l'imagier personnel chez Marion: la salle des MS

Publié le par isa

tu écris

L’an passé j’avais partagé mon travail sur l’imagier personnel des élèves de ma classe. Cette année j’ai affiné ma réflexion et je partage mes améliorations avec vous.
Voici donc la fiche explicative de comment je l’utilise (c’est pratiquement la même que l’an passé)
La fiche de programmation sur 3 ans: cette année on sera sur l’année “1” (ça tombe bien, on parle nourriture et il y a aussi “la mer” puisque on partira en voyage scolaire à l’océan). En 3 ans, les élèves auront donc un bon panel de vocabulaire.
Et ensuite quelques fiches que j’ai finies et dont les images sont complètement libres de droits car il s’agit de mes photos. Au fur et à mesure que je ferai les feuilles, je vous les transmettrai avec plaisir.
Je donne aussi des exercices réalisés à partir de l’imagier (mots croisés, remettre les images au bon endroit..... c’est pour les GS ou MS bien à l’aise avec les lettres et l’écrit)
 
et je reste à disposition pour tout

Marion

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C

Bonjour


Ce site est une mine d'or je serai également intéressée pour avoir ces documents  en version modifiable. Merci par avance
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M

je suis en train de finir les fiches "carré" rectangle" et "triangle" ainsi que les dernières couleurs
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E

Merci beaucoup !


Les fiches sur les couleurs et la forme ronde me plaisent beaucoup
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M

Génial, cela m'intéresserait également, j'ai des PS, MS et accueillerai les TPS en janvier.


Pourrais-je également en bénéficier? ! ! !


 


merci
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M

oui je peux te passer par mail, envoie moi ton adresse. J'ai des TPS PS MS et GS, donc l'imagier est fait sur 3 ans environ, les livres d'isa je les suis et j'adapte après par niveau
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I


C'est moi Marion qui vais te donner l'adresse de Christine.



C

ouah super! cette année je n'ai que des MS ... je suis donc très intéressée..Marion comment fais-tu avec les livres proposés par isa, tu les retiens quand même pour tes ms et tu adaptes?


je peux me permettre de te demander tes fiches dans un autre format que pdf pour pouvoir changer les mots en fonction du vécu de la classe ?
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