fiche d'observation de Jean chez Edith: la salle des maîtres

Publié le par isa

salle des maitres

Suite à l'article " Connaitre ses élèves pour individualiser l'aide  ", Edith a proposé de me soumettre une fiche d'observation qu'elle a réalisée dans la cour de récréation. Il s'agit d'un élève de moyenne section. J'ai repris cette fiche et j'explique comment je procède pour récolter les informations qui vont permettre d'imaginer, de tenter une aide pour cet élève. Trois phases sont décrites dans l'analyse de l'observation: mes notes, mes observations, mes conclusions divisées en deux parties ( interprétations et remédiation). Comme je l'ai indiqué dans l'article, il est possible dans un premier temps de ne faire que les deux premières phases, celles-ci changent le regard porté. Les conclusions pouvant faire l'objet d'une discussion entre collègues ou avec la psychologue scolaire par exemple, puis d'observation en observation, celles-ci émergeront car cette attitude se construit.

 

Edith dit :"Voici la fiche avec les prénoms changés, quelques remarques au début pour expliquer le contexte."

 

FICHE de JEAN   format Word



Publié dans la salle des maîtres

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sophie 11/04/2012 17:45


Vraiment merci , j'ai prévu de faire ces observations ds ma classe. Mais je me dis que le comportement de certains enfants est dû à nos manques d'adulte. J'ai l'impression qu'il faut que le cadre
soit bien posé : c-à-d que tout soit mis en oeuvre pr que la classe soit irréprochable pour que le regard sur les enfants soit juste. Dc est ce que je mets tout en place avant de les faire ou
bien je commence maintenant ? Merci pour  tout le travail que tu partages et merci de ton regard à toi Isa. Sophie

isa 11/04/2012 23:08



qu'est-ce que tu entends par classe irréprochable ?


ces observations peuvent être commencées dés la rentrée, elles se font dans un cadre de jeu, l'essentiel étant que les élèves aient la possibilité d'exprimer ce qu'ils sont. Pour ma part,
je faisais ces observations dans la salle d'EPS, Edith l'a faite dans la cour de récréation. C'est pourquoi tu peux commencer dés maintenant. Le but étant de mieux connaitre tes élèves afin de
les aider.



Valérie D. 03/04/2012 18:56


Cette fiche d'observation, j'ai bien envie de la mettre en place pour avoir du recul face aux réactions de certains élèves, mais toutes les remarques qui sont notées en bas de tableau et qui
permettent d'analyser la situation : je ne me sens pas capable de les formuler. Je retrouve le discours et les mots que met la psy scolaire quand je lui expose une situation. Existe t-il des
ouvrages de référence qui pourraient m'aider à entrer dans ce processus d'analyse ? ou une formation psy explique t-elle cette faculté à exprimer une analyse et surtout proposer les remédiations
? Merci pour les réponses de celles qui utilisent cet outil d'observation.

isa 03/04/2012 19:37



Je n'ai aucune formation en psychologie, j'ai beaucoup observé , pendant des années et j'ai acquis des connaissances sur le terrain. Mais j'ai précisé en introduction à cet article que tu
peux commencer par les notes et les observations, ensuite viendront les interprétations. Je n'ai aucune référence théorique à te donner, en dehors des grands noms : Dolto, Winnicott,
Klein.


J'ajoute que tu es tout à fait capable de noter ce que l'élève fait , tu es capable de rassembler ces notes et de constater des répétitions, de faire des observations. Que tu ne te sentes
pas capable d'aller plus loin dans une compréhension plus fine, je suis d'accord mais le reste est à la portée de tous.