préparation prévisionnelle AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS 2011-2012
Préparation prévisionnelle
période 2
AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS 2011-2012
Bouger pour dessiner : des gestes à maîtriser
SEMAINE 8 / 3 NOVEMBRE 2011
LIVRE : Bataille de couleurs
Le geste : le point
Compétence : développer ses capacités motrices dans des projections
Objectif : faire raconter sa séance d’EPS en gestes et en traces
SEMAINE 9 / 7 NOVEMBRE 2011
LIVRE : Bataille de couleurs
Le geste : les lignes verticales et horizontales
Compétence : développer ses capacités motrices dans des projections
Objectif : faire vivre la trajectoire de son objet et la reproduire graphiquement
SEMAINE 10 / 14 NOVEMBRE 2011
LIVRE : A toi de gribouiller
Le geste : les lignes sécantes
Compétence : adapter sa conduite motrice en vue de l’efficacité et de la précision du geste
Objectif : accompagner la symbolisation de son activité motrice
SEMAINE 11 / 21 NOVEMBRE 2011
LIVRE : Le livre avec un trou
Le geste : la ligne fermée aléatoire
Compétence : maîtriser le geste dans l’expression à visée artistique
Objectif : faire représenter corporellement et collectivement des formes vues
SEMAINE 12 / 28 NOVEMBRE 2011
LIVRE : Un livre
Le geste : la ligne fermée ronde
Compétence : maîtriser le geste dans l’expression à visée artistique
Objectif : faire représenter graphiquement les rondes mêlées
SEMAINE 13 / 5 DECEMBRE 2011
LIVRE : Un livre
Le geste : mélange
Compétence : exprimer ce qu’on voit et ressent
Objectif : faire le bilan de ce qu’on a appris graphiquement
SEMAINE 14 / 12 DECEMBRE 2011
LIVRE : au choix
Le geste: mélange
Compétence : progresser et prendre conscience des nouvelles possibilités
Objectif : Préparer la fête de Noël
Ce qu’il faut savoir :
Les gestes à travailler correspondent à la progression du geste graphique chez l’enfant. Partant de ces possibilités, l’enseignant va à la fois travailler à partir des séances d’EPS mais aussi à partir des dessins libres que les élèves vont être amenés à faire et qui serviront de références graphiques. A partir de ces dessins, l’enseignant extraira des formes qu’il reproduira pour constituer un stock de cartes de graphisme sur lesquels les élèves travailleront. Les livres d’Hervé Tullet vont servir de stimulateurs à la création. La démarche entreprise vise le plaisir de la découverte des prémices du graphisme qui conduiront plus tard à l’écriture. Ces étapes corporelles et gestuelles vont permettre d’organiser puis de consolider les apprentissages futurs en respectant les formes spontanées que les enfants ont en eux naturellement.
Les processus corporels sont mis en avant et accompagnent les processus mentaux. L’enseignant va tenter de proposer un va et vient entre ces deux phénomènes, de manière à donner aux élèves la possibilité d’agir puis de symboliser ou bien de penser préalablement leur agir. Pour cela, le livre « Le livre » d’Hervé Tullet va permettre de faire des propositions corporelles pour l’illustrer.