école petite section

Bonsoir tout le monde,

Voici notre débat de Novembre. 

Son déroulement s’organise ainsi :

•  Prise en compte de la situation-problème
•  Hypothèses de compréhension
• Hypothèses de modification de la situation et de fonctionnement qui s’appuient sur le diagnostic posé.

La durée est fixée (au maximum) à 2H.

Les règles sont le respect et la non-violence verbale.

Les principes sont la liberté d’expression et le non-jugement de l’autre.

Le thème de réflexion porte sur :

Les activités en autonomie 

1.    La situation-problème est la suivante :

Carole a un souci avec les élèves de sa classe.

Ils la sollicitent en permanence .

Elle n’a pas fini d’installer ses groupes de travail à leur activité  que déjà Emma l’interpelle pour lui montrer ce qu’elle a fait.

Carole va voir et lui demande de finir.

Mais maintenant c’est Karl qui réclame de la colle.

Elle lui apporte puis retourne auprès de son groupe de travail.

Elle commence à parler avec ses petits élèves quand Charles l’interrompt pour lui dire qu’il a fini son puzzle et demande s’il peut aller jouer.

Elle lui répond : « Non, tu attends »

Claudine l’astem a limité le nombre de places à l’activité peinture à 4 car elle estime ne pas pouvoir en prendre plus et lui dit que c’était l’habitude avec Mme Durand la précédente enseignante.

Carole a un souci, elle ne comprend pas pourquoi ses élèves sont si dépendants d’elle. 

2.    Si des questions sur la situation émergent, je vous propose de commencer par celles-ci sachant qu’il s’agit d’une situation imaginaire.

3.    Je vous invite ensuite à réfléchir aux raisons possibles qui font que les élèves sollicitent autant leur enseignante.

4.    Que dirions- nous à Carole ? Sur quels points, devons-nous l’amener à s’interroger ? Quelle organisation pourrait aider à la conquête de l’autonomie ? Et si nous listions nos outils qui aident à l'autonomie pour donner des idées? 

Après le débat, celles qui veulent rester pour faire un peu de peinture sont les bienvenues .....

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