et si on pensait à l'année prochaine ?

Publié le par isa

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Alors c'est décidé, je continue avec vous l'année prochaine, ma septième année, je suis heureuse !

Mais comme pour cette année, j'aimerais que vous me donniez des idées; vous m'avez si bien conseillée (les coins jeux, les maths, le cirque, le film d'animation) et moi j'ai trouvé Kusama... 

J'ai besoin de savoir à l'avance pour préparer cette nouvelle année, dites moi si vous avez des demandes particulières ou des envies, et nous verrons ensemble les possibles.

Merci


Publié dans rentrée scolaire

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cecile 24/06/2014 09:38

Ma première année en PS s'annonce. Je cherche des livres (autres que le tien que j'ai déjà repéré) pour m'aider à préparer la classe. As tu des idées?

isa 24/06/2014 14:19

Si j'ai écrit un livre destiné aux enseignants de petite section c'est parce que la littérature en pédagogie pratique a oublié ce niveau de classe. J'ai des référents en termes de pédagogie générale mais pour la pratique qui recouvrirait tous les domaines, je sèche.

pelletier 18/09/2013 07:23


je trouve ce site super. Je ne suis pas débutante mais depuis que je l'ai découvert, j'ai revu ma manière d'enseigner, je m'en inspire tout en l'adaptant à mon public


J'ai repris une mascotte alors que j'avais abandonné ne me sentant pas à l'aise avec, mais les enfants adhérent sans retenue.


 


Merci

isa 18/09/2013 07:58



merci beaucoup de ton témoignage



Sonia 02/08/2013 23:03


Bonjour,


Je suis une lectrice occasionnelle mais c'est toujours avec plaisir que je viens sur ce blog. Je réagis au sujet de l'idée de faire un continent par période. J'ai travaillé cette année sur le
thème de la russie avec des PS-MS. Je dois dire qu'au départ c'était un peu sans attrait pour ce thème induit par le projet d'école. C'était en période 4, je pensais que ce serait un thème en
filigrane et c'est devenu un thème majeur: très utile pour les classements du plus petit au plus grand grâce aux matriochka, des éléments d'architecture (si,si) avec la comparaison des toits et
des couleurs des Eglises ici et en Russie. La chanson décalée de Pierre Lozère Balalaïka... a été très appréciée des enfants et leur a fait découvrir des nouveaux mots pas si facile à
mémoriser mais très rigolo à dire et cette chanson a été un point de départ pour quelques brefs éléments de la culture russe..Je m'arrête sinon je vais devenir intarissable. Bref, contrairement à
ce que je pensais, ça vaut le coup de parler de culture lointaine même avec les petits ( plusieurs m'ont confié vouloir yaller!!) plutôt sous l'angle de l'imaginaire lié à cette région du
monde que sous l'aspect géographique, je pense que savoir où est la Russie sur une carte du monde n'est pas de leur âge!!. Du coup, cette année, j'ai pensé aux Etats du Sud de la louisiane avec
leurs histoires de marécages, crocodiles, bateau vapeur, la case de l'oncle Tom.. mais aussi pour aborder le thème des différentes couleurs de peau et doucement mais néanmoins
nettement celui du racisme. Autre piste, l'Andalousie avec l'architecture et les couleurs si particulières de cette région du monde, la guitare andalouse comme support musical à des
activités d'expression, on pourra prendre des repères dans le temps qui passe, le temps qu'il fait et les saisons en comparant les météos d'ci et d'ailleurs. Voici quelques idées
éparses, ceci dit, je ne pense pas faire à chaque période une région du monde car il me semble aussi intéressant de sensibiliser les enfants à ouvrir les yeux et les oreilles sur l'environnement
proche. Cette année, après la Russie, nous nous étions intéressés à quelques oiseaux présents dans la cour et les environs de l'école et je reprendrai ce thème. C'est très constructif pour
développer et allonger les compétences d'écoute avec ou sans référents visuels. Leur temps d'écoute m'a épatée!


Bonne continuation de vacances à tous. See you on September!

céline M 25/07/2013 10:06


Bonjour, voilà 4 ans que j'ai la classe des tout-petits/ petits et c'est la 2ème année que je travaille ma rentrée avec Nelly et césar, j'ai investi dans les marionnettes. Après avoir vu
votre blog me voilà riche de plein de nouvelles idées moi j'avais créer les étiquettes porte-manteaux... Merci pour ces partages! et bonne rentrée (enfin préparatifs de rentrée pour l'instant)

isa 19/08/2013 00:03



merci Céline



Emilie44 16/06/2013 10:57


Maï, on en avait déjà parlé il y a quelques mois dans les commentaires d'un article, mais je ne sais plus lequel! On avait mis plusieurs liens vers des idées
d'activités en PS avec des tablettes numériques. Mais tu peux facilement trouver des listes d'applications utiles pour la maternelle, en tapant "ipad maternelle" dans google, il y en a
plein!

isa 16/06/2013 20:06



il est dans mes liens ICI ( doigtdecole)



Maï 15/06/2013 23:19


La nouveauté pour la rentrée 2013 pour nous, ce sera 7 ipad ! waou, je commence à me documenter sur leur utilisation en PS ... une autre manière d'enseigner, une piste à explorer ... alors je
suis preneuse de toute expérience à ce sujet, merci par avance

Fred 15/06/2013 21:37


Bon ben moi je ne te remercie pas hein ! Depuis que j'ai découvert ton blog, je me ruine en albums :


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1m30 d'albums accumulés en 2 ans... (et pas encore d'enfant à la maison)... (et sans compter ceux que j'utilise cette période et qui sont à l'école) (et je n'ai même pas encore de classe à
moi)... Rhhhaaaa ! ^^


Sinon, un projet théâtre, je trouverais ça plutôt cool  ; en ce qui concerne les voyages autour du monde, je suis plus réservée, ça me semble plus indiqué pour des plus grands. En tout cas
en zep. Il y a déjà un énorme boulot pour leur faire acquérir les bases d'une culture commune alors pour l'ouverture aux autres cultures...Et puis j'ai tellement vu 1 période = 1 continent que
j'en suis lassée (avant même d'avoir commencé !), ça me semble toujours un peu superficiel. Mais bon, c'est peut-être justement à réinventer et repenser...


 


Aborder un mouvement artistique par période, là ça me branche beaucoup ! Un genre musical par période aussi, ça me dirait bien ! Il y a des morceaux qui fonctionnent super bien et qui permettent
peu à peu de les amener à mettre des ressentis sur la musique, c'est top ! Par exemple, la force du Destin (l'ouverture), de Verdi, cette année je l'ai fait écouter en période 2 en leur faisant
imaginer des choses dessus (des animaux en l'occurrence), puis en couplant avec des gestes... Et tous sans exception arrivaient à entendre certains instruments, reconnaissaient des passages et
les mettaient en mots. On a écouté aussi les Beatles (yellow submarine, facile d'imaginer et reconnaître le bruit des vagues, verres qui s'entrechoquent...).. Et Serge Gainsbourg, le poinçonneur
des Lilas... L'imagier des instruments... Etc.


 


Et sinon, je rejoins Stasia, une période sur les animaux de la ferme, ça pourrait être bien, cette année, pour moi, c'était "imposé" (dans la programmation de cycle ou les fiches action ou je ne
sais quoi)... Et des élevages, oui !


Ou bien une période sur les fruits et légumes (mes élèves n'y connaissent rien de rien)..


 


La réflexion sur les relations aux parents, parfait ! J'aime beaucoup l'idée lue quelque part sur ce blog d'ailleurs je crois, d'accueillir un parent par semaine pour une présentation, une aide
pour un atelier ou autre. En essayant de réfléchir aussi au cas des parents qui ne parlent pas français du tout ou juste quelques mots... Comment les amener à participer et s'intégrer... Cette
année, j'ai plusieurs mamans qui ne parlent quasiment pas français, ne le comprennent pas et n'écrivent/ne lisent pas du moins avec notre alphabet (j'en ai une qui ne reconnaît pas le prénom de
son enfant d'ailleurs, ça l'a perdue le jour où j'ai enlevé la photo de son fils..), c'est très compliqué de communiquer et ça se limite en général à un bonjour/sourire/au revoir....


 


Enfin bon, tout m'ira je crois, au final !

isa 16/06/2013 08:42



oh comme c'est beau, j'adore faire des piles de livres, quelle richesse !


bon j'ai tout de même tenu compte de la demande d'Ailleurs et comme j'ai fait l'Afrique et son manque d'eau, je sais qu'avec les petits c'est possible donc je le propose dans mon
brouillon ICI, merci Fred pour
interroger tes idées avec nous et vive les livres !!!!!



francine 15/06/2013 16:10


Bonjour Isa!


Isa, comme toutes celles et ceux qui suivent ce blog, je suis RAVIE que tu rempiles; ça a été une joie et une inspiration toute l'année de découvrir ce que tu proposais, les partages de chacun/e.
Tu es une animatrice hors pair de par l'enthousiasme, la réflexion et l'envie de créativité que tu sais insuffler et cultiver. MERCI et au plaisir de continuer ce beau bout de chemin avec toi et
celles/ceux qui participent à ton blog.


PS: j'avais lu que tu avais le bonheur d'être grand-mère pour la 5e fois je crois d'une petite Emy, alors beaucoup de joie avec ta grande famille

isa 16/06/2013 08:43



merci beaucoup Francine, que de bonheur dans ma vie !



Emilie44 15/06/2013 11:14



Emilie44 14/06/2013 23:59


Laure, j'ai déjà vu un reportage sur JR, car il a fait plusieurs oeuvres à Marseille (commandées par la ville). Moi aussi j'avais particulièrement accroché avec
cette forme d'expression. C'est vrai que ça pourrait être sympa à adapter dans les écoles...

isa 15/06/2013 07:47



Emilie la girly et ses petites nuits 



laure 14/06/2013 23:16


J'ai suivi avec beaucoup d'assiduité et d'interêt ton blog en début d'année, même si je ne suis plus en petite section depuis janvier. J'aimerais te faire part de quelques idées. Je suis
passionnée par l'art et je passe du temps dans les expositions qui me donnent beaucoup d'idées dans ma pratique professionnelle. Je pense que l'éveil à la culture est fondamental et motive les
enfants. J'ai d'ailleurs été impressionnée par l'engouement Kusama - Buren.  Un souvenir inoubliable!


Je pensais au street art qui pourrait envahir nos cours d'école, nos quartiers. J'ai en tête un artiste qui réalise des projets extraordinaires dans le monde entier. C'est JR, un photographe
engagé. il expose ses photographies dans des lieux improbables. Je vous laisse apprécier son travail (http://www.jr-art.net).


J'ai aussi eu un coup de coeur pour Keith Harring. Son travail sur la répetition de formes peut être très intéressant à explorer. J'ai aussi découvert qu'il peignait sur baches... Un nouveau
support à exploiter pour réaliser de grandes fresques...


Dans le devenir élève, j'ai trouvé un album qui parle de partage "La poire en deux" aux éditions Frimousse de Géraldine Collet et Yannick Thomé (comme l'album Tranquille de la période 1).


Pour les fans de Kusama, une de ses oeuvres est installée à l'exposition Dynamo au Grand Palais.


Je pensais aussi pour la période découverte du monde à la réalisation d'un livre à compter.


J'aime beaucoup l'idée du sac à album qui pourrait aussi devenir un carnet littéraire.


Des ateliers philosophiques peuvent-ils se mettre en place en fin de petite section et en référence au très beau film "Ce n'est qu'un début"?


Merci Isa.


Merci aussi à la communauté de maîtres et maîtresses qui participent à cet échange de grande qualité... Si nous pouvions avoir la même chose dans nos écoles ! J'espère vous retrouver
bientôt.


Laure


 

isa 15/06/2013 07:47



merci Laure pour toutes ces références, j'espère moi aussi que tu reviendras avec nous !



sylvieg 14/06/2013 00:31


A moi aussi, en vous lisant me viennent de nouvelles idées, nouvelles envies: les marionnettes ça me branche et ça me parle: très simplement j'avais fait un vrai spectacle "Roule Galette" avec
une classe PS MS, avec micro et tout et tout, fabrication des marionnettes (hyper simple: collage avec divers matériaux sur gabarit des personnages photocopiés et cartonnés), nous avions
confectionné l'affiche  du spectacle avec écriture et  illustration, invitation écrite à la classe voisine...j'ai becp aimé ce projet très porteur pour les enfants et
moi...Alors il y a un album que j'adore!!!! C'est LA GRENOUILLE A GRANNNDDDE BOUCHHHE et en pensant à un projet sciences sur animaux poisson alimentation... j'imagine bien les petits
mimer et se mettre dans la peau des personnages de l'histoire (les marionnettes, cela me semble difficile avec des petits... mais j'essaierais bien), mais dis moi toââ Isa, qu'est ce
que tu manges toââ? par ailleurs, concernant ta réflexion sur l'écart entre la théorie et la pratique, la mise en pratique finalement de préparations proposées, je voulais dire que
personnellement durant cette dernière période, j'ai complètement effacé, écarté l'atelier d'avant la récré en raison du temps du récit et je voulais savoir si vous avez fait comme moi ou vous
avez réussi à trouver du temps pour le conserver et si oui comment faîtes vous? Trafiquez vous votre horloge de classe? Expliquez moi, je me sens un peu comme le lapin d'Alice ds ce genre de
situation, encore que cela ne me gêne pas vraiment, je l'ai supprimé et tout va très bien!

isa 14/06/2013 11:44



tu lis dans mes pensées ?



Valérie 93 13/06/2013 21:22


Oui et pour remercier les dames de services je leur fabrique un petit coussin à la lavande... ;)

isa 14/06/2013 11:43



et tu leur dis tout le bien que tu penses dans la boite à mots ....



Valérie 93 13/06/2013 18:26


Au fait vu que je vais avoir des petits l'année prochaine je vais povoir confectionner un porte doudous...chic!!!

isa 13/06/2013 19:23



oooooh la machine à coudre est de sortie pour les vacances alors ?



Emilie44 13/06/2013 00:31


Moi aussi mon tour viendra l'année prochaine pour l'inspection... Normalement, j'aurais même pu y passer cette année, mais ça ne s'est pas fait, donc je pense que ce
sera pour 2013-2014...

isa 13/06/2013 08:58



comme pour Vihyko, je suis confiante pour toi Emilie.


J'ajoute un message reçu sur ma boite mail et que Sandrine n'a pas pu ajouter à notre débat:


Depuis que je te suis ma pédagogie a évolué. Je ne conçois pas la rentrée sans ce lien avec les
familles : il est très bien accepté et même attendu ! Mon regret pour la boîte a bisous est qu'elle a été rangée trop tôt dans les cahiers et même s'ils en ont la possibilité mes élèves n'ont pas
été la chercher ni moi parce que nous étions débordés par les pleurs (jusqu'en octobre...) j'ai aimé les mains car elles étaient affichées et ce mur était devenu le mur des contemplations... je
pense réaliser un coin "famille" dans la classe où nous afficherons les dessins, les photos (qu'ils vont encore chercher certains matins car elles sont suspendues à une corde), et les objets
qu'ils veulent rapporter de leur maison (durée quinze jours environ)... Nous verrons il faut que j'étudie ce concept encore.
de même l'étude d'artistes ne saurait être oubliée : les élèves adorent et j'ai nettement
amélioré mes connaissances. L'an prochain j'aimerais reprendre mes favoris : cragg/arman/murden/kusama bien sûr/twombly/et m'ouvrir à d'autres. J'avais aimé travailler Twombly sur différentes
oeuvres et Kusama aussi. Il me semble que les élèves sont plus sensibles (je peux me tromper) à l'étude d'oeuvres d'un même artiste. l'appropriation devient plus aisée !
Une période équivaut à un domaine également et j'aime respecter le vivre ensemble/le
graphisme/la découverte du monde/les arts/le langage : je trouve une cohérence à tes choix qui sont aussi les miens!
Tu vois je suis ISAFORMEE ...
J'aimerais me lancer dans la création d'une page web qui récapitule ce que l'on fait sur la
semaine. Est-ce une sorte de blog ? j'aimerais remplacer ce cahier de  liaison si couteux en photocopie, mais qui est un élément vital du lien famille/maison. Donc à voir si le vendredi
matin nous pourrions débuter par un bref résumé de ce que nous avons fait avec une petite phrase de chacun (un quart de classe tous les vendredis) et un dessin ou un graphisme... pour
illustrer/une photo/un petit film réalisé par les enfants...
Je souhaiterais travailler dès le début de l'année sur le jardinage car beaucoup se contentent
d'arroser chez eux. Mais je te lance un appel : as tu un calendrier de ce que l'on peut faire dès septembre ? j'aimerais les emmener chez le maraîcher et cuisiner nos produits ou les proposer aux
restos du coeur et leur montrer que dans le monde il y a des gens qui n'ont pas toujours à manger... Au projet d'école c'est étude des commerçants du quartier...alors !
Et une année avec des enfants j'avais réalisé un raconte tapis végétal : j'aimerais aussi le
refaire. 
En complément je souhaitais avoir une mascotte vivante un poisson ? ce pourrait être un choix de
classe et nous l'acheterions en jardinerie ??? (Attention aux poussins et autre serpent qui peuvent être des best sellers
Bref travailler sur l'air/l'eau...avec des rencontres siences et des défis (regarde sur
inspection 58 partie sciences)

Comme tu le vois j'ai beaucoup d'envies.... mais aussi une idée que je n'ai
jamais osé mettre en oeuvre et qui me tente bien car l'an prochain notre rythme va changer et il me semble que je
risque de me faire piéger par une grosse fatigue surtout le vendredi...
Et cette idée est de reprendre pour chaque période un domaine qui m'a énormément plu depuis nos
débuts. Et là je pense mains, tullet, brissiaud, temps/fleurs/plantations/marionnette et films... Ce n'est pas révolutionnaire en soi mais j'aimerais approfondir et je pense que vivre les coins
jeux est essentiel pour mes ps/ms jamais scolarisés et de même pour les maths c'est toujours aussi difficile pour les Ms alors que mes ps arrivent à tout faire ! Autre petit point j'ai déjà tous
ces livres à la maison car oui j'achète mes ouvrages perso car pas de coop ou mes collègues me disent de faire avec les livres présents et ce ne sont jamais que de vieux ouvrages... alors
j'achète (à la bibliothèque dur de réserver sur un mois)
Voilà, voilà, 
bon courage à toi pour tes idées, tes projets : M E R C I



Valérie 93 12/06/2013 22:55


Bravo Vihyko, c'est extra!!!! Mon tour viendra l'année prochaine...


Merci Emilie pour tes idées de déco  la Ponti... je vois déjà le topo....et moi aussi le rose j'iame ( ma cuisine est rose et verte!!) cf le lien de photo de mon chéri on y voit ma
cuisine!!!


Et Isa c'est pas embêtant chacun ses goûts et comme a dit Julien,  Ponti on aime ou pas on ne pas y être indifférent, moi j'ai craqué sur les Touim's et les poussins et j'aime la façon dont
il écrit ses livres...l'année prochaine les projets dans ma nouvelle école se tourne vers la musique et les arts....c'est plutôt cool çà??? J'ai aussi un bouquin d'Acces sur le sujet très bien
qui s'adresse autant à l'école mat que primaire...Merci Isa pour ton investissement et toutes les bonnes choses à lire qui m'arrive dans ma boîte mail de ta part....  et aussi de la part de tous ceux sur ce blog!!!! 

isa 13/06/2013 09:00



oui Valérie, c'est normal de ne pas avoir les mêmes goûts, je vais aller lire des articles sur Ponti afin de comprendre ce rejet personnel.



Muriel 12/06/2013 21:58


Non mais sans blog, ISA,... on n'imaginait pas que tu t'arrêtes!!!!!!!!!....


Comment ferait-on sans notre grande famille motivée et motivante???????


OUF!


Et MERCI MERCI MERCI MERCI...... à toi et à tous!


Des idées?????


- un coin pour les coups de coeur albums jeunesse


- travailler les initiatives de liens école/enfants/familles (le thème du colloque AGEEM de PAU en 2014...) Sur qu'il y a des idées géniales à
creuser!


- les sciences (je n'en fais pas assez, alors que c'est trop bien....)


- exploiter ensemble des ouvrages pédagogiques intéressants pour mieux se les approprier (il y a des mines, mais pas toujours évident d'entrer
dedans tout seul...)


-....


Bon je continue de réfléchir....


PS: félicitations Vihyko: c'est bien mérité!!!!!

isa 13/06/2013 09:20



Merci Muriel, si si je me pose toujours la question au mois de Juin, autant le dire j'ai parfois des doutes sur moi-même et sur ce que je peux encore vous apporter en termes d'innovation
pédagogique, je me rends compte que la distanciation peut faire perdre le sens de la réalité et d'ailleurs je m'interroge sur la fiabilité des discours qui sont loin du terrain,sur les belles
théories assénées avec force mais qui ne s'appuient que sur des écrits de personnes qui n'ont parfois jamais cotôyé des élèves au sens de la responsabilité, évidemment ils vont dans les classes,
mais il y a un grand écart entre l'observation et l'action, les deux sont évidemment nécessaires mais seule l'action permet de vérifier l'observation. D'autre part, il ne suffit pas d'écrire ou
lire une préparation pour être certain que ça fonctionne, j'imagine que parmi vous mes préparations sont vécues de manière trés différente, et c'est pourquoi j'insiste tant lors de vos réussites
aux inspections, c'est bien VOTRE travail, les idées peuvent venir d'ailleurs ( de moi par exemple) mais leur éxécution sont trés personnelle et c'est ce qui fait que ça fonctionne ou non. Voilà
mon introspection. Cependant, j'ai à l'intérieur encore beaucoup d'idées qui sont prêtes et surtout j'ai bien conscience d'avoir créé un espace d'échange et de discussion qui permet rencontre
d'idées, soutien et convivialité, c'est sur la base de tout cela que je me lance à nouveau pour une année. Je l'ai souvent dit  je suis une personne qui s'engage et si je pars pour une année
, c'est avec assurance. Avec toutes vos propositions, je suis en pleine préparation de l'année prochaine et j'avoue que je me régale déjà ....Je crois que cela va vous plaire !



Sylvie Ga 12/06/2013 16:18


Bonjour Isa et toutes les collègues de PS,


Un grand merci pour cette année riche de projets et de partage. Depuis que j'ai découvert ce blog, j'y ai trouvé un nouvel élan pour ma pratique, moi qui enseigne depuis longtemps en petite
section. Et lorsque parfois je rentre un peu (ou même beaucoup) découragée, je me ressource en parcourant les articles et commentaires qui m'ont souvent rassurée en voyant que je n'étais pas la
seule dans mon cas! 


J'ai beaucoup apprécié les découvertes à partir d'albums (d'ailleurs je me suis quelquefois laissée tenter!), ainsi que les découvertes d'artistes. Toute la démarche autour de la mascotte à
l'école m'a aussi beaucoup aidée pour y installer Martin, notre petit ours de la classe!


L'an prochain, notre département propose un projet artistique: "jeux de constructions", auquel je me suis inscrite d'ailleurs, et à partir duquel nous sommes en train de construire notre année
autour de la ville, l'habitat ... Et je dois dire que j'ai déjà repéré quelques idées intéressantes sur le blog, en particulier le projet de film que je n'ai pas suivi lors de cette période mais
qui pourrait voir le jour transféré dans la construction... ainsi que plusieurs albums et artistes.


Et voilà, alors qu'une année difficile se termine pour moi, je me projette déjà pour l'an prochain, c'est ça la magie du blog!


Donc encore merci pour toute l'aide apportée.


 

isa 12/06/2013 18:28



merci Sylvie GA ( eh oui il faut se distinguer les unes des autres) , oui j'ai déjà proposé  une période autour de la maison avec de beaux albums ICI , beau projet aussi !



titie 12/06/2013 16:14


c'est moi qui racontait l'histoire et les enfants la mimaient. je l'ai fait en troisième période. je pense qu'n fin d'année, ils auraient pu la raconter eux-mêmes car j'ai travaillé en fin
d'année sur le petit chaperon rouge et les enfants mémorisaient bien les dialogues.

isa 12/06/2013 18:25



merci beaucoup, ça fait avancer la réflexion sur la préparation de l'année prochaine



titie 12/06/2013 15:05


Bonjpour Isa


Je suis ravie que tu poursuives l'aventure!! Je te suis depuis trois ans environ et mon plaisir est toujours aussi grand. Je pioche, je lis les commentaires je réfléchis du coup sur ma pratique
et je me lance . Même si cette année, je ne suis pas partie sur tous tes projets , j'aime beaucoup rentrer le soir et aller sur ton blog. ça me fait beaucoup de bien. Pour l'année prochaine,
l'idée du théatre me plait assez: je l'ai expérimentée avec mes ps cette année autour du conte "boucle d'or". Il s'agissait de mettre en scène l'histoire simplifiée. On a commencé par rechercher
les objets dans la classe et l'école qui nous serviraient à la jouer (tables chaises etc ..) On a relu l'histoire plusieurs fois puis nous avons formé des équipes avec un papa ours....) J'ai été
impressionné par l'investissement des enfants: j'ai regretté de ne pas avoir filmé les enfants. Certains enfants timides ont tenu à prendre un rôle. Nous avons joué dans la salle de
motricité. une très belle expérience!!! je tenais aussi à remercier tous les enseignants qui passent sur ton blog: je suis impressionnée par le travail de certains. Parfois ça me frustre un peu .
MERCI ENCORE iSA pour ton esprit d'ouverture.

isa 12/06/2013 16:04



merci Titie, comment as-tu procédé , avais-tu écrit les dialogues ? et si oui comment les avaient-ils appris ? Ou bien n'y avait -il qu'à jouer l'histoire façon mime ?



Joëlle 12/06/2013 14:13


Puisque tu nous demandes notre avis, j'ose le donner. Juste un petit avis (tout petit petit, parce que je vais jeter une note discordante  ...)


Je m'explique : j'ai de loin préféré la programmation artistique des 2 années précédentes (plusieurs artistes, plusieurs techniques).


Je crois que j'ai eu une indigestion de petits pois avec Kusama...


Vous pouvez me répondre que, si je n'étais pas satisfaite, je n'avais qu'à aller piocher dans les années précédentes, c'est vrai !


Mais chaque fois que je passais sur la page d'accueil, je voyais des petits pois, je pensais petit pois, ça devenait obcessionnel J'avais l'impression que ma rétine en était constellée ou que je
souffrais de la fameuse dégénéréscence maculaire (autrement appelée DMLA... ) liée à mon âge avancé, promise par les spots publicitaires à la télé.


Sauf qu'à la télé, ça fait une tache toute noire. Là, j'en voyais plein partout, mais avec de bien belles couleurs quand même !!!


Non, je rigole ! Pardon, pardon Isa (et les autres...) !!!


Mais bref, vous l'avez compris : je préfère la variété !!! Et j'avoue que si tu nous a fait découvrir Kusama, j'ai aussi été heureuse de découvrir (et faire découvrir) tous les autres...

isa 12/06/2013 14:47



oui Joëlle et tu peux avoir un autre avis concernant Kusama, effectivement tu décris bien le caractère obsessionnel de cette artiste et cet aspect "dérangeant" d'une folie sous-jacente
qui affleure sous ses oeuvres. Les petits élèves ont généralement adhéré car il y a dans l'élément répétitif des tableaux un principe de leur développement, ce besoin de répétition : jouer
toujours de la même façon, vouloir toujours la même histoire, poser la même question en boucle, attendre toujours les mêmes réactions en transgressant.... Alors le succés de l'artiste auprès des
collègues a donné un effet surmultiplicateur ( ?), mais c'est tellement plaisant ce sentiment de vivre ensemble la même expérience collective. Twombly , l'année dernière, avait été un fil et donc
n'avait pas rempli une période de ses écritures abstraites, d'autre part, une certaine variété chez lui avait permis un moindre empilage de similitudes. Pour l'année prochaine, je ne songe pas à
mettre un artiste unique pour une période, peut-être plutôt un mouvement artistique.... Mes recherches avancent.



véronique 12/06/2013 12:45


bonjour à tous, je suis une fidèle de l'ombre, et j'apprécie particulièrement les échanges sur ce blog : les liens internet toujours très riches, le lien artistes-albums; j'ai regretté de ne
pouvoir suivre votre projet vidéo mais cela me donne des pistes pour l'an prochain. Cette année, j'ai travaillé sur les moyens de transport (vole, glisse, roule, suit les rails, flotte) en liant
albums, découverte du monde et artistes (visuel, musique). Cela a donné du sens pour mes TPS/PS/MS/GS. J'avais un autre projet marionnettes qui a pris moins d'ampleur mais j'aimerais le
poursuivre et l'enrichir avec vous, j'adore l'idée du sac à album! Nous envisagions, avec une collègue en TPS/PS/MS, de travailler non sur les pays du monde mais sur les "milieux" : sous la
terre, la banquise, la forêt tropicale ou non, l'espace, la ville, le bord de la rivière... Nous sommes en recherche... Mais je souhaiterais plus m'associer à vous cette année. Merci à tous pour
cette richesse et votre enthousiasme, et à toi ISA d'avoir permis ces rencontres.

Sev 12/06/2013 12:22


Tu as raison Emilie, je n'avais pas pensé à surligner pour lire, ça marche très bien, merci !

Maryline RENARD 12/06/2013 09:24


Bonjour,


Je prends enfin le temps d'écrire un petit mot.


Ce blog m'a accompagné durant ces 2 années de TPS/PS, mon travail de classe s'en est largement inspiré. Cette année, je n'ai pas suivi au niveau de la 5ème période et je le regrette déjà, j'ai
l'impression d'avoir loupé des trucs chouettes.


Ce qui me plaît énormément c'est l'esprit du blog, le partage d'idées même si je n'ai aps encore eu le temps d'y apporter ma contribution.


Je suis directrice d'une petite école de 4 classes en réseau Eclair, et dans notre projet d'école la question de la relaton école-familles est portée comme une nécessité. L'idée du cahier de vie
comme outil de cette relation me semble très intéressante même si dans mon école ce n'est pas toujours évident, j'ai beaucoup de mal à tenir la fréquence...


Nous organisons dans mon école une fête des histoires, une par période où parents, enfants  et enseignants se retrouvent pour partager des lectures d'albums, moments importants dans la vie
de l'école.


L'an prochain, je vais avoir beaucoup de TPS, et peu de PS, le relation avec les familles va être un axe de travail prioritaire. Je souhaiterais aprtager avec vous toutes vos expériences dans ce
domaine.


En ce qui concerne le travail de la classe, j'aime beaucoup le découpage par dominante, le vivre ensemble, où chacun est reconnu en début d'année, chacun a sa place peut être une idée à
reconduire...Travailler les sciences avec les TPS/PS,également...


Merci beaucoup, ce blog fait tellement de bien, quand ça ne va pas et cela arrive quelquefois, je trouvais ici du réconfort et l'envie de continuer à y croire.

isa 12/06/2013 11:08



merci Maryline, je suis également trés concernée par la relation aux familles qui fut pour moi une recherche constante et ce depuis trés longtemps déjà, je pense que le cahier de liaison
( vie) est indispensable pour nouer un lien et faire que les familles aient de l'intérêt grâce à la régularité de l'échange. D'autre part, il permet un contact indirect et aide à amener
progressivement les parents vers l'école , pour cela il est préférable de le construire de manière visuelle sans trop d'écrit qui est souvent l'aspect rédhibitoire pour certaines familles. Par
ailleurs, j'ai toujours pensé que l'enfant devait être capable de dire à quoi chaque page correspond, il s'agit donc d'appuyer sur les images accompagnatrices et comme nous sommes de plus en plus
dans un monde d'images, les parents y sont aussi trés réceptifs. C'est vrai que cela demande une bonne organisation et du travail supplémentaire mais dés lors qu'on le considère comme un outil de
travail, il est normal d'y consacrer autant de temps que pour une préparation ou une mise en valeur des productions des élèves. Concernant ton idée sur les échanges de pratiques en direction des
familles , on pourrait peut être créer un endroit pour y mettre toutes les idées, je vais peut-être le lancer d'ici la fin de l'année , encore merci Maryline.



Emilie44 12/06/2013 00:38


Ah, désolée Sev, mais le rose c'est tellement moi!!! Déjà c'est une couleur que j'aime beaucoup, en plus dans mon club sportif toutes mes cop' sont comme moi, on est
connues pour être le club "girly" des filles qui ont toujours un truc rose sur elles! lol Et puis du coup c'est une des deux couleurs de ma déco de classe (avec le vert tendre). J'ai essayé
d'écrire avec le vert qui s'en rapproche le plus dans le choix de couleurs, mais je trouve que ça vibre encore plus que le rose!


 


Ce que je fais quand je n'arrive pas à lire une couleur (on a tous une perception différente des couleurs d'écriture), c'est de sélectionner le texte, comme ça il
devient tout de suite plus lisible.


 


Julien, je te prends volontiers comme assistant! Pour les différentes couches sur tes
murs, tu peux facilement reprendre celles qui sont dans le livre : un sous-bassement en gâteau (couleur crème avec des petits points), une couche de chocolat qui dégouline (marron foncé avec des
petits reflets blancs faits de ci de là avec un pinceau), une couche jaune avec des grosses fraises coupées, une couche avec des boudoirs mis côte-à-côte, une couche de petits beurres...


 


Aller, sur ce, je vous laisse je vais dormir car demain matin j'ai un conseil de cycle! Et l'après-midi, je dois bricoler une petite chaise sympa que j'ai trouvée
sur un vide-grenier... Devinez en quelle couleur je compte la repeindre??? 

Julien 11/06/2013 23:09


Bonsoir !


 


Je me demande moi-même où je trouce cette énergie !!! Pour l'instant, ça tient !


 


Oh oui Émilie, merci beaucoup, tu pourrais monter une petite entreprise de déco et tu me prendrais comme assistant ??? J'adore la déco moi-aussi, et souvent, on a plus d'imagination pour les
autres que pour soi-même, donc merci pour tes idées, tu sais que ça m'inspire beaucoup, peut-être vais-je me lancer dedans ???


 


Aurais-tu encore d'autres idées ? Vas-y ?


Et comme couches successives comme tu le dis, tu verrais des couches de quoi ? Comment faire toutes ces couches ?


 


Allez, je compte sur toi, tu me laisseras la note à la fin !


Tu proposes une formule satisfait ou remboursé ?


à+

Sev 11/06/2013 22:17


ah Emilie, j'adore te lire


mais il faut que je te dise quelque chose qui me titille depuis longtemps: ce ROSE que tu as choisi pour écrire, il me fait mal aux yeux ! je n'en peux plus, c'est un supplice. Mais peut-être que
je suis la seule à avoir ce problème, avec mes lentilles de myope ! 

Emilie44 11/06/2013 20:15


Julien, attention, voici mes idées pour t'occuper pendant toutes tes vacances d'été!!! lol


 


Pour ta déco tu pourrais t'inspirer de la page où on voit l'intérieur du château (p.36-37) et décorer ta classe comme si c'était l'intérieur d'un gâteau. Il faudrait
faire des couches successives comme dans l'illustration. Le tout étant de réussir à faire pour chaque couche quelque  chose de reconnaissable!


 


Sinon, je verrai bien ton point d'eau déguisé comme les personnages-robinets. Et puis aussi des poussins sur chaque dossier de chaise (tous différents), avec bien
sûr la chaise du poussin masqué (la tienne pourquoi pas)! lol Ca pourrait être sympa pour apprendre à tes élèves à être observateurs des différences entre les chaises...


 


Sur tous les bords de meubles, coller des éclairs au chocolat géants.


 


Bon, je crois que j'ai trouvé une façon d'arrondir mes fins de mois : je vais monter une auto-entreprise de décoration de classe pendant les grandes vacances!!! lol
Je pourrais me faire plaisir...

Nathalie 11/06/2013 11:30


Décidemment Julien où trouves-tu toute cette énergie, tu ne dors donc jamais!


Personnellement j'ai un peu de mal avec Ponti, j'ai essayé quelquefois mais je ne parviens pas à rentrer dans son imaginaire et je finis toujours déprimée en me disant que je dois être plus bête
que la moyenne car je ne comprends pas toutes les subtilités de ces livres. Alors si vous pouvez me faire changer d'avis, pourquoi pas.


 

Julien 11/06/2013 02:08


Bonsoir, hmmm hmmm !


 


Vikyho, félicitations pout ton inspection, c'est tellement d'en ressortir très satisfaite, avec des éloges de l'inspecteur, c'est cool !


 


Isa, comme le chante Francis "Je t'aimais, je t'aime et je t'aimerais" !!!, même si nous n'avons pas toujours les mêmes goûts, "tous les goûts sont dans la nature", donc ne sois pas désolé de ne
pas aimer Ponti, de toute façon, c'est un auteur qu'on aime ou qu'on aime pas, généralement, il n'y a pas de demi mesure avec lui !!! Mais je pensais que son imagination, son inventivité, ses
idées loufoques et ses jeux de mots, son univers te plaisaient, pouvaient te correspondre !!! Au départ, moi, je n'aimais pas du tout (trop riche, trop foisonnant comme le dit Émilie) et
puis ... un collègue de cycle 3 a travaillé dessus, il m'a montré, tenu au courant de ce qu'il faisait et il m'a parlé des livres d'une telle façon qu'il m'a embarqué et complètement retourné par
rapport à Ponti, grâce à lui, j'ai découvert et redécouvert Ponti et j'adore !!!


 


Émilie, je te sens bien lancée, pourrais-tu stp développer tes diées de déco pour ma classe autour de l'album de Ponti ??? Vas-y, lâche-toi, dis-moi tout ce que tu imagines comme déco
génialissime avec le château d'anne Hiversère ???


à+


"bonne nuit les petits" "pom popopom popopom pom pom


Julien

isa 11/06/2013 15:52







Stasia 10/06/2013 23:34


Et bien moi, tout me plait…Je vais entamer ma troisième année avec les TPS PS et ce sera avec bonheur et enthousiasme grâce à Isa bien sûr et à vous tous. Je suis devenue une mordue ! Quel
bonheur tout ce partage et cette générosité ! Je culpabilise un peu de ne pas apporter plus souvent d’eau au moulin… Je suis si souvent à la bourre…Je suis tentée de refaire le même
programme l’an prochain ( ce serait la première fois de ma longue carrière) car il m’a beaucoup plu et j’aimerais l’améliorer. Mais revivre une nouvelle aventure au jour le jour avec vous tous
est vraiment plus alléchant. Personnellement, je verrais bien un ou deux élevages dans la classe toute l’année et une période pendant laquelle la découverte du monde serait axée sur les animaux
de la ferme (avec bien sûr une visite dans une ferme où un parc) : il me semble que les petits seraient bien motivés et ils manquent énormément de connaissances à ce sujet (en tout cas dans
notre zep). Je ne suis pas prête à recommencer ce que j’ai fait il y a une quinzaine d’année ( poussins, canetons, lapins) : c’est formidable mais vraiment trop contraignant quand on
n’habite pas sur place. Par contre, les papillons, les phasmes, les souris, je l’ai fait aussi et c’est plus facile. Avec les phasmes, on a un cycle de vie réduit, les souris se reproduisent et
grandissent vite, la transformation de la chenille en papillon, c’est magique. Il paraît que c’est facile aussi d’élever escargots, coccinelles et vers de terre. Bref, il y aurait de quoi faire.


La danse m’intéresse aussi beaucoup. A part un peu de danse traditionnelle  pour préparer le petit bal de l’usep (j’ai des documents Usep que je
pourrais communiquer si besoin)


, je n’ai encore pas testé avec les petits.


J’aimerais bien aussi faire de la musique avec les loupiots. Avoir pour commencer un genre de « sac à sons » : on accumulerait ( J)
un tas d’objets (venus des familles comme on le fait pour le personnage extraordinaire) et tous les jours, on expérimenterait pour voir si on peut produire un son avec tel et tel nouvel objet,
comment. On utiliserait un tas de verbes d’action, procèderait à des tris… et pourquoi pas finir par écrire une partition et jouer tous ensemble, faire un concert ?


Bon, j’arrête pour aujourd’hui, je suis vannée et vais me coucher.


 


 

isa 11/06/2013 00:13



bonne nuit Stasia et merci pour les idées !



lisou 10/06/2013 20:37


Bonsoir Isa,


Lectrice assidue et fidèle à votre pédagogie, je n'avais jusqu'à cette année que "pioché" quelques idées de ci de là … Emballée par votre projet de rentrée, je m'y suis lancée avec
enthousiasme.  La "pochette à bisous" a été un grand succès auprès des enfants et des familles. Véritable vecteur d'intégration, elle a renforcé le lien école-famille.


Mon souhait pour l'an prochain serait de débuter l'année scolaire avec ce type d'"outil" permettant à tous les partenaires (enseignants-parents) de s'investir et de favoriser l'intégration de nos
jeunes élèves.


Encore merci, je vous embrasse.


Lisou

isa 11/06/2013 00:10



chacune des années que je propose a débuté avec un élément affectif pour nouer le lien école famille: la photo de l'élève qui pleure en 2008, le doudou qui sent bon Maman en 2009,la
peinture des mains des parents en 2010,la classe décorée et festive en 2011 et la boite à bisous en 2012... et ça va continuer Lisou



Emilie44 10/06/2013 19:07


Ouf, bravo Vihyko, une bonne chose de faite et surtout avec des éloges, ça fait excessivement plaisir pour une fois d'être reconnue dans tout le travail que tu
fournis.

vihyko 10/06/2013 15:01


AYEZ !! INSPECTEE !!! super giga méga waouh blop bien passé !!!!!!!!!!!!!!!! Mon inspecteur est redouté comme un grizzli, j'en menait pas large depuis 10 jours, morte de trouille, bouffée à
nerfs..


et v'là que je reçois un cortège d'éloges et une note hors barême, j'suis TROP CONTENTE !!!!!!!


Merci à vous, au partage, aux idées que m'a donné ce blog quand je suis débarquée sur la planète PETITS, au plaisir que j'ai trouvé à travailler avec cette tranche d'âge et qui  m'ai venu
par ce blog !!


au trip que je prends depuis 4 ans à patouiller avec mes arzouilles, champagne !


MERCI, MERCI, MERCI , MERCI !!


 

isa 10/06/2013 17:49



ah super Vihyko, très contente pour toi, félicitations car c'est bien TON travail qui est récompensé. Evidemment je suis aussi satisfaite que les idées soient reconnues et que ton plaisir
à travailler avec les petits soit venu avec nous. Je t'embrasse et j'accepte volontiers une coupe de champagne



Emilie44 10/06/2013 07:19


Julien, pas de souci, j'aimerai bien voir ta déco cinéma de cette année!


 


Pour ta nouvelle classe, la déco est toute trouvée : le monde merveilleux du château d'Anne Hiversère! J'ai cet album chez moi, des collègues me l'avaient offert il y a quelques années, mais j'avoue
que c'est trop foisonnant pour moi et j'ai du mal à voir comment l'utiliser avec des petits, il y a tellement de choses et de jeux de mots dans tous les sens! Par contre, ça peut faire une idée
de déco de classe génialissime!!

Julien 10/06/2013 00:50


Coucou !


 


Émilie, merci, t cro mignonne !  Oui, je pense que l'ambiance sera nettement mieux, j'ai rencontré les deux autres collègues et je pense, allez, j'en suis sûr, que ce sera très sympa, je te
(vous) tiens au courant !!! Et tu viendras, en août si tu le veux, et dans ma classe actuelle, il faut voir quand, mais tu es invitée aussi ...


 


Valérie, trop cool qu'on se retrouve sur Ponti, on ne doit pas être les euls, et en plus, quand j'ai pensé à Ponti avec les PS/MS, j'ai tout de suite pensé à "Blaise et la château d'Anna
Hiversère" qui est tout simplement trop génial, méga riche, on peut se faire un super truc avec et tous les petits albums de Tromboline et Foulbazar, avec les petits, c'est génial, je n'ai pas
fouillé, mais des trucs ont dû être faits oui ! On va bosser ensembe Valérie ??? Les porte-manteaux poussins, idée sympa !


à+

Valérie 93 09/06/2013 21:33


Julien je te rejoins sur Ponti que j'admire et qui fait partie de mes cadeaux de Noël depuis quelques années ( je commande un de ses albums pour moi au Père Noël) que je n'ai jamais exploité en
classe mais je sais que c'est abordable car mes deux filles ne se lassent pas des "Milles secrets de poussin"s et Blaise et le château d'Anne
Hiversère et j'avais envie de faire des porte manteau poussin pour chacun de mes élèves....alterner
Tromboline et Foulbazar....????


un projet POnti poussin çà me tenterait bien!!!! surtout que j'avais vu un spectacle qui reprenait les facéties des deux poussins avec la voiture, le A et les épinards!!!!!

isa 10/06/2013 13:07



J'ai répondu sur Ponti à Julien et je n'ai pas le même avis sur cet auteur mais je respecte évidemment vos goûts.



Emilie44 09/06/2013 20:04


Félicitations Julien pour ta nomination dans cette nouvelle école, j'espère que tu y trouveras une ambiance plus agréable que cette année!

Julien 09/06/2013 19:41


YOUHOU !!! BÔ ! (bruit du bouchon de la bouteille de champagne qui vient de sauter) !        


Merci Isa de continuer avec nous, j'attendais ce message depuis quelques jours, je suis super heureux, cela fait deux ans que tu as chamboulé ma vie professionnelle et pas que, car on peut
facilement se confier à toi, échnager, partager, créer, rire !!!


Donc, comme d'autres l'ont dit, un grand bravo et un énorme merci à toi Isa !


Je te suivrai avec joie l'année prochaine, dans l'aventure que va être l'ouverture de la nouvelle école (en construction !) dans laquelle je suis nommé, avec des PS/MS !


Cette année était géniale, film d'animation photo, cirque, KUSAMA, topissime, je rempile pour une rencontre aussi dense avec un artiste que ce que nous avons vécu avec Kusama !


Voici là comme ça, à chaud, des idées, thèmes etc. qui me plairaient pour l'année prochaine: les sacs à album, j'adore, faire un rallye lecture-littérature, lier musique (sous plusieurs formes,
il y a les bruits, chants ...) avec le théâtre pour faire comme spectacle "une comédie musicale", déguisement peut être lier avec aussi, bien sûr encore et toujours et peut-être que cette
fois-ci, je vais y arriver pour l'année prochaine: la POÉSIE , que l'on peut lier avec plusieurs choses !!!, le rêve, travail sur les sentiments, les émotions, les machines (monde des objets),
 travail autour d'un AUTEUR j'adorerai aussi et j'ai pensé à Claude PONTI (en 5ème période), que j'ai pu rencontrer la semaine dernière (j'ai eu mon autographe !!!) à l'occasion de
l'ouverture de l'expo PONTI au jardin des plantes de Nantes: cette expo reste jusqu'au 15 oct., et si tu as Isa et d'autres collègues, la possibilité de venir sur Nantes, il faut absolument
venir, car c'est tout simplement génial, trop bien, complètement loufoque, j'adore, je vais t'envoyer des photos Isa, tu pourras transférer, mais vous pouvez aller jeter un oeil sur le net, il y
a un poussin géant allongé, un banc géant,  l'appouare, les totémimiques, M. Génie, l'envolée des livres et bien d'autres choses encore et les textes qui accompagnent sont de pures
merveilles: quelle imagination ce PONTI, c'est tout à fait ce qui te plaît Isa, ce qu'il nous faut pour bien délirer et s'éclater ensemble l'année prochaine !!!


 


Voili voilou pour l'instant, mais ça bouillonne déjà pas mal non ?


à+ pour d'autres idées !!!


Tu vas t'amuser à trier dans tout ça !


Bises


Julien

isa 10/06/2013 13:05



félicitations Julien pour ta nomination, c'est chouette , nouvelle école, nouveaux projets...


je vais sûrement te décevoir mais bon, j'ai toujours été franche avec vous et je ne peux te cacher ceci, je n'aime pas Claude Ponti, ces livres me dérangent, c'est de l'ordre du ressenti,
rien n'est vraiment raisonné, quand je les ouvre, j'ai envie de les fermer, je suis mal à l'aise , ce foisonnement de dessins me perturbe, je ne suis pas vraiment admirative de son coup de
crayon, ni du choix de ses couleurs et ce sont des sensations physiques désagréables pour moi. Aïe aïe aïe je viens de le descendre en flèche, désolée Julien, c'est ça le "goût des autres", et
comme je ne peux travailler qu'avec des livres que j'apprécie, je ne vous proposerai jamais Ponti. J'espère que tu n'es pas trop déçu et que tu ne m'en voudras pas, mais je vous montre combien il
est important de suivre ce vers quoi on aime aller et de ne pas se forcer car ce qu'on dégage avec les élèves sera forcément capté et ils n'adhéreront pas non plus.



ClaireB 09/06/2013 18:59


je témoigne aussi de ma joie d'avoir découvert ton blog Isa, fin août dernier, alors que je cherchais des docs sur l'album "petite tâche";


et voilà c'était parti pour des heures et des heures à m'imprégner de tous ces échanges!(je suis arrivée décalquée dès la prérentrée à passer des heures le soir à lire et me perdre, avec bonheur,
dans le foisonnement de ton blog)


première révélation: travailler un domaine par période; et la cohérence qui en découle, grâce à des albums très justement choisis et les situations précises;


l'organisation de la classe, par domaines d'apprentissages,


la mise en place des ateliers autonomes, (en continuité avec les qqs idées que j'avais trouvé l'an passé dans une petite classe montessori où allait ma fille le mercredi)


le travail de fond efficace sur la langue, fondamental pour le reste de la scolarité de tous nos élèves


et les artistes! c'est mon point faible et je n'ai tenté que qqs traces kusamesques et un peu buren aussi;


alors l'an prochain?...je vais âtre à titre provisoire sur 2 ou 3 classes, et pas forcément des maternelles... snif snif;


mais cette année parmi vous m'a rempli d'une conviction: que cette pédagogie pour les PS déployée ici avec toute sa créativité, se construit celle pour la suite de la scolarité; après 16 ans
d'enseignement, dont 10 ans de cycle 1 tout niveau, il était temps que je m'en rende compte)


donc qqsoit  l'âge de mes élèves l'an prochain,  la tête de mes collègues  ou l'ambiance dans les
différentes équipes, voilà pourquoi je vais obligatoirement suivre ton blog:


les artistes: c'est décidé je m'y mets à fond, vous m'avez tous bluffé


l'esprit : continuer à m'imprégner de l'esprit de création, de partage, de réflexions profondes sur notre rôle et place d'enseignants, la relations aux parents, notre place vis à vis des élèves
(par ex observer bcp plus mes élèves, même si ce sont des CM2)


et un travail sur moi sur le partage: étant en provisoire et pas dans "ma" classe, comment m'adapter à la titulaire de la classe (ce sera une première pour moi) et  néanmoins amener des
échanges et des idées, sans pour autant bousculer ce qui est; voilà un vrai sujet pour la salle des maîtres pour l'an prochain!


bref plein de raisons de continuer à suivre ton blog Isa


merci à toi, et à tout le monde ici!


 


 

isa 10/06/2013 12:52



merci Claire et je suis ravie de la révélation que mon blog t'a permis de faire, j'ai toujours cru que le faire valait beaucoup plus que les discours et ton message me le confirme,
faisons pour démontrer et ensuite on pourra défendre la petite section, c'est un long chemin parce que les mentalités sont parfois figées dans leurs croyances, mais j'y crois sinon je n'aurais
pas ouvert ce blog...



Maï 09/06/2013 17:14


Cette année j'ai découvert ton blog, une vraie source de plaisir, d'imagination, d'échanges et de réconfort... c'est formidable de trouver une telle qualité sur la toile, un partage total de ton
expérience suivie très rapidement du partage de nous tous.


Je me suis régalée dans ma classe cette année alors que j'appréhendai beaucoup les PS 


la découverte artistique a été essentielle pour moi personnellement ainsi que pour mon Atsem et les enfants se sont éclatés. J'ai eu de très bons retours des parents et collègues !


Alors pour l'année prochaine, un artiste ou un auteur par période me plairait beaucoup. Notre projet commun au 4 classes sera les danses folkloriques avec l'intervention d'une compagnie et nous
cloturerons par un bal en avril


après je suis preneuse de toutes propositions qui me feront évoluer dans ma pratique et qui permettront aux enfants de faire une entrée enrichissante à l'école


Merciii pour tout

isa 10/06/2013 12:48



ok Maï, je vais délibérer avec moi-même et je rendrai mon choix fin Juin comme je l'avais fait l'année dernière afin de vous donner le temps de penser votre rentrée.



Audrey 09/06/2013 14:59


bonjour isa,


c'était la première année où je suivais ton blog (étant toute jeune dans la profession), je ne t'ai communiqué que des photos de mes productions sur kusama, buren, et noel mais c'est avec plaisir
que j'ai pioché tout au long de cette année plein d'idées !!


je te remercie pour tout ce partage


L'année prochaine, je suis dans une classe de TPS uniquement, j'essayerai de suivre ce blog en adoptant le tout à mes plus petits élèves... 


 

isa 10/06/2013 12:46



oui Audrey, tu partageras encore, ça vient petit à petit  la confiance d'oser s'exposer, et tes petits suivront j'en suis certaine !



Sethom Fatma 09/06/2013 08:50


j aime beaucoup ton blog!et tu nous as beaucoup aide par tes idees ,je suis contente que tu reviens l annee prochaine !j aimerai avoir plus d idees sur les activites motrices !ainsi que des idees
sur graphisme et motricite !

isa 10/06/2013 12:39



merci Fatma, j'ai fait des propositions autour de l'auteur Hervé Tullet pour travailler sur l'EPS et le graphisme, tu peux retrouver tout le travail proposé ICI



Zazabelle 09/06/2013 08:25


Un grand merci Isa pour toute cette richesse. Même si je ne fais que quelques rares commentaires, la découverte de ton blog cette année a été un festival de bulles de bonheur pour mes petits et
moi.


Je confirme que CacheCache fait un tabac au point que j'en ai acheté un second qui circule dans les familles.


Quant à nos personnages extraordinaires et notre bestiaire, nous l'intégrons dans le décor créé par la classe des grands qui ont travaillé sur la ville et les véhicules) pour notre exposition.
Une scène géante avec panneaux (parc zoologique, parking...)


L'année prochaine, notre fil conducteur sera les vaches que nous customizerons sûrement à partir des rencontres des artistes travaillés. 


Voilà. Bonne fin d'année à tous, bonnes vacances et vivement l'année prochaine

isa 10/06/2013 12:37



merci Zazabelle, Cache-cache est confirmé comme un livre possible pour être élu meilleur de l'année alors ?



Lydie 08/06/2013 21:05


Je suis assez en phase avec hélène:toujours impatiente de savoir sur quoi nous allons cogiter,c'est assez motivant et stressant à la fois mais le résultat est tellement satisfaisant!Ses thèmes
sont aussi mes aspirations,voir comment on pourrait les travailler m'intéresserait vraiment:théâtre,élevage,découverte des objets,agir dans le monde danses du monde,travail sur Gaudi
j'adorerais,ateliers de philo...Hélène a beaucoup de points communs avec moi!

isa 10/06/2013 12:33



c'est vrai qu'on trouve des affinités au travers des choix des uns et des autres !



Lydie 08/06/2013 20:56


Bon courage Vihyko.Moi aussi j'avais été inspectée un jour où je répétais pour la kermesse,eh bien c'est comme ça,je n'avais pas changé mon programme pour ça, il voit ce qui se passe réellement
dans une école et pas des séances faites exprès pour l'inspecteur!

vivi 08/06/2013 19:21


Oui Isa, les lettre recues des autres continents sont bricolées pour susciter l'intéret des enfants. Des danses sur musiques du monde ce serait sympa aussi?

isa 10/06/2013 12:31



est-ce que je vous ai dit que j'adorais la danse ? Oui mais par contre, en folklorique, je ne suis pas sûre d'être à la hauteur , qui sait faire avec des petits ?



vihyko 08/06/2013 12:29


scout toujours aussi !! même si j'ai pas tout lu cette année et que je n'ai pas été très présente, mais je vais me soigner !!


je suis inspectée lundi ( enfin me direez vous) OUAIS.. sauf que fête d'école la même semaine donc FRANCHEMENT PAS LE BON MOMENT et que je l'ai su  jeudi dernier  scregneugneu...


mais ducoup, ne serait plus dans l'angoisse de mon inspection l'année prochaine donc j'arriverai s j'espère à être plus dispo pour bloguer !


en attendant, vivement l'année prochaine maicresse !!


 

isa 10/06/2013 12:28



oh Vihyko, je lis seulement ce midi que tu es inspectée aujourd'hui, j'aurais voulu penser à toi pour te transmettre mon énergie en espérant te soutenir comme il faut, j'espère néanmoins
que cela s'est bien passé et que tu es enfin soulagée pour penser à revenir nous voir avec tout ton humour et tes idées, tu nous manques !!!



hélène 08/06/2013 11:20


Je reste fidèle à ton travail Isa depuis 4 ans et à ta conception de la pédagogie ! Toujours enthousiaste, partante pour des choses nouvelles (depuis 15 ans que j'enseigne je n'ai jamais refait
le même travail ni les mêmes projets !) je suis toujours impatiente de connaître ce sur quoi nous allons "cogiter" !!


J'aime l'idée de faire du théâtre, j'aimerais faire plus de découverte du monde vivant (élevage)
ou de l'objet (balance, aimant, ombre et lumière), avec le domaine agir dans le monde : pourquoi pas aborder la danse et les danses du monde, j'aimerais plus approfondir la musique ( réaliser un paysage sonore, bruiter une
histoire ). Les enfants adorent apprendre une langue étrangère (l'anglais notamment), ce sont de véritables éponges! Dans le domaine imaginer,
sentir, créer : travail autour de la mosaîque (avec Gaudi par exemple), j'aimerais mettre aussi en place de petits ateliers de philosophie ! 


Bon, ce ne sont que quelques idées qui me viennent comme ça !!

isa 10/06/2013 12:24



super Hélène , c'est bien, tu cogites avec nous et je t'en remercie, j'essaie de voir si vos idées cadrent avec les miennes parce que forcément j'en ai quelques unes derrière la tête
!!!



valérie D 08/06/2013 08:14


Quel plaisir de se retrouver pour une année supplémentaire !


J'ai beaucoup aimé l'idée d'Emilie et la couture. Je fais parfois des bricolages de marionnettes : photocopies plastifiées montées sur bâtons-bambous, mais je crains toujours le coup de bambou
dans l'oeil...


Pour ma part, j'avais envie de changer ma façon d'organiser les apprentissages. jusqu'à présent, je divisais ma classe en deux groupes (je n'avais que 20 élèves cette année!) et chaque groupe
bénéficiait des mêmes apprentissages dans la matinée. Je me suis aperçue que je n'étais pas suffisamment disponible pour ceux qui en avaient le plus besoin. Pour l'année à venir (32 PS vont
entrer, c'est pas pareil!), je voulais laisser plus de place aux jeux afin de travailler avec des groupes plus restreints sur les apprentissages. Je serai moins ambitieuse sur le NOMBRE
d'objectifs d'apprentissage sur la semaine mais je vais ESSAYER de prendre davantage de temps avec chacun. Ma crainte : la gestion du bruit et de l'agitation en début d'année avec des petits
forcément pas autonomes. Donc, si les collègues ont des conseils... je prends !


Cette inspiration vient d'une lecture d'un "fenêtre sur cours" qui justement insistait sur le fait que les instits de maternelle avaient une vision trop "prépa à l'élémentaire", alors que la
réflexion pourrait être que les pratiques du CP s'inspirent plus de ce qui devrait se faire en maternelle.

isa 10/06/2013 12:23



ah si seulement c'était vrai , l'élémentaire qui prendrait exemple sur la maternelle, on peut espèrer, j'ai même l'ambition jusqu'au lycée, tu vois mon utopie !!! Pour ce qui est de la
gestion du bruit, il est important de cadrer des règles dés les premières semaines, mais à 32 , tu vas souvent répéter les mêmes demandes , c'est une autre histoire et je suis toujours aussi
révoltée de lire de tels effectifs, là non plus on ne le ferait jamais en élémentaire alors pourquoi en maternelle ? dites moi pourquoi ?