préparation période 5 ?

Publié le par isa

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Ça vous inspire quoi ?

Activité dominante : S’approprier le langage et découvrir l’écrit

J’expérimente le monde à travers les récits d’ogres :

je parle au théâtre et nous écrivons notre livre de récits.

Publié dans langage 2014

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Guinie 12/04/2014 11:08


J'aime bien cette idée des boites à mots. Pour les mots doux et les mots préférés, comment aviez-vous fait ? Les enfants de maternelle ne sachant pas lire, ils étaient seulement écrits ou
étaient-ils accompagnés d'une illustration ?

chrisitne G 12/04/2014 09:59


je n'ai pas encore réfléchi .... l'idée m'est venue quand vous disiez que les peurs accumulées dans le ventre ça allait devenir trop volumineux... donc j'imaginais que chaque jour l'enfant
arrivait avec sa peur engloutie, ensuite on pouvait garder soigneusement cette peur dans le musée des peurs? dans le garde-manger de l'ogre ? (je pensais au livre "la grosse colère").


J'avais fait une année la boite aux gros mots, on les enfermait pour ne pas être tenté de les dire, j'écrivais le gros mot de l'enfant et l'enfermais dans la boite (par la suite ils avaient
demandé la boite aux jolis mots, la boite aux mots qu'ils préfèrent...) il est vrai que c'était en GS....

christine G 04/04/2014 17:18


 et si l'ogre mangeur de "peurs" déposait chaque jour dans son garde -manger la peur engloutie le soir dans la famille :un coffre soigneusement fermé dans la classe ou mieux un livre-coffret
" c'est fermé" ?

isa 04/04/2014 20:17



alors ça, on n'y a pas encore réfléchi, ton idée serait que la peur soit enfermée mais en faisant semblant ou en la symbolisant ?



hélène 02/04/2014 22:32


Je sens que l'on va bien s'amuser !

hélène 02/04/2014 22:23


Dans mon idée, le monstre glouton restait dans la classe et tout le reste se faisait en classe !

isa 02/04/2014 22:29



oui on est d'accord



hélène 02/04/2014 22:12


le ventre fixé à la boîte de lait pourrait étre en tissus extensible pour le voir grossir au fur et à mesure !


 

isa 02/04/2014 22:18



là ça devient trop volumineux pour une petite valise que l'élève doit transporter, mais l'idée de Reinette est trés bonne et je la garde bien évidemment pour le travail sur la
mémorisation



hélène 02/04/2014 22:11


le monstre glouton du site reinette est super : ce pourrait cela l'ogre dans lequel l'enfant pourrait glisser ce qui symbolise la peur de Dalma de retour de son séjour à la maison ou
bien une peur de l'enfant lui même car lui aussi a des peurs dont il aimerait se débarrasser comme Dalma...

hélène 02/04/2014 21:58


Oui l'idée de deux types de bouche (gentille ou cruelle) laisse le choix à l'enfant de se mettre dans la peau de l'ogre qu'il veut. Pour un soir, cela me semble difficile de demander aux parents
de glisser ce qui symbolise la peur de Mimi mais plutôt de le lister dans le cahier de récit au début, comme cela ils sauraient les peurs qui ont déjà été avalées. Mais, on peut alors le faire
symboliser à l'école par l'enfant soit en dessinant soit à l apeinture ou au modelage et le glisser alors dans quelque chose pour montrer que ça grossit: un ogre fabriqué en classe ?

isa 02/04/2014 22:09



oui la liste des peurs est une bonne idée, d'autant que dans mon projet de préparation de période, il y a une semaine consacrée à l'évocation de leurs propres peurs en lien avec le
travail sur l'ogre. Et quand je disais personnaliser, c'est surtout que chacun ferait sa bouche d'ogre, à la fois pour mettre une touche à soi et aussi pour mesurer que maintenant ils sont
capables de faire seuls ( en début d'année, c'est l'enseignant qui avait fait un faux sourire-bouche pour les élèves lors de la lecture du livre "J'ai perdu mon sourire")



SylT 02/04/2014 21:49


http://reinette44.over-blog.com/article-gloups-jeu-de-vocabulaire-et-memorisation-112687413.html#anchorComment


une idée de monstre glouton sur le blog de Reinette ...


 

isa 02/04/2014 21:55



géniale cette idée pour travailler le vocabulaire, on garde ! Merci SylT Par contre pour adapter à un déguisement ????



hélène 02/04/2014 21:43


tout est démesuré chez l'ogre : ils sont souvent représentés avec un physique peu avantageux, repoussant, sales, ils vivent seuls généralement, isolés, ils effraient leur victime de différentes
manières (ruse, piège, intimidation verbale (rire effrayant, rugissement...), intimidation physique par son apparence et sa grande taille, par ses accessoires (couteau, cage, fusil, piège...),
par sa force incroyable, par son odeur (il ne se lave jamais)...


Ils mangent de façon abondante mais n'aiment pas les légumes ! Certains se tournent naturellement vers un mets de choix : les enfants ! ils cuisinent avec art des plats imaginaires.


Certains sont gentils, d'autres cruels...


Ils ont des formules fétiches : "ça sent la chair fraîche !, "tremblez c'est moi le plus fort !...


Certains ont des pouvoirs magiques.


Pour l'emporter sur un ogre, il faut être plus malin, plus courageux, plus gentil que lui.


 

isa 02/04/2014 21:52



c'est le propos du premier livre de la sélection "Comment ratatiner les ogres" et qui se termine par la suggestion suivante "Impressionnés par ta grosse voix, ils te prendront pour les
rois des ogres et te prépareront un délicieux goûter" c'est exactement ce qu'on veut ! 



Emilie44 02/04/2014 21:29


Des franges bien sûr et non des rancges!


Et puis j'ai oublié on ajoute une petite bande de tissu marron pour faire la ceinture et faire ressortir le ventre.

isa 02/04/2014 21:36



en fait ,c'est le ventre et la bouche qui sont représentatifs d'un ogre, et si on reprenait aussi l'idée de la fausse bouche du début d'année , chacun pouvant ainsi personnaliser le
    déguisement d'ogre ?



Emilie44 02/04/2014 21:27


Moi je partirais bien de Shrek :





Il faudrait faire un rectangle blanc avec un trou pour la tête, le salir un peu avec de la peinture noire frottée sur un chiffon qu'on passe rapidement sur le tissu,
et découper des rancges en bas et autour des épaules. Rajouter ensuite le petit gilet marron en haut en le collant devant et derrière, puis éventuellement faire un gros ventre en mettant du
rembourrage dessous. Il ne resterait plus qu'une poche blanche à ajouter sur le ventre pour glisser des choses mangées par l'ogre.

isa 02/04/2014 21:39



en fait tu verrais ça comment la poche à manger ? est-ce que ce serait les parents qui devraient symboliser la peur qui a été mangée ? N'est-ce pas trop leur demander ?



Emilie44 02/04/2014 21:15


J'ai mis le chaperon que je m'étais fabriqué pour la photo des maîtresses déguisées en personnages de contes. Et j'ai ajouté une queue de loup montée sur un
élastique avec des scratchs, ainsi que des oreilles de loup montées aussi sur un élastique avec des scratchs. J'ai fait la queue et les oreilles dans un tissu "fourrure" noir.

isa 02/04/2014 21:22



donc un peu d'ingéniosité suffit pour fabriquer ce déguisement , on peut partir d'un autre déguisement et faire une transformation, qu'est-ce qui symbolise l'ogre ?



hélène 02/04/2014 21:12


J'aime ton idée de permettre à l'enfant de faire l'ogre pour manger les peurs et l'idée d'émilie de pouvoir se déguiser. Pour amener cela, ce pourrait être mimi qui l'aurait rapporté d'un
voyage en Afrique, cadeau d'un sorcier pour ne plus qu'elle ait peur !... On peut faire des silhouettes transformées des enfants en prenant en photo leur ombre avec des acessoires derrière un
théâtre d'ombre... Dans le cahier de récit, il faudra faire lister chaque jour quelle peur a disparu et comment l'ogre s'y est pris pour la chasser...

isa 02/04/2014 21:20



tu es dans "comment le déguisement arrive jusqu'à la valise de la marionnette ?", ah oui c'est une idée. En fait, les silhouettes ne sont plus nécessaires, je pense, puisqu'il y a le
déguisement qui permet à l'enfant de jouer l'ogre . Mais par contre , ton idée de drap et de théatre d'ombre m'intéresse pour le travail sur la voix d'ogre.



Emilie44 02/04/2014 21:11


Yes, super Isa!!

isa 02/04/2014 21:13



voilà ce que j'appelle une belle interactivité ! 



virginie 02/04/2014 21:06


J ai acheté cette marionnette chez eurekakid. J ai deja fait ce projet en PS. Notre fête  d ecole est aussi sur ce thème. Ce serait sympa d echanger nos idées.

Emilie44 02/04/2014 20:57


Euh zut, je me suis trompée, c'est bien sûr dans le sac de "C'est pour mieux te manger!" ...

isa 02/04/2014 21:10



tu l'as fabriqué toi même ? En fait, il en faut un seul puisque ce serait dans la valise de voyage. Il faudrait qu'on trouve un modèle, à quoi ça ressemble un déguisement d'ogre
?



Emilie44 02/04/2014 20:56


Oui c'est ça, je vois un déguisement d'ogre qui irait dans le sac de la marionnette. Mes élèves ont un déguisement de petit chaperon rouge et un déguisement de loup
dans le sac de l'album "qui a mangé?" et ils adorent. Je sens qu'un déguisement d'ogre pourrait faire fureur aussi!

isa 02/04/2014 21:08



Et ils pourraient se transformer en ogre mangeur de peurs ( le jeu de théatre) , du coup ,ensuite ils devraient raconter quelle  peur de la marionnette ils ont mangée et ce que la
marionnette a mangé ( car c'est l'amorce lancée en fin de période 4, elle veut aller manger chez eux), on est raccord avec notre projet d'année et de période. Waouhhhh , on est efficaces
!!!!



Guinie 02/04/2014 20:51


Waouh !!! Elle est super mimi cette marionnette ! Ce serait tout à fait ce qu'il me faut étant donné que Fripouille, notre mascotte est... une grenouille ;-)


Je ne connais pas du tout les livres que tu mentionnes, je vais me renseigner. Je n'ai jamais travailler ce thème en maternelle.


En fait 2 classes de GS de l'école font une sorte de classe découverte sans nuitée en allant visiter la même semaine 4 châteaux de Seine et Marne. Nous avons donc décider de tous nous
greffer sur ce thème en période 5, y compris pour notre spectacle de fin d'année (danses et chorale). Nous ferons une sortie commune mi-mai à Provins pour assister à un spectacle "la
légende des chevaliers".


Il faut que je me penche sérieusement dessus pendant les vacances...

Virginie 02/04/2014 20:35


Guinie, je travaille moi aussi sur le Moyen Age en période 5 comme toute l'école.


Je pense utiliser une marionnette roi qui vient du moyen-âge qui irait de maison en maison pour découvrir la vie aujourd'hui. Chaque enfant raconte ses découvertes dans son récit.





Je pense uitiliser des documentaires adaptés au petits et des albums comme L'histoire du chevalier Coeurdor, La vie de château...


Nous allons aussi visiter un chateau-fort.


Et toi que prévois-tu ?

Guinie 02/04/2014 20:25


Tourne-toi pour voir... Ben non je ne vois rien ;-) Par contre je sens bien mes courbatures dans le mollet droit (pas l'autre ????!!!) et les cuisses depuis ma séance d'hier ; je pense que les
épaules ce sera pour demain ;-)

Guinie 02/04/2014 17:20


Emilie et Isa : j'adore ce ping-pong d'idées entre vous !! Pour un peu on verrait la fumée qui sortirait de vos oreilles tellement vous réfléchissez !


Malheureusement, je ne pourrai pas vous suivre au sujet des albums (j'essaierai de conserver quelques ateliers et le départ de la mascotte dans les familles) car toute l'école travaillera sur les
châteaux - roi/reine etc... (je suis d'ailleurs à la recherche de titres, si quelqu'un en connait, je suis preneuse)


L'idée d'un ogre gentil qui accompagne la mascotte est sympa. J'aime bien aussi l'idée de travailler la mémoire en lui rajoutant dans le "ventre" chaque jour quelque chose qu'il a mangé.


Moi non plus je ne connais pas les albums. A la vue de la couverture et du résumé du 1er, la mascotte ne pourrait-elle pas avoir vu chez elle un ogre, voulu mettre en pratique ce qui est dit dans
l'album et finalement elle s'est prise d'amitié pour l'ogre et "l'épargne" ? Bon, je reconnais que c'est un peu tiré par les cheveux... ;-)

isa 02/04/2014 19:36



la fumée , tu la vois Guinie ? Incroyable et ma contracture qui m'empêche de faire du sport à cette heure , est-ce que tu la vois aussi ?



Emilie44 02/04/2014 16:09


Ah oui, ou alors fabriquer un déguisement d'ogre, avec une poche sur le ventre dans laquelle on peut glisser ce qu'on fait semblant de manger. Je pense à un
déguisement dans ce style-là : ICI. C'est très simple à faire, un rectangle plié en 2
avec un trou au milieu, en ajoutant un masque d'ogre. Il suffit de coudre une poche sur le devant du déguisement.

isa 02/04/2014 19:34



ah oui toi tu verrais un déguisement dans le sac de la marionnette pour la transformation en ogre, c'est ça ? Un peu comme dans Max et les maximonstres



Emilie44 02/04/2014 15:25


Ok, donc ça laisse un marge d'une semaine pour avoir le temps d'introduire un livre et cet ogre gentil alors!

isa 02/04/2014 15:55



je me demande si cela ne pourrait pas être le petit élève qui "se transforme" en ogre pour manger les peurs de la marionnette : mon idée était de faire travailler les élèves sur la voix
d'ogre mais on pourrait faire des photos et fabriquer la petite silhouette ogre pour chacun ?



Emilie44 02/04/2014 14:54


Je n'ai pas encore lu les livres de la période "ogres"... N'y en aurait-il pas un qui serait gentil et qui pourrait faire l'affaire? Ou sinon, il faudrait trouver
une histoire d'ogre gentil à lire le jour de la rentrée après les vacances de Pâques, puisque c'est le soir-même je pense que la marionnette commencera à circuler dans les familles.

isa 02/04/2014 15:22



non pas le soir -même, il y a une semaine de préparation et ce n'est que la semaine suivante qu'elle part. A creuser donc ! Et si on cherchait un ogre (gentil) mangeur de peurs pour que la marionnette l'emmène, faire une recherche dans l'école ? Ce qui m'embête c'est qu'ensuite on va
travailler sur la notion d'ogre et celui-ci ne correspondra pas à la description



Emilie44 02/04/2014 14:35


Ca pourrait être un ogre mangeur de tout ce qui fait peur. La marionnette en classe peut dire qu'elle a peur d'une marionnette de loup qu'on a installée dans la
classe par exemple, et l'ogre viendrait manger le loup pour la protéger. Elle lui dirait merci et qu'elle veut bien aller chez les enfants mais qu'elle a un peu peur alors qu'elle préfère que son
copain ogre l'accompagne pour manger ce qui pourrait lui faire peur.

isa 02/04/2014 14:37



pas mal.... mais question, d'où sort cet ogre ?


Je rajoute que je suis en train de préparer la semaine 28 et que j'ai besoin de tous ces détails pour enclencher le projet.



Isabelle L 31/03/2014 18:48


Un ogre dans la classe qui pourrait aller à la maison avec la marionnette. Une idée comme ça qui fait suite à la proposition de Emilie !

Isabelle L 30/03/2014 22:28


Chaque jour l'ogre mange 2 ou 3 choses (selon niveau de classe) , chaque jour on énumère (on se remémore)  les choses de la semaine (à la manière d'une boite à trésors).


 

isa 31/03/2014 09:14



quel ogre ? 



hélène 30/03/2014 22:19


on peut faire créer des recettes d'ogre aux enfants


on pourrait faire piocher un nom d'ogre aux enfants regroupés en petits groupes et à partir de ce nom, ils essaient de le décrire (travail sur le corps et la représentation du corps et en langage
sur la description) puis de le représenter en arts plastiques

isa 31/03/2014 09:13



des noms d'ogres inventés ?



Emilie44 30/03/2014 19:47


Est-ce que la marionnette ne pourrait pas partir dans les familles accompagnée d'un ogre gentil, qu'il faudrait nourrir d'une façon ou une autre? L'ogre pourrait
être soit sur une affiche et on collerait des choses dans son ventre, soit un ogre en 3D avec un ventre qui s'ouvre.

isa 02/04/2014 14:25



comment tu introduis l'idée de l'ogre gentil qui accompagne la marionnette ? Je suis en pleine réflexion et j'explore vos suggestions.



hélène 30/03/2014 18:15


La Joconde, je l'ai oubliée dans mes idées ! : dans le montage que tu as fait, je la vois grossir ou se transformer et puis derrière un ogre énorme : aborder la gourmandise  et se nourrir en
quantité raisonnable sinon le corps peut se transformer (on peut imaginer de faire lister ce qu'à manger l'ogre, la joconde et faire un parallèle avec nous-mêmes et ce qu'il faut éviter de
surconsommer...

isa 30/03/2014 18:56



merci Hélène de lancer des idées, c'est tout à fait ce que j'attends, une forme de "brainstorming"



hélène 30/03/2014 15:00


Comme on travaille sur l'oralité on peut aborder la différence entre lire des contes, raconter des contes (avec marionnettes ou sans et là l'enfant construit ses propres images et l'imagination
fonctionne) et dire des contes (l'enfant se met dans la peau du personnage). l'exercice des marionnettes, des jeux d'ombres derrière un drap pour renforcer le côté impressionnant et soulager les
plus timides, pourraient être sympa. Aborder le thème de l'ogre peut servir de point départ pour lister les peurs des enfants dans la vie quotidienne, ce qu'elles deviennent et comment elles
sont emplifiées dans les rêves la nuit. on peut inventer des histoires avec un loto des contes, ou avec la mascotte et les illustrer : dans les récits de vie, on peut demander aux
enfants de raconter le rêve de la mascotte quand elle est venue dormir à la maison et illustrer le reve en classe.


voilà quelques idées, pas forcement abouties mais qui me viennent à l'esprit spontanément !

isa 02/04/2014 14:26



et où tu situes la partie théatre ?