:

OBSERVATIONS:

 

 

 

 

DIFFICULTES RENCONTREES:

 

 

 

 

SOLUTIONS ENVISAGEES:

 

 

 

 

SATISFACTIONS:

 

 

 

 

 

LIENS A RETROUVER:

livre isa

 

Le livre d'Isa

 

site-kusama.jpg

 

Site officiel Kusama

 

 

article-kusama.jpg

 

Article sur Kusama

 

 

 

gommettes.jpg

On s'évade

 

FICHE DE CETTE PREPARATION A TELECHARGER

Publié dans percevoir 2013

Commenter cet article

Julie 01/10/2014 11:10

Bonjour Isa,
je vais suivre les albums sur les pois lors de la prochaine période et je n'arrive pas à trouver sur ton site le doc sur le cycle apprentissage des rondes en eps. J'ai vu qu'il était aussi dans la semaine qui suit mais le lien amène sur la page d'accueil du site... Pourrais-tu m'aider à retrouver ce doc? Je sais que j'ai 2 ans de retard... peut-être que les liens ne sont plus actifs au bout de si longtemps?
Merci beaucoup.

Julie 01/10/2014 11:34

Merci Isa. Je n'avais pas cherché au bon endroit! Merci beaucoup.

isa 01/10/2014 11:15

C'est ici Julie http://www.ecolepetitesection.com/article-35128860.html

stéphanie 04/03/2014 10:37


Bonjour Isabelle,


Tout d'abord mille mercis pour ce super site que je ne connaissais pas avant cette année mais qui m'a ouvert d'autres perspectives pour mon travail et m' apporte plein de billes et d'idées
pour préparer la classe.


J'ai une classe de PS et nous avons travaillé sur l'artiste Yayoi Kusama et les ronds toute la période 3. La finalité de notre travail était de décorer la
classe en s'inspirant d'une de ses expositions, celle avec des pois blancs sur fond rouge. Nous avons utilisé différentes techniques telles que le collage le découpage, l'utilisation d'objets
ronds (assiettes coin cuisine, boîte de bonbons Haribo, pot de confiture etc...) comme gabarits pour apprendre à tracer des ronds et les remplir à la craie grasse ou à la peinture, les
tampons, les empreintes d'objets circulaires, le froissage de papier de soie pour réaliser des boules. Les enfants devaient aussi rapporter la semaine précédent l'exposition un objet décoré avec
des pois. Ceci nous a permis de faire du langage sur ces différents objets chaque jour. Je voulais joindre des photos mais je n'y arrive pas. Si cela t'intéresse de voir le travail réalisé
par mes loulous merci de me dire comment je dois procéder.


Stéphanie

isa 04/03/2014 11:38



c'est moi qui vais te joindre via ma messagerie, merci de vouloir partager Stéphanie



Valérie93 14/11/2012 13:41


Moi aussi je suis prête pour passer mes ciseaux d'or!!! Je vais quand même acheté un gros emporte pièce rond cet aprem car j'ai l'intention de mettre les enfants et les parents dans le projet de
transformer le couloir du bas de l'école avec des pois à la manière de Yayoi Kusama ( mes moyens ont adoré son nom) ...m^me si j'ai tenté l'école...déjà le couloir et notre porte de classe çà
sera top.... je tapisse en blanc dès demain et ensuite c'est parti!!!!!!!!!!!! Concrêtement je vais mettre à dispo dans des petits sacs des feuilles de gommettes rondes et des ronds de tailles
différentes avc des bâtons d ecolle accroché au mur avec un petti mot pour les parents dans les cahier set sur le mur pour les autres classe...Je vais aussi mettre le centre de loisirs dans le
coup... J'ai rigolé toute seule en lisant ton message Maud car on est tous toquée du pois en ce moment!!!!!!!! Même mon mari m'a dit que je n'étais pas la seule apparemment !!!


Donc Noël sera forcément à pois, qu'on se le dise !!

isa 14/11/2012 13:50



ils ne t'ont pas dit Mme Pyjama comme chez Sylvie 


je sens que l'enthousiasme Kusama gagne du terrain, il va y avoir de la folie dans les classes et j'en suis toute émue !!!!



maud 13/11/2012 18:50


Isa je t'ai dit que j'avais mon ciseau d'or: je découpe 6 feuilles en même temps c'est bien pour cela que j'avais mal aux doigts!!!!


bin oui je fignole c'est bien là tout le problème je suis une incorrigible "dernier moment mais tout doit être parfait voire même mieux"!


suis d'accord avec Sabrina les pois c'est bôôôô et du coup maîcresse est toute cool et c'est tout bôôôô et ça me plait...bonne reprise même si je suis toute bloquée
du dos!

isa 13/11/2012 19:09



oh bravo et tout cela me donne envie de voir les beaux pois, j'espère avoir de jolies photos... 


Ciseau d'or c'est déjà le niveau expert.... tu vas pouvoir donner des cours aux jeunes ! Mine de rien les petites astuces , c'est encore du temps de gagné pour eux qui en
cherchent.



Sabrina 13/11/2012 12:28


Bon, matinée de classe du mardi terminéé : bonne matinée! Ronds roses et bleus ont envahi un peu la classe, au coin regroupement pour former une grande ronde comme dans l'album. Dans les
ateliers pour reproduire "les filles avec les filles ", "les garçons avec les garçons", ça a bien marché! Avec les petits scolarisés pour la 1ère fois depuis septembre, atelier avec l'oeuvre de
Kusama : atelier calme avec plein de gommettes collées  = joli résultat!


Voilà maîtresse de bonne humeur qui voulait juste raconter cela! Merci Isa!

isa 13/11/2012 13:27



je mets ton commentaire en journée de ....
(article pour la salles maîtres)ça fait du bien le positif. C'est vrai qu'aujourd'hui c'est la journée de la gentillesse !



maud 12/11/2012 00:37


00h34!


ayé j'ai fini mes pois filles et mes pois garçons! j'ai même du réassort... j'avais oublié le ballon de foot du coup à pas de velours je suis allée piquer des
feuilles de couleur dans la chambre de ma puce et j'en ai fait plein, trop de toutes les couleurs, je sens que mes Petits vont faire une oeuvre collective avec tous ces pois...

isa 12/11/2012 07:21

Quand même Maud, tu fignoles .... N'oublie pas de te réveiller ce matin !

maud 11/11/2012 22:44


ah cool jai la même idée du coup je suis en train de découper 28 X 28 petits ronds dont 20 roses (19 pitites filles + moi) et 8 bleus (7 mouflets et
T'Choupi)... j'ai mal aux doigts... je fais le 13ème...

isa 12/11/2012 07:23

Tu les découpes un par un, tu peux superposer les papiers et pour éviter que ça bouge , tu les agrafes, et tu gagnes du temps !

Sand93 11/11/2012 13:37


Bonjour Isa,


Pour la création de la nouvelle page en petits groupes, chaque élève garde une trace de la page créée ou alors une seule page est créée par le groupe ?


Merci d'avance

isa 11/11/2012 15:09



Dans mon idée, chaque élève reproduit la page imaginée collectivement.



maud 11/11/2012 10:53


oui depuis que je bosse avec toi ;) je suis passé ciseaux d'or! bientôt ciseaux platine... :)

isa 11/11/2012 11:20



quand tu seras ciseaux de chêne, tu auras atteint le sommet mais ça demande beaucoup d'abnégation et les risques de tendinite sont forts, une bonne gymnastique digitale est préconisée
avant de se lancer afin d'éviter les crampes , ennemies du ciseau de chêne ! Une professionnelle te parle, j'ai bien rétrogradé, je pense que je ne suis plus en mesure de concourir, je crains la
fausse route, mon entrainement est derrière moi et je sens bien qu'il se traîne.



maud 11/11/2012 10:49


je le crois et le crains ;)

isa 11/11/2012 10:52



tu l'as ?



maud 11/11/2012 10:09


oh pinaise j'ai trop déconnecté de ma classe j'ai oublié de découpé les pois bleus et roses... je sais ce que je vais faire cet aprem...

isa 11/11/2012 10:29



je pense que durant cette période, il va y avoir le certificat de découpage exigé !



Julien 11/11/2012 00:46


Bonsoir !


juste une précision Isa, au niveau du regroupement 1, mardi tu lances l'idée du jeu, mais on y joue pas encore, ai-je bien compris ? Tu lances l'idée avant de la commencer pendant l'atelier, et
jeudi, on peut jouer avec les réalisations du groupe du mardi, est-ce bien cela ???


Et chaque enfant a une feuille (A4 ?) sur laquelle il perd son pois parmi d'autres, ce n'est pas collectif ?


Merci, ...


bonne nuit !!!  Fais de beaux rêves à pois !!!


Julien

isa 11/11/2012 00:58



tu as de la chance je suis encore là .... 


je te remets la précision donnée dans la préparation des ateliers Cet atelier est lancé le mardi suite
à la discussion du regroupement 1, le lundi, les élèves peuvent être encore en situation de peinture autonome comme dans les ateliers avant récréation.donc le mardi l'enseignant
propose le jeu et celui ci est vécu en petit groupe avec un travail individuel, il faut trouver d'autres moments pour que tous les élèves fassent
leur "tableau" de gommettes 






Maï 10/11/2012 16:07


BONJOUR Isa


concernant la création d'une nouvelle page du livre, il s'agit d'une création collective par petits groupes, c'est bien cela ?tout d'abord ils reproduisent une page choisie puis nous en inventons
une autre ? merci par avance

isa 10/11/2012 16:39



oui c'est ça, mais si le groupe n'a pas d'inspiration, l'enseignant suggère et laisse ensuite les élèves du groupe chercher comment représenter la suggestion.



Marion 07/11/2012 18:07


ça y est, j'ai compris ! aurais-je un p'tit pois à la place du cerveau !? Merci Isa

isa 07/11/2012 18:24



mais non, mais non !



Marion 07/11/2012 16:40


Je ne suis pas sûre de bien comprendre l'atelier "tu entoures ton pois avec des gommettes" : l'enfant choisit un pois sur la feuille A4 puis l'entoure. Mais chque enfant a-t-il une feuille sur
laquelle il choisira 1 pois ? Comment les présenter aux autres ensuite ? Il faudra les découper après l'atelier ?


merci pour ces précisions

isa 07/11/2012 17:40



il ne s'agit pas d'entourer son pois mais de perdre son pois parmi pleins de pois , le résultat est suggéré sur la page du cahier de liaison ICI



Mélina 25/10/2012 05:27


merci

Mélina 24/10/2012 19:17


Je parlais de la préparation ...

Mélina 24/10/2012 19:17


Mince, je n'arrive toujours pas à la télécharger...Au secours Isa !

isa 24/10/2012 20:56



oui j'avais oublié de valider le lien , je viens de le faire, ça devrait être bon !



maud 24/10/2012 15:06


ouh que ca me plait cette nouvelle période jaime bien les pois, les ronds...


par contre moi non plus je narrive pas à ouvrir la fiche des gommettes prénom. :(

isa 24/10/2012 15:21



attends je vais voir, j'ai peut être oublié de mettre le lien 


ça y est , je l'ai mis sous pdf, en fait je l'avais mis uniquement en open-office pour que vous puissiez écrire les prénoms de vos élèves, je n'ai mis qu'un seul prénom exemple mais en
fait c'est une page pour toute la classe avec tous les prénoms. Les autres pois sont des gommettes multicolores.



Stasia 24/10/2012 09:29


Merci pour la prep de rentrée envoyée si tôt : ça m’évitera d’emporter des pois à découper en vacances. Mon ATSEM s’en chargera à ma place ! Mais vite, il faut que je me mette au boulot
aujourd’hui. ça me plait tous ces points ! et j’ai envie d’en faire plein de choses…et faire le lien ensuite avec  Kandinsky, Cont… de
sortir ma collection de bouchons d’abord roses et bleus pour pour jouer à la cour de l’école puis ceux de toutes les couleurs. On va en faire des tris, des arrangements, des alignements…Moi qui
ai toujours du mal à faire des choix ! La période 2 va être trop courte ma parole ! Et si on ne parlait pas de Noël ?


Mais au fait, c'est bizarre, je n'arrive pas à télécharger la feuille.

isa 24/10/2012 15:17



tiens ça me fait penser que je n'ai pas mis les liens sur les articles déjà parus sur l'exploitation de ce livre, j'y vais.