fiche différenciation fille-garçon chez Zaz: tribune libre

Publié le par isa

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zaz

Suite à ta préparation de la semaine 7, je te joins une autre fiche sur le tri filles-garçons.

FICHE TRI word

FICHE TRI pdf

Publié dans tribune 2013

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Véronique la néophyte 10/10/2012 22:06


Anecdote de débutante : La semaine dernière, j'ai proposé une belle activité de tri filles/garçons à partir du trombinoscope de la classe. J'avais préparé les photos en 6 exemplaires (atelier à 6
enfants), plastifiées sur des fonds de couleur différentes pour éviter les mélanges de matériel entre enfants. Chaque enfant avait pour mission de trier les filles et les garçons en remettant ses
photos dans 2 petites boites différentes, une pour les filles, une pour les garçons (identifiées par des silhouettes "représentatives"). Le bide complet : ils ont joué à retrouver leur photo
personnelle dans les jeux les uns des autres ! Un tri "MOI et LES AUTRES" ! Cet atelier n'avait du sens que pour moi !!! Je pense que j'avais oublié de leur dire dans ma passation de consigne que
je voulais qu'ils me montrent s'ils savaient reconnaître les filles et les garçons. La prochaine fois, je choisirai des images de magazines,
toutes différentes et moins affectives, pour mon tri d'images, et je ferai l'identification des filles et des garçons de la classe par des jeux de consignes différentes d'occupation de l'espace
en salle de motricité.


Pour le matériel proposé ici, je me demande s'il s'agit d'un vrai tri fille/garçon ou plutôt un tri de différenciation de 2 types d'images différentes... mais peut-être est-ce que je cherche à
faire compliqué alors qu'on peut commencer par simple ?

isa 11/10/2012 11:47



Ton erreur a peut-être été dans la formulation de la consigne " Mets les filles de la classe ensemble et les garçons de la classe
ensemble", mais ce qu'il ne faut jamais négliger, c'est le besoin de manipuler, de voir, de montrer, bref ce temps là n'a pas été perdu par tes
élèves, et je pense que tu peux reproposer ce tri ( ils en sont tout à fait capables et c'est pour eux trés motivant de manipuler leurs photos). Quant à la fiche de Zaz, effectivement il y a la
possibilité que les élèves ne travaillent que la ressemblance qui ne donne pas forcément la capacité de différenciation, mais c'est une étape qui demande un prolongement et surtout une
verbalisation ( tu vois c'est un garçon ), le prolongement serait des filles différentes à mettre ensemble ainsi que des garçons différents. C'est pourquoi je propose de partir des enfants de la
classe.