et si on imaginait un travail autour d'une artiste ensemble ? (6)
1/Début du projet avec découverte des œuvres de Catherine Boutten
2/ Discussion sur la technique de Catherine Boutten ( commentaires, le diaporama n’est plus en ligne)
3/ Réflexions sur les compétences à engager dans un projet autour de ses œuvres
3a/ Réflexions sur la formulation des consignes dans cette préparation
3b/ Réflexions sur la pédagogie différenciée sur ce type de projet
4a/ suite projet chez Mijo ( évaluation étapes + photos)
5/ proposition de la première étape du projet chez Edith ( photos de réalisations)
5a/ proposition de la seconde étape du projet chez Edith ( photos)
6/ proposition chez Sophie S première étape traits seconde étape coulures ( photos)
6a/suite projet chez Sophie S découpage et collage bandes de coulure ( photo)
6b/suite projet chez Sophie S exposition sur mur école et observations des élèves ( photo)
7/ proposition chez Yobrego les bandes sont déchirées ( photos)
8/ proposition chez Manue d'un travail sur les émotions ( projet écrit)
9/ proposition chez Stasia , étape 1, coulures ( photos)
11/ proposition chez Joëlle M en lien avec un projet EPS sur les verbes d'action ( photos)
11a/ écriture d'une ébauche de travail chez Joëlle M
12b/ observations et analyse d'une séance de travail chez Joëlle M
12/ proposition chez Sophie ( pas si ) sage coulures, papiers déchirés ( photos)
12 a/ suite projet chez Sophie (pas si) sage collage façon mille-feuille ( photos)
12 b/ suite projet chez Sophie (pas si) sage travail horizontale en pédagogie différenciée
13/ proposition chez Christine F ( photos)
14/ dégoulinures chez Myriam I ( photos)
15/ coulures chez Francine( photos)
16/ différentes étapes chez Valérie93( photos)
Après avoir balayé une grande partie de l’aspect pédagogique ( rechercher des situations, viser des compétences, élaborer des consignes, penser une pédagogie différenciée) qui constitue le but à atteindre, premier moment d’une préparation, je vous soumets le second aspect, l’organisation matérielle, celui du dispositif proposé aux élèves.
Certaines d’entre vous se sont lancées dans ce projet et ont déjà des observations à nous retourner, il y a eu aussi les explications pratiques données par Catherine Boutten.
Voici une liste (non exhaustive) de questions pratiques à se poser :
Quelles sont les meilleures conditions matérielles ?
Quel papier ? Quel format ?
Quels types de pinceaux ou autres outils ?
Quels mélanges faire : gouache + eau, encre … ?
Quelles proportions pour ces mélanges ?
Quelles astuces pour éviter les salissures ?
Quelles installations pour peindre aisément , pour découper aisément, pour coller aisément ?
Quelle type de colle?
Quels moyens de mise en valeur des productions si vous l’avez prévue ?
Il est profitable de rassembler toutes les possibilités, moyens, astuces et idées diverses pour continuer dans ce formidable partage.