emploi du temps et ateliers autonomes chez Isabelle G: la salle des GS
merci à Isabelle qui inaugure l'ouverture de la salle des GS. De plus en plus de PS se trouvent mélangés avec des GS, vos demandes s'intensifient, j'ai donc décidé d'ouvrir cette salle qui est autonome, je continue de me consacrer aux PS tout en offrant un espace de partage, d'échanges ,d'expérimentation.
"Je me présente : Isabelle (une de plus!) GODEFROY, instit (enfin PE) depuis plus de 10 ans en maternelle (PS/MS) dans une école primaire. J'aime être au contact des primaires, je connais leurs attentes, on peut essayer de changer les choses à la source , c'est à dire dans ma classe ! C'est ce qui est arrivé avec l'apprentissage de l'écriture. En effet , nous constations un nombre important d'élèves malhabiles avec l'écriture,( tenue, lenteur, illisibilté...) je me suis donc remise en question et grâce à internet j'ai fait connaissance avec la méthode Danièle Dumont . Cette méthode qui m'a totalement conquise et persuadée de remettre en cause radicalement ma pratique dans ce domaine.jusqu'à entreprendre une formation à la rééducation de l'écriture selon cette méthode (en dehors de l'EN bien entendu...).
Depuis lors je mène deux/trois métiers de front : l'enseignement avec cette année un nouveau niveau PS/GS , la rééducation de l'écriture « en libéral » et le dur métier de mère (3 enfants).
Pour ce qui est de ma classe à la rentrée, Isa a gentiment proposé d'ouvrir une classe GS sur son Blog et c'est une super idée. Du coup je crois que c'est moi qui vais inaugurer cet espace.
Comme celles qui ont ce niveau, je pense privilégier les PS le matin et proposer des ateliers de travail individuel aux GS. J'ai donc répertorié tous les jeux éducatifs à ma disposition , établi une progression et divisé en 3 niveaux de compétence matérialisés par une, deux et 3 étoiles.
Les jeux sont classés par domaine et une couleur correspondante ( bleu : découverte du monde/ jaune : Se préparer à apprendre à lire et à écrire ). J'ai attribué une couleur parce qu'il est possible que je mette en place un contrat de travail par quinzaine mais pas tout de suite.
Un tableau récapitulatif permet de voir où en sont les élèves et permet de savoir à quel(s) élève(s) ont peut demander de l'aide.(coopération).
L'après-midi, d'autres ateliers seront proposés qui nécessitent de la place et plus « bruyants »
> création bricolage
> jeux de société
> modelage
> atelier dirigé par l'enseignante ( voir selon l'emploi du temps)
> atelier dirigé par l'ATSEM ( dominante arts plastiques la plupart du temps)
documents sous open-office
+ FICHE DISCRIMINATION VISUELLE PDF
+ FICHE TABLEAU RECAPITULATIF DES NIVEAUX DE COMPETENCES 1 PDF
+ FICHE TABLEAU RECAPITULATIF DES NIVEAUX DE COMPETENCES 2 PDF
+ FICHE TABLEAU RECAPITULATIF DES NIVEAUX DE COMPETENCES 3 PDF
+ FICHE TABLEAU RECAPITULATIF DES NIVEAUX DE COMPETENCES 4 PDF
+ FICHE TABLEAU RECAPITULATIF DES NIVEAUX DE COMPETENCES 5 PDF
Isabelle G