nous préparons notre période 2 sur Manger et bouger ( suite)

Publié le par isa

table2

On poursuit notre préparation de la période 2

 

Je voulais reprendre vos idées données sur le précédent article préparatoire et dire ce que j’allais envisager entre les vôtres et les miennes.

Oui Peggytoune j’ai bien l’intention de proposer des activités culinaires.

Sonia, j’accepte avec joie tes propositions musicales quand tu les auras, je pense que Vivi en aura aussi pour nous.

Effectivement Valérie93 , j’avais dans l’idée de travailler l’EPS à partir des livres en cherchant avec les élèves les personnages qui bougent et en imaginant des activités en rapport avec les différents objectifs du sport ( jeu collectif, course, expression corporelle …).J’ai vu que Flo et Véronique allaient également travailler dans cette démarche autour des livres.

Le lien de Sev est très intéressant sur un travail autour du corps qui bouge et qui ne bouge pas, je vais m’en inspirer.

Anne , je n’ai pas trop compris ton lien qui n’emmenait pas à l’Insep, veux tu me le remettre ?

 

Mes nouvelles questions sont les suivantes :

 

D’après vous, comment introduire la relation entre manger et bouger auprès des petits élèves ?

 

 

Quels sont les points principaux qu’un projet sur l’alimentation doit inclure ?

Publié dans agir 2014

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Céline 13/10/2013 19:41


Bonjour,


J'écris un premier commentaire alors que j'utilise le blog depuis l'année dernière déjà. J'en profite pour dire : merci beaucoup. Les thèmes de cette année me plaisent énormément, mais j'ai une
demande mais je ne sais pas si c'est judicieux de le faire ici...


Le jour de la rentrée, une chose m'a sauté aux yeux : une proportion importante de mes élèves vont devenir des grands frères ou grandes soeurs. Alors je voudrais, pour la prochaine période
travailler sur manger et bouger mais aussi sur "naître et grandir". Je n'arrive pas à trouver si cet angle a déjà été exploité sur le blog, avec une liste d'albums par exemple...


Merci d'avance


 


 

isa 13/10/2013 19:54



bonsoir Céline et merci de te lancer pour un commentaire, nous n'avons jamais travailler sur grandir et naitre, seulement sur la mémoire dont une partie avait été consacré aux souvenirs
et donc au fait que les parents avaient été bébés, je te mets le lien : http://www.ecolepetitesection.com/categorie-10589048.html


ainsi que sur le passé quand nous avons travaillé sur le temps et que les élèves ont réalisé un musée du passé http://www.ecolepetitesection.com/categorie-11141256.html


 



Christine F. 08/10/2013 19:00


j'ai fouillé dans mes répertoires de chants et j'ai trouvé 3 chansons pour (bien) bouger en salle de jeux parfaites pour accompagner le thème "manger bouger" :


"Manger, bouger, c'est la santé" extrait de l'album Chantons le corps et la santé édité par "la classe maternelle"


"Moi, je mange " extrait de l'album "Têtes en l'air" du groupe Mandarine


et enfin le chant " Petit bout mange de tout" extrait d'un spectacle du même nom.


 je crois qu'on peut toutes les écouter sur le net

Peggytoune 07/10/2013 12:24


Ne te méprends pas, Isa. Je ne suggérais pas qu'on ne devait pas aborder ces sujets complexes avec les PS... Je faisais juste part de mes interrogations, de mes limites.

isa 07/10/2013 12:51



non non Paggytoune, je ne me méprends pas, je trouve trés intéressant de soulever ces interrogations car elles sont partagées par beaucoup et c'est pour moi l'occasion de dire la manière
dont je vois les choses et encore une fois, je ne détiens aucune vérité, je parle de ce que je pense pour les élèves. Cela peut ne pas être partagé par d'autres, j'ai vécu l'expérience de
chercheurs qui venaient dans notre école pour des expérimentations avec les élèves sur des sujets pas toujours simples et j'ai vu combien les enfants quelque soit leur âge étaient captivés et
curieux. Les observations de ces chercheurs étaient de nous dire si on attend de tout connaitre d'un sujet pour l'aborder avec les élèves, alors on ne fait jamais rien étant donné la fluctuation
des connaissances par les découvertes, votre travail est d'éveiller leur curiosité, de les faire s'interroger et si vous n'avez pas toujours la réponse, dites leur , c'est surtout le goût de
savoir, d'apprendre que vous devez provoquer. Donc ne t'inquiète pas Peggytoune, au contraire, je trouve essentiel d'oser poser ce genre de question que beaucoup se posent sans oser le
faire.



Christine F. 07/10/2013 12:01


Ce qui me vient vite fait pendant ma pause de midi avec des gargouillis dans le ventre :


 Proposer un angle d'attaque partant du quotidien des enfants, à savoir les différents repas de la journée et la nourriture comme carburant :


- le matin je me réveille le ventre vide : prendre un bon petit déjeuner équilibré


- à midi, coeur de" la journée : le repas équilibré


- le goûter de 4 h pour recharger les batteries


 - et le repas du soir plus léger avant la muit


donc comment bien manger pour être en forme et bien "bouger" pendant la journée et bien dormir la nuit. Si on doit faire du sport on peut manger plus. Si on mange mal on peut tomber malade,
etc.


Pourquoi ne pas faire très simplement le rapprochement entre une voiture qui a besoin d'essence comme carburant pour "bouger"  et les aliments qui sont notre carburant, celui de tous
les êtres vivants (humains, animaux, végétaux) ?

Peggytoune 06/10/2013 22:58


Les enfants de PS ne sont-ils pas un peu jeunes pour aborder les besoins énergétiques et les grandes fonctions vitales ? Je m'interroge vraiment, pour avoir mené ce
genre de séquences avec des élèves plus âgés seulement.


J'envisage donc difficilement pour l'instant comment relier le manger / bouger. A part peut être en s'appuyant sur les animaux et leur mode de déplacement pour
trouver leur nourriture... (mais on s'éloigne alors du vécu de l'enfant).

isa 07/10/2013 09:19



est-ce que justement il n'y a pas une autre façon d'aborder ce besoin de bouger plus simplement que dans un exposé trés scientifique, et les petits n'auraient-ils pas le droit à entendre
des vérités de la vie sous prêtexte de leur âge. Cela me rappelle les réactions concernant le travail sur les artistes, on mésestime souvent la capacité des enfants à utiliser des grandes
références artistiques parce qu'on pense qu'ils ne peuvent pas comprendre, ils sont trop petits. On peut trouver des discours imagés qui vont permettre qu'ils comprennent le lien entre bouger et
manger, cela ne veut pas dire qu'ils sauront tout ce qui entre en jeu, ( le savons nous tous de manière précise, non, les scientifiques eux mêmes reconnaissent que les vérités d'aujourd'hui ne
seront peut être pas celles de demain ). Voilà ce que j'appelle l'ambition, c'est parler de choses sérieuses y compris avec des petits avec un discours adapté. Il faut donc réussir à sortir du
schéma classique de la leçon scientifique pour entrer dans la curiosité intellectuelle que tous les enfants ont pour le monde qui les entoure. C'est un défi pour lequel je fais appel à vos idées
car oui c'est plus compliqué de le faire avec eux qu'avec des grands de cycle 3 pour qui on ne se préoccupe plus de simplifier oubliant parfois qu'ils sont encore dans des répresentations qui
relèvent aussi de la pensée magique.



paloma 06/10/2013 20:33


Merci pour ta réactivité Isa !!


Belle soirée à toi 


Paloma

christine g 06/10/2013 19:28


en langage on évoque ensemble toutes les représentations familiales sur les repas. Que disent papa, maman, mamie... pour que je mange ou pas que je goute ou pas...pourquoi ils ne nous laissent
pas manger que des bonbons?...les phrases rituelles "ça fait grandir, "ça donnes des cuisses roses" "pour avoir des muscles.....


découverte du monde et plus encore découverte de son corps sont des points essentiels dans un projet alimentation et les enfants adorent se poser des questions sur ce "comment ils fonctionnent?"

paloma 06/10/2013 19:18


Bonsoir Isa , 


je suis désolée mais une fois encore mon commentaire n'en est pas un ...Je n'ai pas d'autre moyen pour te joindre. En fait, j'ai encore perdu une réponse que tu m'as pourtant gentiment donnée il
y a peu...je cherche à nouveau les commentaires parus l'an dernier qui concernent le site anglais grâce auquel on peut écrire les prénoms de nos élèves en les assemblant de façon à faire un
dessin...Avant de t'écrire ce mot, crois-moi, j'ai cherché à nouveau partout ds mes mails, mais n'ai pas retrouvé ta réponse pourtant récente...Je suis désolée d'encombrer cet espace avec ma
demande, et te remercie par avance de me guider une fois encore ...En fait, je ne sais pas comment chercher sur ton blog , puisqu'il s'agit d'une info qu'on avait eue en commentaires...


je te souhaite une bonne soirée, et te promets que cette fois je mettrai le site en "favoris" pour n'avoir plus à te demander...


Paloma.

isa 06/10/2013 19:42



http://www.ecolepetitesection.com/article-composition-des-prenoms-de-la-classe-chez-nadia-tribune-libre-110311347.html


voilà Paloma



christine G 06/10/2013 19:14


http://mangerbouger.passerelles.info/


en découverte du monde je travaille beaucoup avec ce guide "manger, bouger pour ma santé"que l'on peut se procurer gratuitement sur le site manger, bouger avec un protocole clé en main (vous en
avez peut-être déjà parlé sur ton blog??)


que se passe t-il quand je bouge? : respiration, rythme du coeur, transpiration et sentir les besoins immédiats : avoir soif et avoir faim (se débrouiller pour" bouger"en fin de matinée quand le
ventre vide ) 


 que se pass t-il quand je mange? : notion de plaisir de manger qui répond à un besoin ou manger trop( alors que je ne bouge pas) que deviennent mes aliments ? 

Valérie 93 06/10/2013 15:27


En 2 mots ce qui me vient à l'esprit après avoir cuisiné pendant presque 3h00!!!


les points principaux: le rapport alimentation /vivant  Pourquoi on mange?


                               le rapport alimentation/partage : avec qui on mange?


                               le rapport alimentation/ santé  : comment je mange et


                               l'importance des différents aliments


                               le rapport alimentation/ 5 sens: j'écoute, je goûte, je vois,


                               je sens , je touche

isa 06/10/2013 16:58



merci Valérie pour cette cogitation partageuse et synthétique. Tu vas me trouver insistante mais la relation manger-bouger , tu la situes où, et tu la présentes comment ? ( évidemment
j'ai une petite idée personnelle mais je vous pousse à faire le chemin de préparation avec moi)



Marité 06/10/2013 08:50


Un slogan qui me plaît bien !


Bon dimanche ma Copine et BISOUS

isa 06/10/2013 10:03



On va tenter de s'y tenir !Bisous