la chaise bleue semaine 23

Publié le par isa

SEMAINE 23/ 11MARS 2013

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS

«Je joue au clown pour apprendre à faire le cirque : travail autour d’un projet spectacle avec déguisement »

 

LE LIVRE DE LA SEMAINE

la chaise bleue

RESUME:

Deux amis découvrent une chaise bleue dans le désert, ils imaginent ce qu'il est possible d'inventer avec celle-ci. Leurs fantaisies les emportent dans l'univers du cirque (dompteur, acrobate, jongleur, équilibriste) mais un dromadaire vient mettre fin à leurs trouvailles en leur expliquant qu'une chaise est faite pour s'asseoir tout simplement au grand regret des deux rêveurs.

 

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

aborder l'objet chaise autrement à la manière des héros du livre en maitrisant sa prise de risque et en pilotant son corps, consolider son vocabulaire en rapport avec le thème « cirque »

 

ACCUEIL:

 

L'enseignant accueille ses élèves et Lundi il observe les images de clown collées dans leur cahier de liaison.

Les élèves affichent leur carte de présence.

L'enseignant regroupe ensuite ses élèves autour du tableau de présence et procède à un appel durant lequel il pointe la carte-prénom de l'élève et le groupe dit le prénom de l'élève désigné.

Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

lire les autres cartes de présence

COMPETENCES:

(s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

reconnaître d'autres prénoms écrits en majuscules d'imprimerie

ORGANISATION:

collective

 

 

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:

(devenir élève)

faire preuve d'initiative

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

LIEN COINS JEUX

 

EPS:

 

TEMPS:

8H50/9H30

ACTIVITE:

utiliser la chaise autrement

COMPETENCE:

(agir et s'exprimer av..)

 

Développer ses capacités motrices dans des équilibres

 

ORGANISATION:

collective

FICHE 2 Je joue avec ma chaise

 

Suggestions interactives de votre part:

vos fiches EPS sur le cirque

 

 

REGROUPEMENT 1:

 

TEMPS:

 

9H30/9H45

ACTIVITE:

 

raconter quotidiennement à Dalma la marionnette la séance d'EPS

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

commencer à prendre sa place dans les échanges collectifs, utiliser le langage d'évocation

ORGANISATION:

collective

LUNDI : Comme la semaine dernière, l'enseignant propose à un élève de venir expliquer la séance d'EPS à Dalma, mais avant de désigner l'élève ( qui doit être volontaire), il observe le tableau de parole , celui-ci a été refait avec les dessins-portraits des élèves à côté de leur prénom. L'enseignant propose que les élèves se rappellent des mots des numéros vus avec le livre « Olivia fait son cirque » pour voir si les élèves s'en souviennent( dompteur, dresseur, funambule...)

 

 

MARDI: A partir du tableau de parole et en fonction de la volonté des élèves, un enfant vient raconter la séance d'EPS à Dalma.L'enseignant propose que pour aider l'élève, celui prenne une chaise de poupée ainsi qu'une poupée et montre les trouvailles de ses copains en EPS.

 

JEUDI: Idem Mardi mais avec deux poupées que l'élève volontaire doit aller chercher lui-même.

 

VENDREDI: Après le récit quotidien, Dalma fait remarquer aux élèves qu'ils ne sont pas des clowns et demande : «  Mais un clown ça fait quoi ? ». L'enseignant demande aux élèves comment faire le travail avec les chaises en étant un clown, c'est quoi la différence ? Il propose que la semaine prochaine, ils essaient les deux.

 

TABLEAU DISTRIBUTION DE LA PAROLE (EXEMPLE)

 

 

ATELIERS 1

 

TEMPS:

 

9H45/10H00

ACTIVITES:

1 Travailler le vocabulaire en rapport avec le thème « cirque » en utilisant son imagier

2 Reconstituer son prénom avec sa photo clown découpée en puzzle

 

COMPETENCES:

1 (s'approprier le langage )acquérir des mots nouveaux

2 (s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

reconnaître son prénom écrit en majuscules d'imprimerie

(découvrir le monde) faire un puzzle

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant.

 

atelier 2 supervisé par l'atsem

 

 

 

ATELIER 1 «  Je nomme puis colle mes mots dans mon imagier»

Support: feuilles photocopiées

Matériel: petites silhouettes découpées+ pot de colle par élève+ imagier

Consigne: «  Tu colles le petit personnage à sa place pour qu'il fasse son numéro de cirque puis tu me dis comment il s'appelle, ensuite tu peux coller ton image dans ton imagier»

 

FICHES DOMPTEUR FUNAMBULE JONGLEUR

 

ATELIER 2 «  Je reconstitue mon prénom à l'aide de mon portrait de clown»

Support: modèle photocopié

Matériel: par élève: son portrait clown découpé en bandes verticales en autant de lettres du prénom collées sur du carton fort ( voir modèle)

 

Consigne: «  Tu répares ta photo de clown et cela va permettre de reconstituer ton prénom»

 

En cas de prénom très long, découper la photo en bandes contenant plusieurs lettres.

De la même façon, un élève en difficulté peut être aidé en joignant plusieurs lettres ensemble

Les élèves sont amenés à vérifier avec leur carte prénom si leur puzzle est réussi

L'atsem supervise sans intervenir et accompagne la prise en compte de la validation à l'aide de la carte prénom.

FICHE EXEMPLE 

 

RECREATION:

 

TEMPS:

 

10H00/10H30

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

(devenir élève)

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

REGROUPEMENT 2:

 

 

TEMPS:

 

10H30/10H45

ACTIVITE:

explorer les propositions d'utilisation de la chaise des héros du livre

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

utiliser le futur aller ( ex:je vais me mettre sous la chaise)

(agir et s'exprimer avec son corps) dire ce qu'il a envie de faire

ORGANISATION:

collective

LUNDI:L'enseignant a présenté le livre « La chaise bleue» au cours de la séance d'EPS. Il propose de reprendre les idées des deux amis dont les élèves se souviennent, il n'ouvre pas le livre. Une chaise est mise au milieu du regroupement, et celui qui demande à venir en levant le doigt, est invité à faire une démonstration de ce qu'il se rappelle avoir vu dans le livre. Une nouvelle lecture valide les propositions des uns et des autres.

 

MARDI:L'enseignant reprend le livre « La chaise bleue». A nouveau les élèves sont invités à se souvenir des utilisations de la chaise mais avant de venir en faire la démonstration, l'élève volontaire doit annoncer ce qu'il va faire. La lecture a lieu en fin de regroupement.

 

JEUDI:L'enseignant reprend le livre « La chaise bleue» et demande que les élèves viennent à deux pour faire une proposition du livre, l'enseignant leur montre en aparté la proposition qu'il a choisie, les autres élèves doivent deviner en regardant les deux enfants reproduire ce qu'il leur a été montré.La lecture a lieu en fin de regroupement.

 

VENDREDI:L'enseignant reprend le livre « La chaise bleue». Deux élèves viennent et l'un après l'autre doivent annoncer ce qu'ils vont faire( ex: je vais me mettre devant X / je vais mettre derrière Y).Puis l'enseignant demande ce que c'est « avoir de l'imagination ». Lecture du cahier de liaison.

 

Liens à retrouver :

cahier de liaison

 

 

 

ATELIERS:

 

 

TEMPS:

 

10H45/11H20

 

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1Peindre son t-shirt pour le déguisement

2 Se faire une tête de clown à partir du modèle d'un artiste : Bernard Buffet

 

COMPETENCES:

1(percevoir, sentir, imaginer, créer)

réinvestir le procédé technique de Buren

2 (percevoir, sentir, imaginer, créer)

réaliser une image en dessinant un visage et en le transformant en clown à l'aide de papiers collés

(découvrir le monde) découvrir les parties du corps : le visage

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'atsem

 

atelier 2 supervisé par l'enseignant

 

atelier 3 et 4 en autonomie

 

 

 

 

 

 

ATELIER 1 «  Je peins ma veste de clown »

Support: t-shirt teinté en rouge, jaune ou orange dont le col a été découpé en v et les bords repliés pour rappeler une veste.

Matériel: gouache bleue ( pour la veste orange), violette ( pour la veste jaune), verte ( pour la veste rouge) + rouleaux

 

Consigne: « Tu peins ta veste en faisant des bandes comme tu as appris à faire en regardant les tableaux de Mr Buren »

 

 

FICHE explicative

 

ATELIER 2 «  Je me fais une tête de clown en m'inspirant de Mr Buffet»

Support: grande feuille avec un ovale déjà tracé

Matériel: feutres + papiers de couleurs + images de clown apportées par les élèves+ reproduction du clown de Buffet

 

Consigne: «  Voici le clown peint par Mr Buffet,tu le connais déjà, et voici les images de clown que vous avez apportées, qu'est-ce que tu vois qui ressemble au clown de Mr Buffet, le maquillage, oui, tu vas dessiner un visage, j'ai déjà fait le tour de la tête, il faut rajouter le nez, la bouche , les yeux, les oreilles, les cheveux , puis tu vas le maquiller en collant des papiers que tu vas déchirer  »

 

L'enseignant accompagne les élèves en leur faisant observer les maquillages des clowns au fur et à mesure de la séance et en les encourageant dans leur réalisation.

BERNARD BUFFET portrait clown

 

RANGEMENT/SORTIE

SIESTE

REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES

REGROUPEMENT 3

 

TEMPS:

 

16H05/16H20

ACTIVITE:

bilan de la journée: raconter un moment de la journée ( plutôt un apprentissage)

COMPETENCE:

(devenir élève)

comprendre ce qu'on apprend à l'école

ORGANISATION:

collective

Chaque fin de journée, l'enseignant demande que les élèves racontent ce qu'ils devaient faire dans tel ou tel moment ( exemple: « vous avez appris comment faire le puzzle de votre prénom, est-ce que vous pouvez raconter comment il faut faire ? » OU «  vous avez appris à maquiller une tête de clown , est-ce que vous pouvez raconter comment vous avez fait ? »

 

RANGEMENT/SORTIE

BILAN QUOTIDIEN:

OBSERVATIONS:

 

 

 

 

DIFFICULTES RENCONTREES:

 

 

 

 

SOLUTIONS ENVISAGEES:

 

 

 

 

SATISFACTIONS:

 

 

 

 

 

LIENS A RETROUVER:

 

 

 

livre isa

Le livre d'Isa

 

 

 

eps-ia35.jpg

Document eps intéressant

ia 35 Rennes

 

 

 

 

la chaise bleue

La chanson « La chaise bleue »

 

 

 

site-unicef.jpg 

On s'évade

 

FICHE DE CETTE PREPARATION A TELECHARGER

http://www.ecolepetitesection.com/

Publié dans agir 2013

Commenter cet article

Meli 12/05/2013 16:33


Merci merci! Me voilà avec de belles idées à exploiter!


Un petit musée va, effectivement, être organisé en fin d'année.


Je vous transmettrai toutes les photos.


Encore merci!!!

Emilie44 12/05/2013 16:32


Oui, les chaises sont des supports d'art mais peuvent aussi devenir de l'art elles-mêmes! J'en avais pris plusieurs en photo, mais comme mon PC ne démarre plus, je
n'y ai pas accès... Dommage, quand je les aurai récupérées, je vous les mettrai car je les avais sélectionnées pour éventuellement refaire ce type de choses avec mes élèves. Dans mon souvenir, il
y en a une déguisée en vache (avec des motifs de tâches de vache, des cornes en papier mâché et un pis en dessous, fait avec un gant de ménage gonflé!). On peut partir sur le thème des chaises
déguisées en animaux, ou bien des chaises avec une accumulation d'objets d'une même couleur, ou bien des chaises plus conceptuelles (la chaise qui gratte, la chaise douce, la chaise des
rêveurs...). Le champ est vaste!!!

Emilie44 12/05/2013 14:23


A Nantes, nous avons une manifestation culturelle qui se déroule tous les ans en centre ville : "les belles chaises". Le principe, c'est que n'importe qui peut venir
exposer aux belles chaises, soit des oeuvres posées sur des chaises, soit carrément des chaises customisées. C'est très intéressant et hétéroclite, car se cotoient des pro et des amateurs, des
jeunes, des vieux, des écoles... Voici quelques photos ICI, tu pourras voir
sur cette page que des enfants de maternelle ont customisé leurs chaises en petits jardins qu'ils portent sur le dos. Ca peut te donner des idées, pourquoi pas organiser une expo des belles
chaises dans ton école?

isa 12/05/2013 15:53



trés original, les chaises sont des supports à l'art.


Il y a aussi notre projet autour de Doisneau et les photographies inspirées de sa photo"Enfants dans le jardin du Palais Royal" 



Meli 12/05/2013 13:54


Bonjour Isa.


Je suis une PES en Petite Section et je trouve ton blog très riche et très intéressant! il m'a énormément aidé dans ma formation initiale et je t'en remercie!


Dans mon école, nous travaillons sur le projet "la chaise". Je me suis donc appuyée sur l'album "la chaise bleue" et les activités en EPS (d'ailleurs les enfants adorent!) Aujourd'hui, j'aimerais
travailler en arts visuels sur ce projet mais je dois avouer que je suis à court d'idées... Les élèves ont tout de même réalisé des chaises avec des bouchons (dont, notre fameuse chaise bleu),
une chaise en forme d'animaux et un banc "végétal". Aurais-tu, éventuellement, d'autres idées à me glisser que je pourrais exploiter? (je t'enverrai des photos du résultat final)


Merci beaucoup!

isa 12/05/2013 14:08



je te conseille l'artiste Christo qui emballe, il serait sûrement trés intéressant pour un travail en art visuel, chacun devant emballer sa chaise à l'aide de morceaux de tissus, de
voile, de cordes .... Merci Méli de ta confiance !






Emilie44 20/03/2013 11:38


Oui, ça pourrait être intéressant, d'ailleurs j'ai déjà un article à te soumettre sur un super logiciel que je viens de découvrir et qui peut intéresser du
monde!!

isa 20/03/2013 12:08



moi je suis d'accord Emilie



Sara 20/03/2013 08:35


Merci Marie-claire et Emilie !! que c'est bon d'avoir des explications claires et simples! J'ai une suggestion à te faire Isa : tu pourrais créer un carré "l'informatique pour les nuls" dans
lequel on trouverait toutes sortes d'infos pour télécharger une police, un doc, une vidéo, une musique, convertir un document, s'inscrire à ta newletter... et que sais-je encore! Je suis sure que
de nombreuses explications y trouveraient leur place. Qu'en penses-tu ?

isa 20/03/2013 10:58



oui mais cela suppose de faire des articles sur le sujet, à vrai dire, comme tu as pu le lire, je ne suis pas une pro, et encore moins une passionnée, mais il peut y avoir des bonnes
volontés qui s'en sentent le goût et dans ce cas, je prends.



Emilie44 19/03/2013 19:44


Bon alors ma solution à moi (mais il y en a plein d'autres!), c'est de télécharger une extension de mozilla firefox qui s'appelle "downloadhelper".


 


Pour la télécharger, il faut se rendre ICI, puis cliquer sur "ajouter à firefox" et suivre les indications pour l'installation. Ensuite, on a une petite icone qui s'ajoute dans la barre d'outils (3 petites bulles
jaune-rouge-bleue qui tournent) et il suffit de cliquer dessus quand on est sur une page internet où il y a une vidéo que l'on veut enregistrer sur son disque dur. On peut alors choisir la
définition d'enregistrement et convertir éventuellement la vidéo à un format différent. C'est super simple, une fois installée, cette extension permet d'enregistrer les vidéos en 2
clics.


 


Isa, tu pourrais peut-être faire un article avec ma réponse, comme ça tu pourrais facilement orienter vers cet article les personnes qui te poseront cette question à
l'avenir!

isa 19/03/2013 21:04



ah Emilie, merci, je suis à chaque fois ravie de te lire mais je ne mets jamais de côté tes belles explications et du coup je te rappelle pour que tu recommences encore et encore, ce
n'est pas raisonnable de ma part, le hic c'est que je ne sais pas trop où ranger ça, je vais le mettre dans ton dossier parce que je me souviens bien que c'est toi la spécialiste, voilà je le
fais dés demain.



Sara 19/03/2013 15:40


non non Isa, ce n'est pas de la sénilité c'est... de la surcharge cognitive ! ou sélection d'informations!.. au choix! Merci d'avance à Emilie si elle connait la formule magique du téléchargement
you tube.

isa 19/03/2013 18:52



bon voici une réponse, ce n'est pas Emilie44 mais Marie-Claire qui tient le recette de sa fille:


aller dans you tube
sélectonner la vidéo 
dans google chercher: you tube convertisseur, ouvrir
copier le lien de you tube 
revenir dans le convertisseur
copier le lien
cliquer sur convertir la vidéo
puis quand c'est treminé, cliquer sur télécharger
enregistrer le fichier

ça marche , je viens de le faire toute seule pour la chaise bleue



Sara 19/03/2013 11:25


Grrr! je cherche, je cherche mais je ne trouve pas comment faire pour télécharger cette chanson de la chaise bleue. Quelqu'un pourrait m'aider?.. merci d'avance. Isa, j'adore ce cycle cirque, je
me régale et mes petits élèves aussi!

isa 19/03/2013 11:59



ah ce n'est pas possible , à chaque fois, c'est Emilie qui nous sort de ce pétrin et moi à chaque fois ,je ne me souviens plus, je sais qu'il faut télécharger un logiciel spécial, je vais
encore rapatrier Emilie dans le secteur, elle va croire que je suis sénile ....



Maï 17/03/2013 15:29


En ce qui concerne l'imagier ; tu vas nous proposer autour de chaque album des mots référents. nous pourrons construire un imagier du cirque ??? il faut que l'on prévoit une belle couverture
aussi et de quoi le relier ??? 


merci par avance pour les réponses

isa 17/03/2013 17:06



non dans mes préparations je propose de temps en temps des mots à mettre dans l'imagier que chaque élève a en classe 



Maï 16/03/2013 16:04


bonjour


 


une petite question concernant la réalisation des bandes verticales sur le tee shirt.


on ne les fait que d'un côté ? sur une table ? 


question un peu bête mais bon...


en tous cas, les élèves ont adoré le projet cirque, il ont bien accroché avec Olivia , merciiii

isa 16/03/2013 16:31



moi je l'avais fait des deux côtés, petit détail technique , mettre un carton au milieu du t-shirt pour éviter les mauvaises surprises. Cela nécessite de trouver d'autres créneaux pour
faire les deux côtés, mais évidemment si tu n'as pas le temps, uniquement devant cela peut être suffisant. Aucune question n'est bête ici, j'espère bien que vous osez me poser toutes les
questions qui vous viennent.



Julien 16/03/2013 02:22


Hou hou hou !!!!!


Coucou, me revoilou !


En fait, ce message s'adresse à Krol, j'espère qu'elle le lira  ! je serais intéressé pour savoir ce que tu fais en atelier langage avec les GS tous les après-midis stp ?


Merci


à+


Julien

Maï 08/03/2013 15:14


bonjour


est ce que quelqu'un aurait préparé la fiche de Mr Buffet , merci par avance

Krol 06/03/2013 16:59


Merci Isapour la réponse à ma question (ta confirmation m'ôte tout doute).
Et non, il ne me reste aucun jour de vacances car j'ai repris lundi avec Olivia (qui fait son cirque)! Cette dernière plaît également énormément aux groupes de MS et de GS que j'encadre les
après-midis lors d'ateliers langage.
Bonne reprise à toi aussi

Krol 06/03/2013 12:15


Et voilà, les vacances sont finies, mais plein de bonnes choses (pédagogiques)
se préparent! Encore merci Isa.

Juste une petite question concernant l'ATELIER 2 «  Je reconstitue mon prénom à l'aide de mon portrait de clown»: sur ta fiche exemple, les bandes de ton portrait (trop drôle) sont espacées,
au collage?


 

isa 06/03/2013 14:19



en fait l'exemple était surtout pour montrer comment réaliser ces bandes, je n'ai pas fait la fiche terminée, il est logique que le "puzzle" est reconstitué bandes serrées. Bon courage,
il te reste tout de même encore quelques jours ...



vivi 04/03/2013 12:00


La chanson de la chaise bleue est vraiment intéressante pour jouer en Eps. Je découvre avec bonheur un nouveau chanteur: TABONE. Curieuse comme je suis, j'ai écouté
ses autes chansons: la petite poule rousse... petit bleu et petit jaune... Zigomar... vraiment sympa pour agrémenter les séances de découverte d'album...


Merci de ce partage. Tu nous as un peu manqué pendant ces vacances...Avec toi, Isa, on
découvre tous les jours de nouvelles richesses... 

isa 04/03/2013 14:04



merci Vivi mais les vacances c'est tout de même bien agréable et quand on peut se dépayser alors c'est encore mieux, on rentre avec une grosse pêche !!!



sylvie 04/03/2013 10:34


A peine revenue de vacances et hop..tu penses à nous ! merci Isa pour cette nouvelle préparation. C'était sympa tes vacances ?

isa 04/03/2013 14:03



à voir ICI pour les
vacances, oui je suis un peu triste d'avoir quitté ma fille.



maud 04/03/2013 10:24


déjà de retour et le travail envoyé? waouh ca c'est  Isa! bravo... moi je profite pour une fois...

isa 04/03/2013 14:02



fidèle, fidèle , on pourrait faire une chanson !!!



Emilie44 04/03/2013 09:01


Merci Isa!


 


Alors, ces vacances??

isa 04/03/2013 09:20



trop trop bien, je suis nostalgique, je vais faire une petite carte postale pour tout le monde mais je me dépêche de répondre à tous mes commentaires....