l'accueil du matin: la salle des maîtres

Publié le par isa

salle des maitres

Sur proposition de Muriel et afin de poursuivre l’échange sur les ateliers autonomes, je lance le sujet tel que suggéré :

comment organisez-vous l’ accueil ?

(Inscriptions ou non et si oui comment, lien ou non avec les autres temps, etc...)

 

Publié dans la salle des maîtres

Commenter cet article

Corinne 25/06/2012 18:22


Bonjour Isa, merci de ta réponse


A priori, j'avoue que le solo me plairait mieux, il me semble que s'approprier les ateliers de quelqu'un sans les avoir pensé ensemble ne doit pas être facile... Cependant , est-ce que cela te
semble faisable de faire tourner sur 2 jours (donc 2 semaines de suite) les ateliers que tu proposes sur 4 jours (en faisant par exemple 2 ateliers dirigés par PE et Atsem + 2 ateliers
autonomes un lundi , puis on tourne avec les autres groupes lelundi d'après...)


J'attends les réactions des autres lectrices...Merci à vous

isa 25/06/2012 20:15



A vrai dire, la question qui se pose est la cohérence entre ce que tu feras faire aux élèves et ce qu'ils feront avec les autres collègues. Inutile de retravailler des compétences si
celles-ci ont déjà été vues et acquises, c'est pourquoi je ne peux pas vraiment répondre à ta question.



Corinne 24/06/2012 10:02


Bonjour à toutes et tous,


Après 10 ans en petite section, dont 3 années de direction, puis une année en MS/GS, je change de département et ai obtenu 4 quarts de décharge en maternelle, à priori seulement des PS, mais
cette nouvelle façon de m'organiser ets nouvelle ...Qui aurait vécu ce poste ? Je ne sais pas trop si c'est facile de se couler dans la préparation de qqn (les enseignantes rencontrées souhaitent
préparer leurs ateliers sur la semaine et m'en faire profiter), sans multiplier les échanges de mails ou les entrevues, ou si c'est plus facile d'être complètement indépendante...et si oui,
comment procéder, en suivant les idées et les livres du blog que j'ai expérimenté pendant 3 ans et qui me plaisaient beaucoup..


 


Merci à vous

isa 25/06/2012 17:22



Je n'ai jamais vécu ce type d'organisation, j'ai travaillé deux ans à mi-temps et nous échangions beaucoup avec ma collègue de manière à créer une continuité avec les élèves. ce fut
d'ailleurs extrêmement riche du point de vue du langage car ceux-ci étaient dans l'obligation de raconter ( il s'agissait de MS). Mais je me rends bien compte que cela demande un peu plus de
travail et si tu dois multiplier par 4 ce type de relation, tu vas y passer ta vie. Du coup, je serais tentée de te dire : travaille en solo, même si cela n'est pas non plus totalement possible
puisqu'il faut savoir ce qui a été travaillé en progression. Je suis sûre que nous avons des collègues qui ont déjà vécu cela, espérons qu'elles apportent leur éclairage. Qu'est-ce que tu
préfèrerais toi ?



MClaire 21/06/2012 22:25


Pour l'accueil dans ma classe, bisous tout d'abord si l'enfant le veut bien, mais toujours bonjour, je mets un point d'honneur à leur dire qquechose  même si dérangée au moment de leur
arrivée je le fais un peu plus tard.Ensuite comme beaucoup l'étiquette de présence et puis ils ont le choix entre le dortoir qui donne sur la classe avec une grande ouverture (sorte de porte
plastique en accordéon) et la classe.Dans la classe: classique jeux qui varient tout au long de l année ,dessin libre avec parfois de merveilleux dessins enfantins de parents à la demande de leur
enfant, les coins habituels cuisine..., bibliothèque(grand succès, c'est à qui fera la maîtresse qui raconte le livre de la semaine) j'ai aussi beaucoup de jeux de construction qui tournenttout
au long de l année et dans le dortoir il y a différents véhicules (vélos, trottinettes, porteurs, balançoires) un peu bruyant mais succès garanti après on range pour que les ATSEM puissent
installer les 30 à 40 lits qui sont empilés sur un côté.


Et bien sûr beaucoup de conversations avec les parents.

isa 22/06/2012 12:23



ça s'appelle du système D !



vuivihyko 18/06/2012 17:08


un jour je vous ferais un plan de mon hall de gare, ça vaut le détour !! lol !! et encore je vous passe le pire : la garderie dans ma classe tous les soirs avec combat permanent pour sauvegarder
mon matériel ( des GS dans une classe de TPS/PS, ça fait des dégats..)

isa 18/06/2012 18:52







nathalie 17/06/2012 22:29


Je viens juste de voir ta réponse Isa, pas de problème, je te ferai parvenir des photos de "l'atelier imprévu " tennis de table dès que possible;

nathalie 17/06/2012 22:10


Pour te répondre Cerise, non les enfants ne se bousculent pas car ils ne jouent qu'à 2 et ils ne doivent pas courir. Et comme se sont des MS, ils commencent à être un peu adroits et
parviennent à faire 1, 2 ou 3 échanges; En revanche, la balle rebondit un coup sur mon bureau, un coup sous l'armoire, un coup sous la chaise... Mais bon je pense être assez tolérante au bruit,
donc cela ne me gêne pas trop. Et puis cela me permet de travailler la topologie: ou a attérit ta balle: sous le bureau, dans le casier à livres... Je ne dis pas que je réitèrerais cela tous les
ans, mais cette année, les circonstances ont fait que... et comme ils prennent beaucoup de plaisir, que nous sommes à la fin de l'année et qu'ils sont relativement raisonnables. L'inspectrice ne
serait peut être pas bien en phase avec moi, car évidemment, ils peuvent toujours chuter et se cogner contre un meuble, mais leur joie l'a emportée sur la sécurité, j'espère que je ne le
regretterais pas!

Muriel C 17/06/2012 18:36


Outre les coins jeux classiques déjà évoqués (poupées, cuisine, garage, livres ...), le coin "peinture" est accessible à l'accueil (en permannece pots et feuilles sont installés sur chevalets).


C'est aussi un moment pour les réalisations plastiques collectives (exemple : fonds selon différentes techniquespour les portemanteaux, qui sont changés à chaque saison, ou autres idées qui
viennent au fur et à mesure de l'année : ex la gerbe de Matisse avec les empreintes de mains ..., bonhommes d'hiver au drawing-gum, etc....).


Parfois aussi l'accueil est un moment pour terminer une activité plastqiue, notamment au moment des fêtes (pères, mères...), pour les enfants absents.


Il y a aussi souvent une table "pâte à modeler" avec sous-mains et différents accessoires. Les enfants peuvent aussi se servir seuls des jeux qu'ils ont envie d'utiliser (puzzles, encastrements,
surtout en début d'année, lotos ...).


Les enfants ne s'inscrivent pas mais vont là où ils le souhaitent. Par contre quand ils arrivent, ils placent leur étiquette présence sur un panneau (étiquettes évoluant en cours d'année : avec
puis sans photo pour les PS, sans photos pour les MS).


J'ai mis en place aussi des colliers coins  jeux pour limiter l'accés à certains coins mais cette année, je n'y ai pas été assez attentive ... j'y serai plus vigileante l'année prochaine!

isa 17/06/2012 22:31



merci à vous toutes d'avoir pris les choses en main pendant mon absence et d'avoir échangé sur cette organisation du matin qui donne d'ailleurs un rythme à la journée. Si celui-ci est
paisible, la journée s'annonce bonne. Ton organisation ressemble beaucoup à la mienne, chez moi aussi, l'atelier peinture était déjà fonctionnel dés l'accueil, et j'avais mon atelier phare : la
piscine et son eau tiède. Concernant les coins jeux, je n'ai jamais fonctionné avec des colliers ni autres inscriptions, j'ai toujours souhaité que les élèves vivent leur aventure imaginaire de
manière libre, c'est à dire que lorsqu'ils étaient dans le coin cuisine et qu'ils souhaitaient aller dans le coin chambre pour aller coucher le bébé ou bien dans le coin marchande pour acheter le
repas, ils ne pouvaient être contraints par un collier. Je ne sais comment expliquer le fait que les coins ne débordaient jamais d'élèves mais cela s'est passé ainsi , il faut dire qu'il y avait
suffisamment d'activités proposées pour que la répartition s'équilibre et que les élèves comprennent qu'on ne va pas dans une cuisine s' il y a déjà 5 élèves qui y sont. Mais tout ceci nous
aurons l'occasion d'en reparler avec notre projet coin-jeux.



vuivihyko 17/06/2012 10:00


moi aussi je papote beaucoup...lol ! en plus j'ai une classe ouverte avec le coin toilettes et le vestiaire dans la classe, du coup il y a beaucoup de passage et de bruit le matin, c'ets
vivifiant pour commencer la journée !! je vois mes anciens éléves de l'année d'avant ( passés en Ps che ma collègue) qui vont aux toilettes alors sovent ils viennent aussi me dire bonjour.. du
coup je dis bonjour à 60 parents et enfants quasiment tous les matins !! je ne suis pas très bisous, je ne le fait pas , sauf si l'enfant me le réclame ( un bisous ne se refuse pas ), mais mes
"anciens" viennent mettre leur main dans la mienne ou me faire un calin( ça j'adore !!!) et du coup mes " nouveaux" le font aussi ! cette classe ouvete a beaucoup d'inconvénient ( surotu à la
sortie car les parents rentrent avant que je sois prête à les accueillir) et la première année j'ai détesté.. mais maintenant j'y suis habituée et j'y trouve beaucoup d'avantages, j'aime voir
passer du monde toute la journée, je me sens moi seule avec mes pioupiou !

isa 17/06/2012 22:02



c'est un peu particulier, on a l'impression que tu es comme dans un hall de gare, c'est ça ?



Isabelle L 17/06/2012 09:15


Accueil avec tous les coins ouverts , en permanence ou presque : modelage, voitures et garage (incontournable !), coins petits bacs de manip et puzzles, dessin libre, livres du coin regroupement.


Pour les deux autres coins ils varient avec l'annnée et les projets :


bac collectif de manip (riz, bouchons, marrons, eau) ou kapla ou tables individuelles de construction


coin chambre ou cuisine ou briques geantes ou tableau blanc et feutres effaçables


A l'arrivée dans la classe, ils me disent bonjour (oeil, main, bouche comme dit très justement plus haut !) je ne suis que rarement disponible pour une activité ( avec mes ms : appel, date), j'ai
essayé mais le naturel revient au galop : je papote avec les mamans papas tatas, c'est un moment convivial très important pour faire le lien je pense.


 

cerise 17/06/2012 08:55


coucou les filles, j'accueille les enfants comme vous ! donc peu disponible pour surveiller les autres derrière mon dos!


j'ajoute des livres /albums ds le coin regroupement et les plus timides s'y installent et sont prêts pour le regroupement !! 


pour les étiquettes : MS PS, vers avril jusqu'à juillet : ils placent leur prénom selon les lettres qu'ils ont ! (les voyelles) les prénons avec un A se placent ds les 2 premières rangées du
tableau (petit affichage pour rappel : un oeil et un gros A dessiné ) ceux qui n'ont pas de A : sur les dernières rangées (affichage: A barré) bref, un petit travail de catégorisation! 


+ table à manipuler ! graines, cotillons, déco de Noêl enfin selon le thème !


le coin chambre évolue : jusqu'à février puis c'est le coin déguisement puis, j'ai un circuit train en bois et ils construisent leur circuit. pourquoi le coin chambre disparait ? le coin cuisine
reste en place, je mets un bébé et 2-3 vêtements. souvent, les enfants se lassent et font les petits fous!! et puis surtt parce que je n'ai pas de place pour faire les autres coins!!! 


et pour le rangement : signal sonore maracas que je secoue!" on range" et un jour un ps me dit : "pourquoi maitresse tu dis ORANGE !!! " hein quoi ?? orange ah oui d'accord! alors depuis je ne
dis plus rien !!! il faut s'économiser la voix !! et spontanément certains enfants le disent ! faites le test !!! 


de très bonnes idées de vous ttes : Vikylo : ton travail fait sur matrice = photocopie ??


Nathalie : tennis de table ds la classe ?? des élèves doivent s'éclater !!! mais ils ne bousculent pas les autres,? la balle ne rebondit pas partt ??? qques précisions peut-être? 

isa 17/06/2012 22:01



Orange mériterait d'être dans les mots d'enfants du blog , tu sais où ?



Solène 16/06/2012 20:32


Pour ma part, c'est accueil des enfants un par un en leur disant bonjour (je n'oblige aucun enfant à me faire un bisou, je le fais uniquement si cela vient d'eux... mais merci les microbes
parfois!).
Ils prennent leur carte présence (tableau comme Maud avec une partie des maisons et une partie l'école).
Puis ils ont accès aux différents coins jeux. Sur les tables je fais varier les petits jeux selon l'année. En début d'année, je m'arrange pour qu'ils n'aient pas besoin de moi pour pouvoir
accueillir chaque enfant à leur arrivée, pour les rassurer, pour faire la coupure avec les parents.
En gros sur mes tables je remets des jeux faits en ateliers les semaines précédentes (jeux de construction, de manipulation, de développement de la motricité fine...). Parfois, je mets un atelier
avec mon ATSEM pour finir des travaux manuels qui n'ont pas été faits car certains enfants étaient absents (notamment pour ce qui est des cadeaux de fête des pères ou fête des mères, car sinon je
n'arrive pas à trouver un temps dans ma matinée pour les faire rattraper).
Et je mets aussi parfois une petite table pour reprendre des travaux avec des enfants (notamment le travail à partir des photos pour les petits parleurs).

Mais l'accueil est parfois difficile car nous avons 3 circuits de cars et ils arrivent tous à des horaires décalés (25 minutes entre le 1er car et le dernier car). Du coup, il y a toujours des
vagues d'enfants qui arrivent et c'est parfois compliqué de rester près d'enfants en particulier. J'aimerais bien avoir le temps d'aller vers chaque enfant et jouer avec eux, les faire parler,
les aider...

Nathalie 16/06/2012 19:27


Oups, j'aurais dû me relire, désolée pour les fautes ! Ah et j'ai aussi un coin bricolage.

isa 17/06/2012 21:59



on en fait tous !



nathalie 16/06/2012 19:24


Je fonctionne comme Vinhyo, le coin poupée est limité à 2 enfants, le coin cuisine à 3 enfants, le garage à 4 enfants. J'ai également une ferme et des animaux disposaient sur une table, ainsi
qu'un ordinateur que je limite à 2 enfants avec des logiciels de Scolavox (Zoum). Et puis depuis quelques semaines, ils jouent aussi au tennis de table (sans la table) dans la partie dégagée de
la classe. Bon ils font un peu de bruit, mais ils se régalent. Le tennis de table, car il y a un club dans le village et un jour nous n'avons pas pu accéder au gymnas car il y avait une matinée
découverte de ce sport pour les GS. Comme mes élèves (MS) étaient un peu frustrés et que j'ai un élève qui est inscrit au club, je leur ai dit que j'apporterai des raquettes et qu'ils pourraient
essayer si ils désiraient. Et depuis ils sont fans!


Lorsqu'ils arrivent, ils me disent bonjour,ils mettent leur étiquette présence: qui évolue au cours de l'année et ils vont à leur atelier librement choisi en fonction des places disponibles.


Mais j'avoue que vers la fin de l'année, je ne fait olus trop évoluer less coins jeux par manque de temps , donc merci le blog et tout particulièrement Muriel.

isa 17/06/2012 21:58



alors là , je voudrais bien savoir comment tu fais ton tennis de table ,je trouve cela formidable, j'adore cette idée de jeu improbable en classe. Si tu as des photos , on prend
!



vuivihyko 16/06/2012 14:10


coucou les filles, voilà comment moi je m'organise :


sur mon cahier journal, je prévois l'accueil identique pour la semaine :


4 ateliers :


- 1 graphisme et PSIC : sleon les semaines, je varie le support, l'outil, le matériaux, ça peut être feutre, craies, découpage, collage, gommettes etc..


- 1 jeux de construction : pareil, je varie chaque semaine en commençant en début d'année par les jeux avec gros modules pour terminer l'année par des jeux avec fiches de construction


- coin libre : cuisine, garage, bcd


- puzzle et pavage libre : encastrement et bouliers en début d'année, puis pavage tupe coloredo ou piky et enfin puzzle en fin d'année.


 


quand les enfants arrivent : me disent bonjour ( avec les yeux, avec la main, avec la bouche ( hourra !) au fur et à mesure de l'année, ils prennent leur étiquette présence ( évolutive aussi :
photo/iconanimo/prénom  : j'enlève d'abord la photo puis l'animal référent pour ne laisser à partir de la rentrée de mars que le prénom ) et vont la palcer sur le tableau. Si il y a eu un
travail de fait la veille sur matrice, j'étale les feuilles au coin regroupement et chacun va ranger son travail dans son casier.


voilà, j'espère avoir été clair ! bon WE !

batice71 16/06/2012 14:05


Ben euh, je n'en ai pas car étant dans une école de campagne, la plupart de mes élèves arrivent en bus. En revanche, ils ont 2 temps libres dans la journée pour les coins-jeux et autres. Chaque
section a son meuble où je renouvelle régulièrement les jeux afin de varier !!!