et si on imaginait des problèmes autour de l'artiste fpC ensemble ?
Etape 2 de notre projet
Après avoir découvert les œuvres de Fabienne, avoir lu sa technique et son installation matérielle, avoir compris sa manière de penser ses œuvres et laisser son émotion se libérer au gré de la musique, je vous propose d’imaginer quels problèmes soumettre aux élèves face à l’une des œuvres (celle qui vous aurez choisie) qui leur aurait été présentée en début de séance.
Soumettre un problème, c’est créer une situation d’interrogation qui va nécessiter des hypothèses et permettre des essais pour vérification. L’intérêt de cette démarche est de développer la curiosité, d’éduquer le regard, de stimuler l’imaginaire, de parler d’une œuvre artistique donc de créer de la culture.
Inventer un problème, c’est choisir une direction pour la situation d’apprentissage.
Quelles directions sont possibles avec les petits élèves ?
- Choisir de s’intéresser au secteur technique : matériaux, gestes, outils, supports.
- Choisir de s’intéresser au secteur plastique : formes, couleurs, graphismes, compositions, textures.
- Choisir de s’intéresser au sens : message, émotions, représentation, question.
En avant les problèmes, youpi !!!!!