organisation classe TPS, PS,MS par Laurence: la salle des maitres

Publié le par isa

salle des maitres

Après de nombreuses années en TPS/PS (avec la direction en prime) 

j'aurai à la rentrée 7 TPS/8PS/10MS une première pour moi et beaucoup de questions.......

1/ quel emploi du temps, quelles progresssions ?????

2/ j'avais l'habitude d'un seul cahier de vie (avec cahier de liaison, cahier de langage et imagier) individuel

Avec les MS, il y aura plus de traces écrites, faut-il mettre à part les activités propres à leur niveau ????? 

En cette fin d'année, très chargée bien sûr, je panique un peu (enfin beaucoup!!!!)

Alors si quelques âmes charitables avaient des conseils pour moi, je dormirai peut-être mieux...............

Merci par avance 

Laurence

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Publié dans la salle des maîtres

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M
Muriel
26/06/2013 22:00
<br /> Personellement j'ai groupé TPS et PS avec des attentes différentes et des différenciations, mais jamais avec les MS, il y avait trop d'écart (à part sur de<br /> rares activités).<br /> <br /> <br /> J'avais un cahier de vie par enfant, avec poésies et comptines sur l'envers (gros cahier de griffonage 24x32)<br /> <br /> <br /> Les pS ont un autre cahier pour les quelques traces et fiches de suivi (pas tant que ça finalement, donc j'y ajoutais un topo sur les activités de la période<br /> avec des photos).<br /> <br /> <br /> Les MS avaient aussi un cahier d'activité mais cette année j'ai opté pour des livrets (1 par période) que je relie avec des spirales ibico<br /> à la relieuse.<br /> Je trouve ça plus économique car il y a plus de productions et plus de fiches de suivi ou de photos de<br /> réalisations.<br /> <br /> <br /> Je fais pareil pour les GS, et cette année, nous avons recouvert une boîte archive avec une belle peinture acrylique pour que chaque enfant y stocke tous ses<br /> livrets. En fin d'année, il suffit de repartir avec et hop! Direct sur une étagère à la maison! (ou hop au feu,.... je ne sais pas...)<br /> <br /> <br /> TPS-PS-MS j'aimais bien, je faisais du tutorat MS/PS...(j'ai déjà expliqué tout ça dans un commentaire sur ce site, mais je ne sais plus où...)<br /> <br /> <br /> Maintenant que j'ai des GS avec (à la place des TPS), c'est une autre paire de manche!<br /> <br /> <br /> Bon courage en tout cas!<br />
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I
Isabelle L
26/06/2013 20:59
<br /> oui les ateliers sont les mêmes et proposés à tous, avec plusieurs niveaux de difficulté, ce qui permet à tout le monde d'évoluer à son rythme.<br />
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C
christine g
26/06/2013 20:43
<br /> cool c du vrai bonheur des ps ms... je suppose que tu" déclines "déjà beaucoup en fonction du niveau de compétences de chacun ? et bien tu vas continuer le même travail en complexifiant encore un<br /> peu...mais les moyens auront l'honneur" d'écrire"le texte de langage ou d'aider les petits à faire, de montrer comment on fait des vagues ou comment on tient ses ciseaux et puis ...le bonheur du<br /> petit groupe de moyens pendant la sieste des petits, là tu places les compétences spécifiques aux ms : phonologie, entrainement au graphisme, découverte de l'écrit....vas voir sur le<br /> site http://laclassededelphine.jimdo.com/, elle propose des fiches de travail individualisé très intéressantes à mettre en place ce qui te<br /> permet de t'occuper des petits et TPS, perso mes ms ont un "cahier" de graphisme et pas les petits ...mes petits ces derniers jours commencent déjà à me réclamer le "dit cahier" car bientôt ils<br /> seront les moyens...et sur les dessins libres des petits je vois de plus en plus de graphisme copié sur les ms. une vraie fourmilière......quant au cahier de vie, une base commune (on vit les<br /> mêmes choses) et des travaux personnels plus fournis pour les ms . Bon courage<br />
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L
laurence
26/06/2013 20:27
<br /> Merci pour vos réponses<br /> <br /> <br /> Dans "ateliers échelonnés" tu penses même atctivité mais différents niveaux de difficultés?<br /> <br /> <br /> Je pense aussi rester sur 1 même cahier d'activités ou cahier de vie avec éventuellement des dossiers ponctuels  pour les activités spécifiques MS (que j'aurai seuls en début d'après-midi<br /> car je pense zapper la sieste des MS avec juste un temps calme de 13h30 à 14h)  )<br />
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L
lorraine
26/06/2013 19:07
<br /> Dans ma classe de PS MS, les PS ont un cahier de vie (qui rassemble tout: comptines, albums lus, brevets, dictées à l'adulte, fiches écrites...) et un petit cahier: au recto, il sert d'album<br /> langage et au verso de cahier de vocabulaire. Ce cahier va être réutilisé en MS, surement plus du côté voca, mais aussi peut être un peu côté album langage, avec ceux que je prendrai en APC.<br /> <br /> <br /> Les MS ont aussi un cahier de vie, même principe que les PS, sauf que les fiches écrites sont rangées dans un classeur.<br /> <br /> <br /> J'espère que ça pourra t'aider!<br /> <br /> <br />  <br />
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I
Isabelle L
26/06/2013 19:01
<br /> J'avais ( j'ai !) cette année 3 TPS 23 PS et 5 MS , mêmes cahiers pour tout le monde (cahier de vie, de liaison, imagier, album langage), mêmes ateliers échelonnés, peu de  traces en plus<br /> pour les ms. <br />
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