Marie et sa future grande section: la salle des maîtres

Publié le par isa

salle des maitres

Marie parle :

 

Bonjour,

J'ai des PS/MS depuis un petit moment et risque (pas sûr du tout mais il y a une chance, donc je ne peux m'empêcher de cogiter...) d'avoir des MS/GS l'an prochain. Ma question est la suivante : y a t-il des blogueurs qui ont des GS et qui suivent les préparations d'Isa? Quelles adaptations proposent-ils? Merci Isa de lancer ma demande! J'ai tellement de bonheur à enseigner avec le fonctionnement du livre par semaine, du bilan, etc. Je souhaite juste avoir des témoignages pour voir comment il est possible d'adapter tes propositions de travail à des GS. Merci d'avance!


Publié dans la salle des maîtres

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krol 22/05/2012 23:03


Avec plaisir Marie....

marie 21/05/2012 20:40


bonsoir krol; ça fait plaisir de lire cette grande réponse, merci! je vois que toi aussi tu es à fond dans les méthodes d'isa! pour ma part j'en ai même rêvé cette nuit...!! Avec mes PS/MS
(4PS/22MS) de cette année je fais aussi le projet de mascotte; je me dis que ton idée d'échelonner sur l'année, avec un WE pour chaque élève aurait pas mal aussi pour ma classe; en effet à cet
âge ils parlent mieux qu'en PS et cela offre une durée égale pour chaque élève pour avoir la mascotte à la maison. Pourquoi ne pas se priver d'un rythme plus confortable si les élèves ont déjà
les moyens langagiers de s'immerger dans un tel projet! Par contre je trouve qu'il est utile d'attendre de connaître un peu les familles et d'avoir gagné la confiance des parents... Je reprends
aussi l'idée des oeuvres d'arts affichées aux porte-manteaux - j'en ai repris pas mal d'Isa mais pour aborder certains graphismes propres aux MS comme la boucle ou le pont, je suis allée en
chercher d'autres. Je te tiens au courant pour l'an prochain, mais tu vois, même si je n'ai à nouveau que des MS, ta réponse m'a déjà onné des idées! à bientôt; marie

Krol 20/05/2012 20:22



Oui Marie, c’est ça, j’ai suivi presque toute la programmation d’Isa s’agissant des albums de l’année 2008 2009 (sauf pour quelques-uns, s’ils n’étaient plus édités ou disponibles en
bibliothèque, ou bien encore parce-que j’avais une petite envie toute personnelle d’un autre album). Les pistes de réflexions pour les regroupements étaient intéressantes pour les MS et GS
 et en effet, il arrivait qu’elles soient approfondies selon le thème abordé. Pour la compréhension des textes, je posais plus de questions, plus
complexes et surtout je ne donnais pas les réponses à choisir dans mes questions. Pour les ateliers langage, parfois je leur demandais d’évoquer une situation vécue précédemment sans le support
de photos et j’étais surtout demandeuse de phrases complexes, c’est-à-dire avec subordonnées mais aussi une précision plus grande dans le lexique.
J’ai même repris le projet d’Isa des séjours de la mascotte de la classe dans les familles, mais en l’adaptant : je me suis dit que les enfants de MS et de GS maîtrisant le langage (en
général dès le début de l’année scolaire), nous pouvions commencer les voyages dès octobre, le temps d’expliquer également aux parents les objectifs du projet. J’ai instauré un calendrier pour
les départs en weekend de la marionnette (donc pas de tirage au sort comme je le faisais avec mes TPS et PS) avec comme critère celui de l’âge : le plus âgé a commencé et le plus jeune
finira. A mon avis, cela a permis aux plus jeunes de s’imprégner de la manière de raconter des plus « vieux » pour se l’approprier lorsque ce sera leur tour ; les récits sont
vraiment très riches. Après, lorsque vient le temps des questions des autres élèves, je suis plus exigeante qu’avec des PS : par exemple, je demande à l’enfant hôte d’accueil, de pousser sa
réponse au-delà du oui ou non, et de reprendre les mots de la question (suis-je claire ….???).
J’ai gardé l’idée du choix d’un artiste pour décorer son porte-manteau et donc, ceux-ci sont abordés lors d’ateliers d’Art Plastique. Bien sûr, il faut aussi garder à l’esprit les compétences
spécifiques à travailler en Moyenne et Grande Section, mais les albums hebdomadaires me servaient de support ou de point d’accroche. Cela m’a demandé énormément de travail, et je pense vraiment
qu’il me reste encore beaucoup de choses à améliorer mais j’ai eu l’impression de proposer une cohérence comme celle qu’Isa nous a fait la générosité de partager. J’ai senti des élèves intéressés
et curieux de ce que cette sélection d’albums leur apportait.
Bref, je ne regrette pas d’avoir essayé de glisser mes petits pieds dans les souliers d’Isa et j’espère te donner envie de tenter l’aventure ; tiens-moi au courant !!!!!

marie 20/05/2012 18:22


Bonjour. Sylvie, remonte un peu le fil de blog, et tu verras que récemment, nous avons répondu à Agatha qui s'interrogeait à ta manière : comment adapter les propositions d'Isa à des MS.
Personnellement, je trouve que le choix d'albums d'Isa est audacieux, riche, et que chaque album propose des pistes de travail plus ou moins complexes, et donc pouvant aller de la TP à la MS (et
GS?). Je n'ai jamais eu à enlever un album d'une sélection parce qu'il aurait été trop simple. J'ai cette année des PS/MS, je suis à 75%, et je lis une histoire par semaine, sur trois jours. Je
ne suis par contre pas les ateliers d'Isa qui sont plutôt ciblés PS de mon point de vue (par contre je pioche beaucoup d'idée en arts plastiques!). Pour Krol, merci de ta réponse; si j'ai
bien compris, tu as suivi les préparations d'Isa, son choix d'albums; mais j'aimerais une précision : tu dis que tu t'es appuyée notamment sur les livres d'Anthony Browne; cela veut dire que tu
as étalé l'étude des livres de cet auteur sur l'année, en les exploitant davantage avec tes GS que ce que propose Isa? Ou as-tu repris toutes les sélections de l'année 2008/2009? Je ne sais
toujours pas si j'aurai des GS l'année prochaine, mais je veux bien savoir comment tu epxloitais les albums ; les pistes de réflexion d'Isa pour les regroupements t'ont parues adaptées
pour les GS ou les as-tu poussées plus loin? Penses-tu qu'il faut pousser plus loin la compréhension d'histoires avec les GS? Dernière question : je trouve que les ateliers langage d'Isa
fonctionnent bien avec des MS : j'aime aussi leur proposer des photos, ou une situation réelle (par exemple : que ferez-vous avec la mascotte à la maison?) et là ils forment des phrases de plus
en plus riches; je préfère cette méthode à celle des jeux de langage, plus artificiels; as-tu fait de même avec tes GS, ou as-tu complété avec des jeux de langage, plus artificiels, mais qui
demandent de construire des phrases plus complexes genre "je voudrais l'animal qui est habillé en rouge et qui tient le caddie avec une main"... Merci d'avance!!! marie

sylvie 17/05/2012 11:04


j'ai , moi aussi des TPS /PS cette année et je vais avoir à la rentrée prochaine des PS et des MS en plus. J'adore la façon de travailler d'Isa et j'aimerai continuer de travailler de cette façon
et serai curieuse de savoir comment ont fait les enseignantes pour adapter ce travail à des MS. 


merci Isa pour ton énorme travail !

Krol 16/05/2012 10:53


Marie,
j’ai eu des TPS et des PS pendant plusieurs années et lorsque j’ai découvert le travail proposé par Isa je me suis lancée  en suivant ses chemins pédagogiques, à un point tel que lorsque
j’ai demandé un poste plus près de chez moi à la rentrée 2011, (avec des MS et GS car pas d’autre option) je n’ai pas pu m’éloigner de cette façon de travailler qui est pour moi, une vraie source
de plaisir.
J’ai donc adapté les activités aux compétences visées pour les MS et GS en gardant le fonctionnement  du  livre « phare » hebdomadaire
et bien d’autres choses encore. Je me suis appuyée sur la sélection de l’année 2008-2009 avec Anthony Browne comme auteur étudié en période 4. A mon avis, la « dynamique » d’Isa est
tout-à-fait adaptable aux autres niveaux de maternelle, en tout cas c’est ce que j’ai essayé de faire cette année avec le même plaisir que j’avais eu en PS ; bien sûr, ce que j’ai proposé à
mes élèves cette année est très perfectible, mais,  si j’ai à nouveau une classe avec MS ou GS,  je 
garderai la même démarche. Eh oui, je ne saurais plus fonctionner autrement !!!!! Si tu as des précisions à me demander, n'hésite pas...