et la Toute Petite Section ? par Virginie: la salle des maîtres

Publié le par isa

salle des maitres

Bonjour Isabelle
J'ai besoin de ton éclairage ainsi que celui de tes lecteurs.
A la rentrée prochaine, je vais avoir un effectif très chargé avec plus de TPS que de PS. Je me posais plusieurs questions :
- Faut-il faire une programmation différente de celle des PS ? Quelqu'un en a t-il pour les TPS ?
- Les TPS doivent-ils seulement manipuler ou passer aussi à l'écrit sur des fiches ?
- Faut-il faire des groupes différents pour chaque niveau ou les mélanger ?
Merci de votre aide.

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Publié dans la salle des maîtres

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E
Emilie44
04/07/2012 10:47

Merci Isa! :-D
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V
vihyko
01/07/2012 22:21

idem un peu chez moi. Je mélanger les TPS avec les Ps dans les groupes et je différencie le travail, surtout au  niveau des supports. Mon cahier de vie est une tréace mémoire de ce qui se
passe dans la classe : je travaille un thème sur 15 jours et je fasi une double page avec photos qui résument les ateliers faits durant cette période. Dans les ateliers, une fois que j'ai repéré
les plus autonomes et dégourdis, je les sollicite pour aider les plus jeunes.


Une fois par semaine, je fais atelier vidéo avec mes PS et je laisse mes tps avec l'atsem en jeux libres dans la classe. ça leur donne l'occasion de jouer sans subir la domination des plus grands
et je leur laisse un atelier sable/eau à ce moment là.


et j'avoue que je les cocoone un peu plus que les PS car ils ont une année de plus pour acquérir leur autonomie, lol !
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E
Emilie44
01/07/2012 18:27

Dans mon département, il n'y a pas d'interdiction de mettre des photos d'enfants sur internet, alors j'ai fait un blog de classe. Il n'y a qu'une seule famille qui a
refusé l'autorisation de publication d'image, alors j'ai flouté leur enfant. Quand il n'y en a qu'un seul, ça va, mais plus ça deviendrait ingérable. Tous les parents sont très contents de ce
blog de classe et peuvent voir leur enfant en activité presque tous les jours. Je ne fais pas beaucoup de fiches dans ma classe, donc ça sert de traces pour les parents.
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I
isa
02/07/2012 13:01


et quel blog !!!!! Un beau blog



M
Mivette
01/07/2012 13:28

Bonjour,


Mélanger les groupes surtout au début de l'année . L'idée de l'inscription à la semaine vue dans un précédent commentaire) d'ailleurs me conviendrait bien. 


Je fais très peu de fiches ( un peu en fin d'année avec les PS) avec les TPS , je ne pense pas .


Pour les traces d'activités: rien de mieux que les photos.


J'ai fait une rubrique avec mot de passe sur le site de l'école et les parents de ma classe ont leur identifant et le mot de passe pour cette rubrique .


Je prends en photos toutes les activités avec une petite phrase explicative ou des vidéos, idem pour les chants .


En fin d'année , ce sont les enfants qui légendent en expliquant les ateliers, le sport .


Je n'imprime qu'une fois en couleur dans le porte-revue de la classe (cahier mémoire de l'année) et je montre les photos aux enfants avec le vidéo-projecteur : ils reviennent ainsi sur les
activités réalisées.


Mivette
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M
Muriel
01/07/2012 11:50

Génial!
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C
Carole
01/07/2012 11:15

Alors moi, j'ai fait un blog protégé sur blogger, où seules les personnes que j'invite ont accès, donc pas besoin de flouter :)


Seuls les parents qui me fournissent leur adresse peuvent accéder au blog !


Même en tapant le nom du blog sur google, impossible de le trouver !
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M
Muriel
01/07/2012 10:39

Le blog c'est une bonne idée! Cela économise aussi les impressions de photos.


Mais dans mon département, comme dans d'autres sans doute, il est interdit de mettre des photos d'enfant sur internet. Il faut les flouter, ce qui prend du temps et perd tout
l'intéret pour les parents, qui aiment reconnaitre leur enfant.
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C
Carole
01/07/2012 09:29

Depuis 7 ans, j'ai des TPS/PS avec une grande majorité de TPS (sauf à la rentrée prochaine où j'aurai essentiellement des PS !)


Personnellement, je sépare les TPS et PS car je différencie bcp les activités.


Pour les TPS, je table surtout sur la socialisation et la manipulation et je le reconnais, je suis moins présente pour eux (ils sont souvent en autonomie ou avec l'ATSEM) car je m'investis
davantage avec mes groupes de PS...


A côté de ça, je tiens un blog de classe donc je prends énormément de photos, et les parents constatent la différenciation entre les âges et le travail effectué en classe même si les cahiers ne
sont pas très fournis...
Répondre
M
Muriel
01/07/2012 08:50

Au début de l'année moi aussi je mélange TPS et PS, avec évolution des consignes eta attentes pour les PS. Mais au bout d'un moment, je les sépare sur les activités trop différentes. Et
de plus en plus dans l'année car l'évolution est bien différente!  Et puis cela dépend si tes PS sont primoscolarisés ou non.


Pour les groupes, tout se défend. Les groupes fixes aident en début d'année à se repérer, et à faire des groupes de besoin. Perso les élèves s'inscrivent dans un groupe en début de
semaine, et ce groupe est conservé pour les ateliers de la semaine, ça permet de brasser d'une semaine à l'autre. De toute façon, il est si facile (et conseillé) de varier dans
l'année...


Quoi qu'il en soit, fais surtout des manipulations!!!! Fuis les fiches le plus possible!!!! Ils en font tellement par la suite!!!


Pour les traces de ce qui est fait, c'est le problème: tu peux prendre des photos des enfants en activité,de leurs productions éphémères, expliquer à quoi ça sert et coller le tout dans
le cahier, avec éventuellement une fiche de suivi sur cet atelier ou un commentaire sur comment l'enfant se débrouille dans cet atelier. --> je trouve que cela vaut de l'or pour les parents...
mais c'est du boulot pour gérer les photos bien sur!
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L
laurence
01/07/2012 08:25

J'ai depuis plusieurs années dans ma classe des TPS et des Ps et j'ai l'habitude de mélanger les enfants dans les groupes...c'est très riche...je différencie cependant le travail en variant les
supports (taille...), les outils, la consigne... concernant la programmation des TPS, je me base sur la prog des Ps...et j'adapte en fonction de l'évolution individuelle de chaque enfant
dans les différents domaines...
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